“家长越来越难当了！”
相信这样的感叹并非个例。至少在我从教十五年中，时常遇到如此纠结乃至不知所措的家长。而我本人，即使身为儿童文学作家、私立小学校长，但作为一个八岁女孩儿的父亲，也同样对这句话深有感触。
为什么家长难当？根本来讲，是孩子难当。
从大环境来看，应试教育与素质教育的矛盾，功利主义与童年本真的冲突，已是剪不断、理还乱，令被裹挟于其中的我们不能不迷惘、挣扎，似乎无能为力。
从小气候来看，学校的实际情况是班额渐大，教师素养参差不齐且压力倍增，孩子的学业负担未见减轻，学习兴趣又饱受打击，导致家长对校方不敢寄予厚望，对孩子则又心疼又心急。
从个体情况来看，今日身为父母的我们，同我们的父母相比，在理念上已经更新换代，希望孩子不要走自己的老路，成为幸福的他自己，但总是因为原生家庭带给我们的隐藏于潜意识的伤害而让我们不得要领，适得其反。
按照弗洛伊德的理解：孩子如果在童年没有接受好的照顾和教育，甚至受到了压抑和打击，他长大之后就会做噩梦，甚至可能出现种种精神疾病。
无法想象，如果随波逐流，我们的孩子在十年、二十年、三十年之后，会是怎样！
中国教育，难道真的进入了一个全员恐慌的时代吗？
还是把目光收回来吧，放在当下，放在自己的孩子身上。这不是自私，而是务实。他人的瓦上霜，我们有心无力；自家的门前雪，我们责无旁贷。
至少，请让我们的孩子幸福。
怎么做？其实很简单，就是父母当自强。
是的，推动摇篮的手，就是推动世界的手。“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是把握在父母的手中。”父母不仅仅是孩子的第一任老师，更是影响最为深远的老师。很多情况下，我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。
“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，此言绝非夸大其词。而实际情况是，我们这些做父母的，多数是经验主义的父母，是不学习的父母，是被碎片化信息绑架的父母。
你会不知不觉地像你的父母那样瞪眼睛、抡巴掌，或苦口婆心、声泪俱下，却根本不知道尊重和接纳是沟通的前提，不知道到底该怎样“对话”而非教训，不知道到底如何说孩子才会听，更不知道如何倾听孩子才肯说。你对孩子的学习无比重视，不许他刷碗洗筷子，不许他玩耍约朋友……你几乎是一位永不懈怠的监工，但很少自己捧起书本，尤其是捧起讲述如何自我成长的书。你和大多数人一样，习惯拿起手机来“阅读”，认为自己每天从朋友圈里就已经读到了太多教育信息，却不知道那些碎片化的“阅读”并非阅读，你只是用眼睛看到了，而你的脑海中没有留下丝毫印痕……
你想让孩子成为什么样的人，请你首先努力成为那样的人。
亲爱的家长，请从学习如何当父母开始，让自己真正强大起来，强大到足可以给孩子正面的引领，足可以传递给孩子阳光般的能量。
和孩子共同成长的过程，势必辛苦，因为你需要不断地自我否定和肯定，需要不断地总结和反思，需要觉醒，更需要改变。但是，为了孩子这不可逆转的人生旅程，我们所付出的一切都是值得的，而就在这跋涉之间，我们会不知不觉让自己的人生渐趋成熟完满。
编写这一套书的几位老师，在从教十五年至二十五年之间，所教的学生加起来也有数千人。在日复一日、年复一年的一线教学工作中，我和她们一样不止一次地心生这样的感慨：“如果家长懂得该怎样帮助孩子，那是多么幸福的事情！”
这里所讲的幸福，首先是孩子的幸福，其次是家长的幸福，再次是教师的幸福，最终将是社会的幸福、民族的幸福。
我们都发现，哪个孩子的父母重视——懂得用正确的方式重视孩子的教育，那么这个孩子势必能够成人、成材。这样的经验，不是仅就小学六年得出的结论，而是结合孩子小学毕业乃至大学毕业若干年之后的生活得到的印证。
我们承认，再优秀的教师，对孩子做再多的工作，都远远不如家庭教育的到位更有意义。我们一次又一次地同家长们促膝交谈，绝不只是交流某一节课堂、某一次作业或某一项考试，我们很愿意和家长探讨如何做到高质量的陪伴，如何积极地看待孩子的过错，如何树立孩子的自信，如何鼓励孩子走向人群……
作为教师，我们很乐于、也很有责任从我们的角度，给您一些诚恳的建议。这，也许就是这套书有别于其他同类书籍的地方。好妈妈诚然胜过好老师，而听一听好老师这来自教学一线的声音，是不是更有参考的价值？
本着“接地气、好操作”的基本原则，这套书的几位作者认认真真地回顾了教学经历中的数百个教育教学案例，针对不同学段的小学生在学习、生活等各个方面的典型问题，踏踏实实地进行了梳理、反思和总结。对您的建议是“知行合一”，即边读边操作，这样的效果会更好。
请用正确的方式来爱我们的孩子吧——这是终身的功课，也是幸福的功课。
王 钢
新教育实践家、儿童文学作家、小学校长
