——弗里茨·泽尔尼克
培养人才要从小抓起。从小抓什么？抓基础知识的学习和掌握。这个基础知识的教育工作不扎实，就必然给孩子们以后的学习深造带来极大的困难。无论什么学科，都必须教育帮助孩子把最基础的东西学扎实，不能有半点儿疏忽。许多家长或相关人员可能都知道这个道理，但在教育实践中却可能出现偏差，片面追求知识的广博和超前，或者单科独进，搞特长教育，比如有些家长逼着孩子昏天黑地地背唐诗宋词、练书法绘画、学弹琴唱歌，恨不得孩子一步登天、跃过龙门、一鸣惊人。其实这种方式很难让孩子获得成功。
对于儿童少年来说，重要的是学好基础知识，在学好基础知识的前提下，如果还有时间和精力，就可以再学点儿东西；如果没有时间和精力了，就可打住，切忌再给孩子加码。要防止过度教育，英国哲学家、社会学家和教育家斯宾曾经尖锐地指出：“过度的教育在各方面都坏：坏在给予一些不久就忘的知识；坏在引起对知识的厌恶；坏在忽视知识的组织，而那比获得知识更重要；坏在削弱或损耗精力，而缺了它，训练好的心智就无用处；坏在产生健康不良，即使成功了也无法补偿，而失败了要更加痛苦。”日本教育家山下俊郎教授也指出，忽视基础知识的“教育过度”现象的结果虽然在某一时期内或许有些效力，但最终往往适得其反。所以无论从哪方面看，都应把打好基础、学好基础知识放在孩子们智力教育的首位。许许多多杰出人物的成功经历都说明了这一点。荷兰科学家、1953年诺贝尔物理学奖获得者弗里茨·泽尔尼克的父母就深知这一点。
弗里茨·泽尔尼克1888年出生在荷兰的阿姆斯特丹。他的母亲是中学教师，父亲是中学校长，他们在教学上都颇有造诣，甚至编写过数学教科书。作为教育工作者，他们懂得如何教育子女。他们对小泽尔尼克做的第一件事就是引导培养他对学习的兴趣，激发他求知的欲望。做到这一点对他们来说并不难，因为泽尔尼克生活在这样一个学习气氛浓厚的家庭里，从小耳濡目染，很快就对学习产生了浓厚的兴趣。这时候父母要做的第二件事也是最重要的事，摆在了他们面前，那就是教育帮助泽尔尼克扎扎实实地学好基础知识。小泽尔尼克很聪明，许多东西一学就会，这就比较容易使他忽视基础学科的学习，而把目光投向更高更广的领域。泽尔尼克的父母对这一点看得非常清楚，也很明智。他们总是向泽尔尼克强调学好最基础的东西，并不断进行督促和检查，一丝一毫都不放过。
泽尔尼克从小就倾向于自然科学，父母也有意支持他向这方面发展。而要学习和研究自然科学，数学的基本功又是特别重要的。因此父母从泽尔尼克的小学到中学时期，除了指导他全面学好各门功课以外，还用了较多的精力指导他在数学上打好扎实的基础。在泽尔尼克掌握好课本知识的基础上，父母长期指导他大量演算各种数学难题。这种基本功的刻苦训练极为扎实和成功，以至泽尔尼克19岁那年，竟成功地解出了著名的格罗宁根大学出的一道数学难题，从而引起了一阵轰动，泽尔尼克因此荣获一枚金质奖章。此外，父母还指导泽尔尼克刻苦掌握进行科学试验的基本功。这也是学习、研究自然科学十分重要的基础技术训练。在这一方面，泽尔尼克也很有功底。例如，泽尔尼克很小就喜欢照相，他甚至自己动手装置了一个小型天文台。他把一台旧唱机的发条拆下来，改装成一个定时移动机构，安在一架小型天文望远镜上。泽尔尼克竟用这一装置成功地拍摄下了一颗彗星的照片。泽尔尼克还为了照相的需要，自己动手合成了乙醚。
总之，父母的良好家教，特别是对泽尔尼克扎实的基础知识的学习和训练，为泽尔尼克以后的科学研究工作打下了比较坚实的基础，使他能够取得突出的成就。
1932年，泽尔尼克经过艰苦努力，发明了相位差显微镜。这是一个很大的贡献，泽尔尼克也主要因为这一成就而获得诺贝尔物理学奖。可是为什么过了21年，直到1953年泽尔尼克才得以获此殊荣呢？原来这里边有一段小曲折。1932年，当泽尔尼克在德国著名的蔡斯工厂演示自己制造的相位差显微镜的时候，没有引起人们的重视，也没有被社会承认。不仅如此，当时蔡斯工厂的一位颇有地位的科学家竟然当众宣称：“要是这玩意儿有什么实用价值的话，我们早就把它发明出来了。”因此，蔡斯工厂只是在泽尔尼克的要求下才勉强接受了他的这一本来是了不起的发明，但只制造了一些相位差物及其附件。
泽尔尼克面对如此不公，只好默默忍受。过了10年，直到1942年，当相位差显微镜投入市场的时候，仍然没有引起人们的注意。但泽尔尼克心中有数，他耐心地、充满信心地等待着。到了第二次世界大战末期的1945年，美国驻德国占领军公开展出了在蔡斯工厂所在地发现的两台泽尔尼克发明的相位差显微镜时，它才似乎一下子显出了灵光，引起了美、英等国制造家们的注意。从此，世界各地在制造相位差显微镜方面展开了一场激烈的争夺。事实上，相位差显微镜的发明在许多科学领域如对生物学、病理学、金相学等方面都有很大的贡献。过去许许多多普通显微镜看不见的标本，在相位差显微镜之下都可以清楚地显示其细微结构。
泽尔尼克长期致力于光学研究，他发明的相位差显微镜是根据自己阐明的相位差原理制造出来的。泽尔尼克发现了相位差原理后，检验了凹面镜的表面形状误差，并推导出误差公式。这一公式被称之为“泽尔尼克多项式”。
泽尔尼克的成就很多。他制成了泽尔尼克电流检流计；他提出了“部分相干”理论，等等，泽尔尼克成为荷兰人民的骄傲。
