课前预习注意五点
课前预习是学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不做好课前自学，上新课时就会不得要领。反之，如果做好了课前预习，不仅可以培养自学能力和独立思考问题的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。预习的要点如下：
1.确定预习范围
根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程度，确定课前预习的内容和时间。
新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前预习若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。
课前预习不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。
2.预习也要做题
结合课前预习做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。
对不懂的问题，经过独立思考，翻阅参考资料后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。
3.预习也要做笔记
将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上的准备。
预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点，层次，联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课效率。
4.注重新旧知识的联系
我们所学的知识具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。否则由于学生掌握旧知识存在的缺陷，妨碍着有意义学习的进行，从而造成学习的困难。
5.根据不同学科的特点采用不同的预习策略
预习也不能千篇一律，要根据不同的学科特点抓住预习的重点，选择不同的预习方法。例如，语文课首先要扫除生字、生词障碍，再分析段落大意、中心思想及写作风格、手法；而数学课则要把重点放在数学概念、数学原理的掌握上。
在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少思考一些问题。
【名人成功缩影】宋代大才女李清照生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。在家庭的熏陶下，她小小年纪便文采出众。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。她的词委婉、清新，感情真挚。文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，在词坛中独树一帜，称为“易安体”。
万物由来 贝尔德发明的电视机是20世纪最有标志性的发明之一。贝尔德出生在英国，在一家电气公司工作。他在一次偶然中得知能远距离发射电波，便产生了发射图像的联想。从此，他就开始了这项艰苦的工作。几年以后，他终于做出了第一台电视机，这台电视机外形古怪，图像模糊。电视机的发明引起了全世界的轰动。虽然这台电视机的画面还不清晰，但开启了电视机发展的先河。以后的黑白电视机和彩色电视机的发展，都是以贝尔德发明的电视机为基础的。
预习的三个步骤
预习可以初步感知新知识，找出疑难点，为学习新知识扫清障碍做好准备。叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”预先学习以预备学习为目标，预备学习以预先学习为基础。预习是为了更好地听课，更好地掌握知识。
在整个学习的过程中，课前如果没有准备，听课就显得被动了，况且课堂上还要听讲，又要记笔记，就显得既听得紧张，又记得忙乱，对什么是重点，哪些是难点，根本就抓不住，那么在复习的时候就会费时费力。如果我们课前有准备，那么听起课来就主动了，课堂记录就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，预习能起到了事半功倍的效果。
平时，许多同学一听老师要求预习，就把课文看了一遍了事，他们认为这就是预习了。那么这算不算预习呢？其实，这仅仅是预习的一个步骤，但还不够。那么到底怎样才算是预习呢？怎样预习才能提高学习效率呢？
总的来说，预习可以先从老师布置的预习内容做起。预习就要在看的过程中，找出哪些地方看得懂，哪些地方看不懂，哪些地方感到困难，哪些地方觉得有问题。至于具体的步骤应做到以下几点：
1.阅读。阅读就是要阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，文本教材，课文的注释，课后的“研讨与练习”。当具体预习每篇课文，课前的提示及课后的练习是帮助我们理解课文内容的很好资料，因此是决不能忽视它的作用的。这样，我们就对整个单元和单篇课文有了一个初步的印象和全面的了解。这就有利于我们日后对课文进行纵深的阅读理解。
而不同文体的文章，它的阅读要求是不相同的。记叙文的阅读要求我们必须做到能从整体上感知文章内容或语段，能理清文章的结构脉络，能初步把握住文章中作者所要表达的情感，能初步感受到文章的语言特色。而议论文和说明文的阅读要求不同，在阅读这两种文体时，就必须先理解掌握它们的文体知识，这样才能更好地把握文章内容和表现特色。
2.要善于利用工具书。查阅工具书，扫清阅读障碍，过字词关。一篇文章里，必定或多或少有些同学们不认识的字，不会解释的词，不好理解的语句。那么我们在阅读课文的时候，就要眼、脑、手并用，将预习时遇到的问题用笔划出来。如果这些问题书上有注解，那么阅读时可以对照注释，弄懂它的意思；书上没有注释的问题，就要利用工具书，查一查字典，特别是不要放过那些模糊的字词，似懂非懂的句子。
3.在预习时进行独立地思考是较高层次的要求。要求我们根据提示、课文及练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。可以带着课文后面的问题进行阅读，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来，并做必要的眉批。同时也可以将你认为作者写得比较好的地方，或你认为有疑问的地方，在书的边角上做记号，如：不懂之处用“？”，重点之处用“△”等。这样，当老师在讲解课文的时候，就容易心领神会。
要在前面的三个环节中做好笔记。古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔对读书的重要性。实践证明，做笔记对语文预习的作用是非常大的。当然，做预习笔记的形式有多种，可在书上做标记、眉批、尾批等。
【名人成功缩影】一向以文坛硬汉著称的欧内斯特·海明威是美国小说家。一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑，1926年发表成名作《太阳照样升起》，作品表现战后青年人的幻灭感，成为“迷茫的一代”的代表作。1954年度（第五十四届）的诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。被称为“20世纪最伟大的作家之一”。
万物由来 日本的三菱公司发明了电饭锅。电饭锅又称作“电饭煲”，是将电能转变为热能的炊具，使用方便，清洁卫生，还具有对食品进行蒸、煮、炖、煨等多种操作功能。而世界上第一台电饭煲，是由日本人井深大的东京通讯工程公司发明于1950年。
预习的时间安排和任务
现在讲究素质教育，课堂已经有了很大的变化，学生在课堂上的自主地位有了非常大的提升，教师所担当的角色也在悄然变化，但有一点不可否认：预习始终是学习和掌握知识的有效方法，通过预习，学生可以了解学习内容的重点、难点，并在课堂上进行有的放矢的学习。
第一，预习的时间安排
1.预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，理解得浅一点。切不可以每天的作业还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。
2.如果以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但是总感到时间不够用，显得非常紧张，也没取得什么明显的效果。这时，先不要着急，如果没有时间每门功课都提前预习，就先选一两门自己学起来比较吃力的学科进行预习试点。等到尝到甜头，取得经验后，再逐渐增加学科，直到全面铺开。
3.一般来说学习效果不好的人都是课前不预习，导致上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，所以挤不出一点时间去预习，而不预习又导致上课听不懂，形成了恶性循环。
其实，手忙脚乱还没有成效的根本原因就在于不预习。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，整个学习状态就像已经发动的汽车，被动局面就会改变，不再需要加班加点了。
4.要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行。这样，印象会较深。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进行预习，可以多安排一些时间在这样的科目上。其他科目只需一般性的预习。某些掌握比较好的学科，或者是知识点比较零碎的文科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。
第二，预习需要完成的任务
预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。具体任务是：
1.初步弄清新课中的基本内容是什么，这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。
2.预习时要读、思、问、记同步进行。预习时要一看、二思、三做题。看：一般是把新课通读一遍，然后用笔划出书上的重要内容。需要查的就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记下来。等老师在讲课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。
3.遇到课本上看不懂的内容，如果有充裕的时间，就查工具书或资料，尽量自己弄明白；如果时间很紧，要顺手用笔做出不同符号的标记，把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，一定要自己搞懂，以免一个小小的知识点给你带来麻烦。
【名人成功缩影】蔡伦发明的造纸术成为中国古代四大发明之一，对人类文明作出了巨大的贡献。美国人麦克·哈特在《影响人类历史进程的100名人排行榜》中，将蔡伦排在第七位。2008年北京奥运会开幕式，特别展示了蔡伦发明的造纸术。
万物由来 日本东京大学有一位名叫池田菊苗的化学教授。1908年，池田感觉到海带黄瓜汤的味道特别鲜美。经过仔细地研究海带的化学成分，半年以后，从海带里提取出一种叫谷氨酸钠的物质。于是，池田用谷氨酸钠制成了一种鲜味剂，给它取名为“味之素”，并取得专利。
预习和复习的关系
随着所学科目的增多，不见得每次上课前都有时间预习功课。可是，如果不预习，老师讲得快了，自己很可能听不懂，心里就会不安，影响学习情绪。虽然预习最好是在前一天的晚上，但实在抽不出时间的话，就应该善于利用每一分钟，上课前短暂的五分钟也是绝好的时间。出席之外，早晨上学途中、等车的时候，都可以排除干扰，进行预习。甚至在老师点名的几分钟里都可以预习。而且，因为时间极为有限，有时反而会有意想不到的效果。
如果时间充裕，预习和复习一样，也未必只预习一遍，多看上几遍，就等于自己提前学了很多知识。许多热衷于社会活动的学生，即使大部分时间都花在活动方面，却仍然能保持名列前茅，究竟是何故？相反，有些同学整日埋首于书堆也不见成绩好转。他们之间存在什么差异呢？
其实，社会活动多的学生也一样要花时间读书，很可能他们比其他同学更了解上课流程，为了能收获双倍以上的读书效益，往往在预习方面阅读得十分仔细。至少，在三个星期前就有事先预习的习惯，因此才能稳定地保持良好的成绩。
