课题调查问卷
《高职院校教师职业能力研究》
课题调查问卷(一)
尊敬的老师：
您好！
我们是《高职院校教师职业能力研究》课题组成员，本课题的研究工作需要得到您的支持。请您在百忙之中抽空填写此表。您的回答将对课题研究工作起到举足轻重的作用。对于您的无私帮助，我们表示衷心的感谢！
一、填表人的基本信息
性别：年龄：学历：
职称： 从事的专业名称：
联系电话： 电子邮件：
二、您在任教之前是否有过企业工作经历？
A有B无工作时间年
三、您认为高职院校教师职业能力的关键构成要素包括哪些（请直接以√表示，下同）？
A“双师”素质 B专业能力
C职业教育教学能力 D实践能力
E“应用型”科研能力 F职业教育研究能力
G与行业企业有效沟通的能力 H教学资源整合能力
I可持续发展能力 J学习能力
K创新能力 L解决企业实际问题的能力
M企业实践经验 N具有企业兼职的能力
除此以外，您认为高职院校教师职业能力的关键构成要素还应包括：
四、您认为目前高职院校教师职业能力的水平如何？
A高 B一般 C低
五、您认为目前高职院校教师职业能力水平是否需要提升？
A迫切需要 B需要 C不需要
六、您认为高职院校教师职业能力水平不高的原因有哪些？
A国家传统教育体制造成 B国家教育主管部门不重视
C学院领导不重视 D教师本人不重视
E缺乏科学的评价标准 F缺乏配套政策与激励机制
G职教理念落后 H“双师”素质低下
除此以外，您认为还有哪些原因：
七、您认为学院或教育主管部门是否需要制定《高职院校教师职业能力标准》，以此来加强师资队伍建设，促进教师职业能力水平的显著提升？
A迫切需要 B需要 C不需要
八、您认为通过哪些举措可以提升高职院校教师职业能力水平？
A制定科学的评价标准
B制定配套政策与激励机制
C提高行业准入标准，严把高职教师入口关
D加强职前培训
E加强职后培训
F通过工学结合
G建立专兼结合的“双师”素质队伍
H建立高职教师职称评审新标准
除此以外，您认为还有哪些举措：
《高职院校教师职业能力研究》
课题调查问卷(二)
尊敬的老师：
您好！
我们是《高职院校教师职业能力研究》课题组成员，本课题的研究工作需要得到您的支持。请您在百忙之中抽空填写此表。您的回答将对课题研究工作起到举足轻重的作用。对于您的无私帮助，我们表示衷心的感谢！
一、填表人的基本信息
性别：年龄：学历：
职称： 从事的专业名称：
联系电话： 电子邮件：
二、填表人所在院校的基本信息
1.学院名称：。
2.学院共有专职教师（不包括行政人员）人，其中，专业课教师人，专业基础课教师人。
3.学院在职专业教师中，具有研究生学历的人，具有本科学历的人，具有专科及以下学历的人。
4.学院在职教师中，具有正高级职称的人，具有副高级职称的人，具有中级职称的人，具有初级及以下职称的人。
5.学院在职教师中，30岁以下的人，31～35岁的
人，36～40岁的人，41～45岁的人，46～50岁的人，51～55岁的人，56～60岁的人，60岁以上的人。
6.学院在职教师中，人来自普通高校，人来自师范院校，人来自职业技术师范院校，人从其他院校调入，人从企事业单位调入，人留校任教，人是其他来源。
7.学院在职教师与在校学生的比例为l：。
8.学院共有兼职教师人，其中，具有正高级职称的
人，具有副高级职称的人，具有中级职称的人，具有初级及以下职称的人。
9.学院的兼职教师中，30岁以下的人，31～40岁的人，41～50岁的人，50岁以上的人。
10.学院的兼职教师中，具有研究生学历的人，具有本科学历的人，具有专科及以下学历的人。
11.学院在职教师中，“双师型”教师和具有“双师”素质的教师共人，其中，持有“双证”（教师资格证和技术等级证书）的人。
12.学院的“双师型”教师和具有“双师”素质的教师中，具有正高级职称的人，具有副高级职称的人，具有中级职称的人，具有初级职称的人。
13.学院的“双师型”教师和具有“双师”素质的教师中，30岁以下的人，31～40岁的人，41～50岁的人，50岁以上的人。
14.学院的“双师型”教师和具有“双师”素质的教师中，具有研究生学历的人，具有本科学历的人，具有专科及以下学历的人。
三、相关问题
1.你校进行“双师型”教师队伍建设的主要目的是：
A为了评估过关 B提高教师的专业水平
C教学需要 D其他
2.你校教师继续教育的主要目的是：
A提高学历 B提高教育教学能力
C为了评职称 D提高综合素质
3.你获得硕士学位后，跳槽（不再从事职业教育）的可能性是：
A肯定跳槽 B可能性极大
C不一定，看情况 D肯定不跳槽
4.如果你选择跳槽，原因是（可多选）：
A工作累 B待遇低
C社会地位低 D不能发展特长
E其他
5.你校兼职教师主要来源于：
A其他院校 B企事业单位
C其他
6.你认为兼职教师教学效果不好的原因是：
A综合教学水平低 B缺乏责任心
C有技能但不懂教学
7.兼职教师队伍整体素质不高的原因是：
A学院对兼职教师的聘用把关不严
B兼职教师来源渠道有限，学院无法选择
C学院对兼职教师缺乏聘后管理
D学院没有相应的管理制度
