【悦读牵引】内幕消息，绝对真实。
前 言
某区开展“爸爸（妈妈）我想对您说”有奖征文活动。找到我，让我当征文评委。用心当评委，在不断看评文章中，不时生感触。收集这些零碎的随感，于是有了征文评委系列随感。
随感之一：让人心碎的公正
世上没有绝对的公正，但做一回征文评委，我力求接近最公正。翻阅那一份份征文，我知道，我倾听的是一份份沉甸甸的心声。
关于征文公正的考虑，从我答应做评委时就开始了。忖来忖去。我想起了超女选拔的方法。海选和PK。实践证明，PK来PK去，选手们倒没有什么痛苦，痛苦的是我这个做评委的：选择，衡量，再选择，再衡量…名额有限，好文章太多，拉下谁，心都痛。特别是越到后来，我衡量的难度越大，随之，痛苦也越重。-------追求公正的过程，就是我心碎的过程。
海选在第一轮。征文达500多篇(最后算起来，我看文章，次数高达一千多)。共分四组，每组独立PK。一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，初高中为一组。在海选中，我的心情是轻快的。如果刻薄自描，那就是，评委我的心态，疑似小人得志：别人的进退可掌握在我的手中，哈！哈！哈！
海选中，我的具体方法当然是看。看，中我意的，在征文左上角打上A。这表示此文可进入下一轮。不中我意，在征文右上角打上B，表明，此文淘汰，和奖无缘矣！第一轮，我给自己还定了个评委原则，即心宽。只要文章有一处亮点，就可得A。印象中，A多B少。有的组，A高达近三分之二。这表示我们的选手“太有才了。”
第二轮和第一轮方法一样。但我的心情开始起变化。心宽，做老好人，就做不来了。于是在看评中眼光凶狠了些。老手法，选上的，征文左上角，我再打上个A。没选上，右下角加个B。这轮下来，至少又有三分之一的征文，打入“另册”了。
第三轮，第四轮…依次推进。推进中，我心越来越狠。换句话说，我心也越来越难受。尤其是到最后，从二十人中选六人（每组我选六人入选。一等奖一人，二等奖二人，三等奖三人），我的心难受到“拔凉拔凉”的程度。确实，这时，征文之间的好坏差别越来越小，叫谁下去，好像都没有道理似的。“我总是心太软，心太软…”。看评征文，我就是这感觉。
生杀大权在手不用，哪成？还得狠下心来将PK进行到底。多看A类精品，看到非常熟悉的程度，然后再从文章立意、细节功夫上细细度量精品之间的高低。选出六人后，再揣摩揣摩几个来回。如此，才得出一、二、三等奖的名次来。我容易吗？！不说别的，在心碎中，我消耗了多少个小时的青春啦？！
评完后，我松口气。回头想想，还有点趣味，或者说个中滋味在其中。趣味一。一、二年级征文较少，只有二十一篇。我评来，感觉PK时不是很心痛。评时，心存一念：21选6，参与者占便宜啦！趣味二。一般讲来，高年级水平要高些。于是当我某一轮PK，看评高年级的文章后，再转换到看评低年级的文章，心中的标杆没有及时下降，对低年级的征文下手就重了些。反之，我下手就轻。趣味三。看征文，有时不免一笑。比如有的学生用这样的排比：爸爸跟大人在一起像大人，跟小孩在一起像小孩，跟狗在一起像狗。
最后来个自我总结：当评委，这是心狠的事儿，不适合我。拜托，下次如有“当刽子手”的机会，不要找我。掐指算来，我人生中剩下的青春岁月不多，我不要再次心碎。
随感之二：父母都犯了哪些“常见病”？
征文来稿有500多篇，从内容来看，不少文章折射出父母的种种不对。如果把种种不对归类，父母犯的“常见病”有这样几个：
一是吸烟醉酒。从小学一年级的征文到初中高中的征文，吸烟问题可以说排在前列。一个学生是这样写拉：“爸爸，您每次出去吃饭，回来都是醉醺醺的，然后吐得一塌糊涂，连说话也有气无力。爸爸，这样对您的身体多不好啊。为了我和妈妈，请您千万不要再喝醉了，好吗？爸爸，而且我还希望您别再抽烟了，如果您继续抽烟，不但会影响自己的健康，还会影响我和妈妈。”
二是赌博。赌博是中国人的“老朋友”，“老朋友”总不到疏远了吧！其实“小弄弄”实在没是什么“原则错误”。但让“老朋友”成了“房客”，性质就不一样啦！有学生这样呐喊：“您只关心您一天三场的麻将。对您来说，这打麻将就是您的工作。而您搓麻将又不像平常农民一样玩玩而已，您搓麻将输一副，那就是我们家一个月的生活费呀！”
三是闯红灯开快车。有车一族走在小康前列。有些人，于是免不了在前列中犯些“闯关”的小错误。闯红灯最常见，有的闯了，还有“后续动作”，找朋友帮忙去掉记录。我们看看一个学生眼看耳闻爸爸做此事后的感想：“如果世上所有的人闯了红灯都去找朋友擦掉录像，那良好的交通秩序谁来维护呢？惩罚的意义又何在呢？我们的生命又有谁来保障？”开快车，也时有发生。有一位学生这样写道：“那次在杭甬高速上，您不听我的劝告，硬是开到了每小时140公里。”看到没有，爸爸不听孩子劝告，还硬是。说句实话，偶尔做件闯闯红灯这样的错事，也不要当着孩子的面呀！
在直接教育孩子上，父母常犯的“毛病”有：
一是包办一切，除了学习。可能是时代偏见，可能是父母自身吃苦太多，更可能是父母知识结构不完美，于是造成了社会、父母对孩子成才的“一孔之见”（这“见”很有可能是偏见、是失误、甚至是错误）。于是有了把孩子成才“包办”起来的“爱心行动”。当然，结果并不太好。我们看看孩子是怎么说的：“在你们眼里我也许是永远长不大的玻璃娃娃，我的一切没经过我的同意你们都替我安排好了：我的时间，我的空间，我的现在，我的未来。。。。那，那我是什么，只是听从你们命令玩具吗？”“很可笑，我现在连一道菜也不会烧；很可笑，我现在连洗衣服也不会洗；很可笑，我现在连自己安排自己时间也不会。。。。真的很可笑！”想一想，写这段文字的，可不是小学生，而是初中生啦！
二是学习高于一切。父母眼中只有学习，学习之中只重分数。其实，教育界已有共识：成长比成才更重要。也就是说，孩子成长是第一位的。成才是第二位的。两者之间还有辩证关系。摆好了成长第一位，第二位成才才容易达到；如果成长第一位出现问题，影响第二位成才，那是一定的。一般情况下，短期还看不到有什么不好，但从长期来说，其“流毒”为害极深。不讲大道理了，看看学生是怎么说的：“刚上了6年级，我刚放下剑桥英语的重任，本想HAPY一下，谁知道‘天有不测风云’老妈携着大量的作业，向我逼来，习题！习题！又是习题！我都快窒息啦！我没能对妈妈说出来，因为我知道妈妈是为了我好。本以为这件事就在我的忍耐下完美结束，可老妈又给我报了奥数培训班。培！培！培！怎么刚学完英语又要学奥数？”“爸爸妈妈们，我们渴望自由，渴望离开束缚，渴望解脱，我们才十几岁呀！正是花一般的年龄，我们渴望能够是一只小小鸟，自由自在翱翔于蓝天。”“我宁愿是一只自由翱翔的山雀，就像那些民工的孩子。”——看看，羡慕起民工的孩子来了，有意思的现象！
三是乱比较。有人说，二十、三十比工作，三十、四十比孩子。其实，比较之心，人皆有之。不管比什么，只要不过分，就是正常的。问题在于，我们的家长常常是乱比较。我们来看看学生的感受：“妈妈，当您带着我到邻居家、亲戚家串门时，您总爱拿我的缺点跟他们的优点做比较，听着我的话，我的自信在痛苦中挣扎。”“那晚，您如数家珍般的比较像一支支箭深深刺伤了我的自尊心。妈妈，我在您的眼里真的一无是处吗？我从小在您的‘比较的圈子里’长大，我清楚您对我的殷切期望，但我多么需要鼓励和肯定啊！妈妈，请不要把我比较，请不要给我这样伤自尊地激励。”你看看，孩子的见识多到位多厉害。把这样的比较叫做“伤自尊地激励。”我曾对一位正在讲着“比较话”的母亲说：你把你的孩子跟别人家的孩子进行比较时，一定是把你家孩子的缺点或不足，而不是优点跟别人家的孩子的长处相比，你这比，肯定是你家孩子不行！其实，每个孩子都有其优点的。
当然，我列举的“常见病”，只是部分。如果嫌不够，我张嘴就来的还有诸如还有不保护孩子隐私啦夫妻吵架啦等等。不是我口才好，实在是，从征文来看，我们的家长犯的错误太多了。就此打住吧！
随感之三：现实中有什么样的好父母？
看征文前，我以为，现实中好家长不太会有。看完了征文，总体感觉，好父母还是有的。好父母的好样子还让我惊喜。总结好父母的材料，我认为好父母有这样几个特征：
一是有些困难让孩子自己面对。在我看来，成长就是孩子慢慢地离开父母。所以在孩子一点点长大的过程中，让孩子逐渐直接面对困难，是好父母的一个标志。看看一个孩子的回忆：“妈妈您对我的爱是那么特别，小时候我甚至埋怨您为什么那么严厉，为什么跟其他的妈妈不一样？您还记得吗？小时候，我摔了跤，您从不扶我一把，非要我自己起来；学校组织春游，您从不给我冰棍钱，只给我一壶白开水；平时，不管纽扣掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，您都叫我自己处理。”——真够狠心的，说实话，孩子摔跤，一把也不扶，我做不到，但，少扶却是非常正确的。
另一位学生在文章中写道：“爸爸曾经对我说：‘外面刮风下雨你硬要出去，我不会阻拦你，只会给你一把雨伞。如果淋湿了衣服，那你就回来吧，我会在家中一直等你的。’”——每个人成长中不可避免会有青春叛逆期，但，依我看，在这样的好爸好妈积极正确教育下，这样的学生到了青春期，其叛逆性会来得平稳得多。
穷人的孩子早当家。标题为“深沉的母爱”的征文是这样开头的：“小时候，我总用羡慕的目光看着别的孩子，他们都受着妈妈的百般宠爱。妈妈，请别见怪，因为从小到大，您总让我一个人面对各种困难，对我的请示也熟视无睹。”后面，这个学生举的例子是帮母亲卖菜。从红着脸不敢和顾客说话到记住所有菜价。“到后来，我决定不再依靠别人，用事实证明给您看，我能行！于是，我来到您面前，问清了所有菜的价钱，并熟记于心。”“第二天，当我再次站在摊位前时，我觉得自己充满了自信。有一位老奶奶过来了，我心里对自己说：‘别紧张！你不是要证明自己很棒吗？机会来了’。我做了一个深呼吸，微笑着去招呼我有生以来第一位顾客。当老奶奶提着菜满意地离开后，我得意看向您。您正微笑地望着我，说：‘你刚才不是表现得很好吗？以后不要说自己胆小了！’是啊，我自己都不敢相信，内向的我刚才卖菜成功了！这时，我才明白是您的‘绝情’激起了我深藏的自信。”这孩子所受的教育，其作用绝不是现代都市贵族式教育保姆式教育所能做到的。这一点，小康家里的父母是看不到的。但我深知，这孩子，其后的人生，一定得益于此。这叫非智力因素。
