在实施信息技术教育中，我们必须始终明白网络是信息的载体。上网不是目的，而是发展国民经济的重要手段。目前，许多发达省份在信息技术教育过程中出现的一些负面影响，应引起我们高度重视。根据2001年4月15日《中国青年报》一份调查显示：中学生上网状况堪忧，大部分同学上网是为了聊天，真正查找资料，用于学习的非常少。一些学生专注网上色情、暴力等灰色信息，给他们身心带来极大危害，致使其道德意识、法律观念淡化。另据2001年《读者文摘》第4期刊载《资讯焦虑与资讯解放》一文介绍：21世纪是资讯爆炸的时代。今天的一份《纽约时报》比17世纪一个普通的美国人一生的信息量还多，可用的资讯平均每4年就增加一倍；各种资料、信息、画面正排山倒海般地涌现，人们已经被迫经年累月地沉浸在其中。为了在同业间生存，甚至在社会中立足，人们被迫追赶每分钟都在膨胀的知识，但前进的脚步总是赶不上日新月异的变化。更何况有的是资讯充斥着的陷阱，有的是资讯制造者带来的麻烦，更多的则是在传播中带来的异化。86%网民收到过不文明甚至反动的信息。93.2%的网民在网上遇到过谩骂、恐吓等。面对这种情况，我校信息技术教育从一开始，就要提高认识，统一思想，正本清源，健康发展，认真贯彻江总书记“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的思想，坚持教育广大青少年学生，保持清醒头脑，学会分析、理解和取舍信息，做“有理想、有文化、有道德、有纪律”的21世纪自主发展的新人，确保我校信息技术教育健康文明的发展方向，为全面提高学生信息技术素养保驾护航。
教师要做学生积极进取的表率
时光荏苒，日月代序，一晃47年倏而远逝，宁县二中在沧海桑田的历史嬗变中，继往开来，勇创辉煌。现在，她像容光焕发的使者，向在这座文化殿堂里传承文明、甘做人梯的老师们微笑致意。她又像东山之巅一缕晨曦，照亮莘莘学子奋发前行之路。
亲爱的老师们，你们能想象没有北大、清华的近现代中国历史吗？没有剑桥和牛津，英国还成其为英国吗？同样，把宁县二中历史都统统抹掉，宁县的文化、艺术和教育的伟大传统还会剩下多少？尽管后者和前者不可同日而语、等量齐观。但它们成为时代的良知，点燃智慧的火把，照亮愚昧和黑暗，驱散困惑和迷茫，在这些基本职能的发挥方面却有惊人的相同。对于它，年轻人也许感受不那么深切，但多思善感、阅历丰富的老人总会感慨万千。他们会由学校职能、工作属性和历史沿革，联想到“学而不厌，诲人不倦”的孔子；联想到重视后天教育、强调锲而不舍的荀子；联想到宁县二中过去、未来和47年中在这里生活过的每一个人。甚至他们会联想得更深远、更丰富、更深刻。
学校是培养人才的重要园地，教育是崇高的社会事业。因为时代和人们的偏见，不是所有人都能从内心理解学校，尊重教育。从事私塾教育的孔夫子筚路蓝缕，不可能像我们现在这样对世态炎凉有如此深刻的理解，但他把家长望子成龙的迫切愿望、教书育人的心情和学生积极学习的兴趣，引导到正确方向来的态度、方法和精神，直到今天，还是让我们追慕不已。重温《论语》，接闻夫子之语，那循循善诱、点拨启发式的教育风格，以及他们师生之间其乐融融、民主和谐、教学相长的课堂氛围，让后学之辈难以望其项背。这倒不单是我们的工作态度、敬业精神赶不上这位古圣先贤，最重要的是我们利令智昏，在教学观念、教学方法和从业素质上赶不上时代创新和教育发展的需要。爱因斯坦说得好：“在学校里和生活中，最重要的动机是在工作和成果的乐趣，以及对这些结果的社会价值认识。启发并加强青年人这些心理力量，我看应该是学校最重要的任务。”“这样一种学校要求教师在他的本行成为一个艺术家。”品读了爱氏这番教诲，再去回味孔夫子谈话式的教学艺术，我似乎对教育的问题豁然开朗了。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为什么对党中央、国务院关于教育体制改革的一系列方针政策贯彻不好，首先是我们没有身体力行，说在口头上，写在文章里，就是没有认真地付诸生动丰富的教育过程，实践，研究，创新。在高素质教育呼唤高素质教师的时候，一些人唯利是图，一切向钱看齐，不抓紧时间读书，不抓紧业务素质提高，而沦为金钱的奴隶。可悲呀！
现在，终身学习制度确立，让人不由地想起胡适，想起他在《中国公学18级毕业生赠言》中说的一段话：
不要抛弃学问。……趁年富力强的时候努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰竭时，再做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人。吃饭而不求学问，3年5年之后，你们都要被后进的少年淘汰。到那时再想做点学问来补救，恐怕太晚了。
有人说：“生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，也没有读书馆，没有实验室，哪能做学问？”
我要对你们说：“凡是要等到有了读书馆方才读书的，有了读书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来设置仪器。”
至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点时间看10页有用的书，每年可看3600多页，30年11万页书。
诸位，11万页书足以可以使你成为一个学者了。可是，每天看三份小报也得费你一点钟工夫；四圈麻将也得费你一点钟光阴。看小报呢？还是打麻将？还是努力当一个学者呢？全靠你们自己来选择！易卜生说：‘你的最大责任是把你这块材料铸造成器。’学问便是器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。
胡博士可谓语重心长。他关于学问的论述，不仅对莘莘学子有警策意义，对教育同仁也有振聋发聩的作用。希望老师们坚持读书，提高素质，做好学生积极进取的表率，共创前程似锦的明天！
强化距离意识培育“五种”气质
加强学校班子作风建设，就是要牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，常修为政之德，常思贪欲之害，常修距离之功，强化距离意识。
一、对名利要远距离
学校班子成员必须具有崇高的责任感和使命感，把教育当作一种事业来追求，而非一种职业来经营。因为事业追求的是意义、奉献；职业讲求的是代价、报酬。崇高的责任感和使命感要求学校班子必须正确对待名利，在名利面前必须要有平和的心态，保持远距离接触。在“名”面前，要看得淡一些，远一些。在“利”面前，更要心态健康，不能利字当头，要经得起各种利益诱惑。
二、对班子成员要等距离
班子成员是达成学校愿景的核心，由于职务和分工不同，每个人工作侧重点有所不同。要尊重他人劳动，和每一个成员都要等距离相处，不能厚此薄彼，也不能看人戴帽。评价其他成员一定要看重德、能、勤、绩，不能凭个人一时好恶，更不能携带个人恩恩怨怨。只有一视同仁，平等相处，保持等距离，班子才会形成团结和谐的气氛。
三、对业务要近距离
学校班子成员主要工作是教育教学管理。没有卓越的管理才能，很难把一所学校办好。但由于学校工作的特殊性，班子对学校管理又不能是纯粹的事务管理，而是必须在熟悉教学业务基础上指导、引领。在教学上，学校班子不能借口忙于管理而荒废业务，更不能不务正业。对业务要始终保持近距离，和广大教师一起，同学习，同进步。班子成员威信和魅力来自于个人的品德、学识、才能、作风、气度等，而学识、才能在学校中主要表现为业务水平高低。普通教职工对学校班子成员的服气，不仅仅是他们的品德，更重要的是他们的教学业务水平。班子成员如果忙于各种事务而疏于业务进修，不但会导致管理眼高手低，隔靴搔痒，而且会影响个人在师生中威信。
四、对师生要零距离
对朝夕相处的教师、学生而言，良好宽松的人际关环境，自由的学术空间，精神上的追求和个人价值的实现是学校一切创造活动的源泉。班子成员要经常深入教工、学生的生活中去，真正和他们打成一片，倾听他们呼声，了解他们疾苦，察实情，听真言，办实事；在零距离中，暖“民心”，稳“民”心，得“民”心。
加强作风建设，要求班子成员育人先育己，正人先正身，学而不厌，诲人不倦，情趣健康，积极上进，具有“五种”气质：
1.有正气。班子成员是教师的“教师”，是遵守常规的模范，是情趣健康、为人师表人的楷模，应当一身正气，卓然而立。担负一份责任，体现一种精神，张扬一种个性，展示一种态度，自始至终表现出对教育事业的忠诚和永无止境的追求。
2.有志气。学校班子成员常常教导教师、学生要自立、自信、自尊、自强，领导同样需要加强这些品质方面的修养。在哪个岗位工作、工作能力强弱、水平高低都不重要，重要的是要有志气。有志气就有动力，就能坚持不断地学习，不断地取长补短，日久常天，就会成为管理的行家里手。
3.有朝气。学校班子成员和教师朝夕相处，其情感情绪、精神状态以及对待工作的态度，对教师成长和发展至关重要。有朝气的班子，就能创造出和谐、活泼、上进的校风，就能带领出有激情、有干劲、有气质的优秀教师群体。
4.有才气。班子成员才气体现在两个方面：一是学识水平高，人文素养高；二是组织能力强。如果一位班子成员具备了这样的素质，他讲话肯定深入浅出，举一反三，妙趣横生，令人解颐，充满感染力，深受师生欢迎。
