女儿5岁的时候，朋友从国外带回一盒巧克力，当时女儿就要打开吃，我说你别吃了，留给奶奶吧。女儿问：“为什么我不能吃啊？”我也不知道怎么回答女儿，突然说出了母亲对我说的那句话，她瞪着眼睛望着我，被打动了，高兴地把好吃的东西送给了奶奶。最让我感动和震惊的是一个月以后，我从外地出差回来，女儿捧着一盒松籽对我说：“妈妈，这是我给你留的松籽。”我说：“你自己吃吧，妈妈不吃。”女儿忽闪着眼睛，稚声稚气地说：“我还小，吃的日子长着呢。你老了，吃的日子不多了。”我问我的妈妈，这句话是谁教她的，她说是她的妈妈，这就是中国人世世代代相传的爱的哲学。
我们爱孩子，要先让孩子去爱别人；我们爱父母，爱身边的人，身体力行地教会孩子怎样爱这个世界。
创造和孩子说“爱”的机会
每一个家长都爱孩子，但不是每一个家长都会和孩子说“我爱你”，特别是当孩子出错、失败、遇到困难的时候，他们的心灵是脆弱的，内心是恐惧的，孩子需要父母对他们说“爱”，需要父母的一个深情的拥抱。可家长在这个时候，往往指责、训斥他们，他们会感到孤独、无助，甚至会产生仇恨、报复等心理，埋下犯罪的隐患。
徐老师讲到，她采访过一个小女孩，问她最想对妈妈做的一件事儿是什么？她腰一叉，脖一抬，说：“我最想揍妈妈一顿！”她为什么会有这样的想法？这个女孩说：“我妈妈整天叉着腰说我这也不对，那也不对，我想让她也尝尝这个滋味！”这是孩子心里的声音，孩子用这样的方式给我们描述了我们今天家庭教育最真实的状态。
父母爱自己的孩子，无需质疑，但家长能不能少一点说教，少一些指责，多给孩子一些鼓励，多给他们一些温暖。特别是在他们需要关心的时候，当孩子考试没考好，他们多希望爸爸妈妈拥抱他们，说一句：“没考好，爸爸妈妈理解你。不管你考得好不好，我们都是爱你的。”不要让孩子认为父母的爱带有功利性，父母爱的只是他们的成绩，而不是他们自己，别伤了孩子的心。
一个唠叨的、抱怨的、指责的家长永远得不到孩子的爱。要想孩子也爱我们，就要无条件地去爱孩子，无论他是成功的，还是失败的，对孩子的爱一定是无条件的，这样才会得到孩子的尊重和终生的爱。
徐老师最后深情地说：“当孩子孤独无助的时候，给孩子一个拥抱吧，它将胜过任何语言，给孩子以无穷的力量与前行的勇气。”
你恐吓过自己的孩子吗？
杨凤池简介：首都医科大学教授、心理学教研室主任，研究生导师。兼任中国心理卫生协会职业群体专业委员会副主任委员，北京心理卫生协会副理事长。
杨凤池教授开展了大量心理学社会实践和心理健康教育活动。他曾经为“神舟飞船”系统工程技术人员、中央驻京机关干部、国际航空公司、首都机场集团公司等全国各地企事业单位的工作人员和高校大学生做心理减压讲座；并参与黑龙江洪灾后心理救援和“非典”心理干预工作。他的活动经常被中央和地方媒体报道，并经常应邀在电台和电视台主持心理咨询节目。
国内权威的青少年心理专家杨凤池教授即将来沈讲学。因为多次担任央视“心理访谈”栏目嘉宾，杨凤池在家长中拥有无数的“粉丝”，大家都急切地想听到杨凤池有关家庭教育的讲座，为此记者电话专访了杨凤池，给大家先解解“馋”。
吓唬自己：“万有一失”就全完蛋啦
杨凤池曾为“神舟飞船”系统的工程技术人员做过心理干预。工程师们承载的压力是巨大的。杨凤池心理干预目的是希望他们能拥有平和的心态。第一次见到杨凤池，工程师们说：“你解不了我们的压，我们的目标是‘万无一失’，这‘压’咋减呐！”
杨凤池问工程师们：“‘万无一失’就得‘紧张死’吗？如果一旦‘万有一失’了会怎样？”大家泄气地说：“那就全完蛋了。”杨凤池接着说，几年前的那次发射，我在直播中看到火箭突然出了故障，那次“万有一失”的发射，你们当中有多少人参加了？在座的有20多人举起了手。“不对啊，你们早该‘完蛋了’呀，怎么还好好的？”
杨凤池说，减压，不是减少外部压力，而是帮助你巧妙地应对内部压力。困难、挫折不可怕，可怕的是对挫折恐怖性的想象。当面对挫折的时候，你要问一问自己：现在是不是最糟的？不是最糟，那我有什么理由不坚持下去？如果这种情况是最糟的，那它还会继续糟下去吗？物极必反，就应该好转了吧。
这么一说，工程师们“紧张得要死”的心放松了下来。杨凤池说，天大的事情也别去想毁灭性的后果，别老吓唬自己，脆弱的心禁不起那样的折腾。
恐吓孩子：考99分就“箭毁人亡”啦
“很多家长成天吓唬孩子！”说到这儿，电话那边的杨凤池语速快了起来。家长要求孩子就得考100分，如果考99分，就该说了，如果这次“嫦娥一号”由你设计飞行参数，可能就因为丢这一分，导致箭毁人亡。杨凤池说，在国家航天指挥中心做指导时，我问大家“都谁这样吓唬过孩子”？结果，很大一部分人都举了手。
杨凤池说，家长采取“恐吓”的教育方式，容易给孩子造成心理障碍，更有甚者被吓成了神经官能症。算错一道小题，丢个一两分，对小孩子来说，太正常不过了。一个十来岁的孩子要是过于理性，不见得就是好事。
还有的家长一味要求孩子上名校。杨凤池用自己的经历反驳了这一观点：某杂志有一名记者采访杨凤池，问他是不是北京大学教授？杨凤池说，不是。记者又问，那是B校或者C校的？杨老师又摇头，说自己是首都医科大学的。记者很惊讶，像您这样的成就怎么会是首医的？杨凤池说，那位记者的潜台词是：如果你是一个有名的教授，就应该出自北大这样的名校，而也只有北大才能出名教授。“我告诉那位记者，让大家误以为我出自北大我很荣幸，同时，我也没有因为不是北大的而遗憾。”
早期教育：在孕育生命时开始
杨凤池问记者，这次听讲课的父母中有多少是“准父母”，有多少是3岁以下孩子的家长，有多少是3岁到7岁孩子的家长，有多少是中小学生的家长？记者无法准确回答，模棱两可地说，可能主要是中小学生家长吧。杨凤池说，他希望“准爸爸妈妈”们多来一些，为什么呢？中学生的家长到现在才开始关心他们，太晚了。
“中国有句古话，叫做‘三岁看小，七岁看老’，我认为很有道理，教育孩子，应该在你准备孕育生命的时候开始。”杨凤池认为，很多家长说孩子到了青春期才觉得不好管了，为什么这样呢？是因为家长们前期就不重视他们的教育，到了孩子长大了，就觉得控制不了了。
“青春期是孩子容易逆反的时候，家长要特别尊重他们想成人的心理。其实有的孩子逆反只是停留在口头上，并不是真心想与父母过不去。”杨凤池说，他自己的女儿文科成绩好，填高考志愿时他希望她填中国人民大学，她自己不愿意，说只填北大和复旦，否则不读。我说那就尊重你的意见。结果填完志愿，孩子告诉我，她填的还是中国人大。“父母要对孩子有信心，相信他不会出问题，过了青春期后，孩子自然会跟家长说知心话。”
做个智慧家长
多次担任央视“心理访谈”栏目嘉宾的杨凤池，在家长中拥有无数的“粉丝”。一位母亲在讲座中激动地说：“我可把杨教授盼来了，我困惑着呢！”
杨凤池用一个小故事开始了他的讲座：阿拉伯有一位智者，他长着很长很长的胡子，任何人的任何问题都难不倒他，有一天一个孩子问道：“你睡觉的时候是把胡子放在被子的外面还是放在被子的里面？”智者是怎么回答的呢？他说，我明天再回答你这个问题。因为智者还真没注意到他这胡子究竟放哪儿。杨凤池对家长们说，教育中遇到的困惑就像那位智者，其实，只要稍加注意，小小地运用小技巧，就能成为智慧家长。
家长太照顾，孩子会厌学
很多家长问，孩子为啥不爱学习。杨凤池说，家长教育孩子的一大误区就是过分关注孩子的学习。杨凤池问现场的家长，有多少人和孩子说过这样的话：“你只要把学习搞好了，什么都不用干！”“你想要什么，爸爸妈妈都满足你，我们对你唯一的要求是把学习搞上去！”记者看了一下，90%以上的家长都举起了手。杨凤池问举手举得最高最快的母亲，你孩子学习怎么样？那位母亲说：“原来学习挺好，后来下降了。”光是下降了吗？杨凤池说，他应该不爱学习了才对啊。
“不爱学习的孩子有一个共同的特点：家长全方位地照顾，学习成了唯一的要求。如果这样的话，你的孩子还爱学习，算是幸运，你的孩子要是不爱学习了，那很正常。”杨凤池进而分析道：“因为一个人不可能只学习，别的什么都不干，人生也没有哪一个阶段只需把一件事情做好，别的什么事情都不用做。”
杨凤池说，孩子整天地学习，睁开眼睛看书，闭上眼睛继续想，他得多累多烦啊，换作铁人也得崩溃。如果孩子学习累了，你让他洗洗衣服、擦擦地，他可能会因为换了口味而感到愉悦，也可能干着干着认为干这个不好玩了，还不如学习有意思呢。“如果只让孩子学习，他就会认为学习是这世界上最艰苦的事儿。那不厌学才怪呢！”
孩子遇难题，家长别帮忙
杨凤池说，孩子爱学习不是到了初中才建立起来的好习惯，不爱学习也不是到了初中学习难了才不爱学的。那怎么就越来越不爱学了呢？关键是孩子上小学一年级时，也就是最初的那个时刻，他遇到了一些问题，家长的做法很大程度上影响了孩子今后学习的积极性。
比如说孩子遇到不会的问题了，而这道题就是加减乘除，甚至是10以内的四则运算，或者简单的文字描述。遇到这种问题，你们是如何回应的？很多家长顺口就来了：“这么简单的题都不会做啊？”还有的急扯白脸地跟孩子说：“这道题多好做呀，就这么的这么的，不就行了吗！”
在这个阶段家长应该怎么做呢？杨凤池说，总的指导原则是不告诉；最忌讳的说法是：“这你都不会啊？”这样说会严重挫伤孩子的学习积极性。再说，你说这题目简单，是从30岁、40岁人的角度看，但对孩子来说，这题并不简单。告诉孩子怎么做也不好，如果那样，孩子在学习当中遇到第一个难题是家长帮助解决的，以后恐怕你还得陪着学习，依赖性就产生了。
杨凤池认为，重要的是让孩子自己独立思考。当孩子真正独立思考的时候，还要关注着他，表扬和鼓励孩子自己克服学习中的困难。当孩子在小学一年级，学习难度还不大的时候，就能独立面对不会的题，而且能解决它，这样孩子的信心就树立了，以后就不容易厌学了。
间接法解决，用例子引导
青春期的孩子教育，是个令很多父母头痛的问题，这个时期，父母和孩子的沟通很容易产生困难。
和青春期的孩子沟通要遵循以下原则：他不问你，你不问；他问你，你也问。表达观点要中性，不要把自己的观点强加给孩子；不追求孩子在口头上和父母的一致。
不少家长问到孩子早恋的问题。杨凤池说，这个问题不是家长能够解决的，家长要做的是引导和启发。孩子早恋时已经进入青春期了，孩子正是要独立的时候，如果有家长想解决孩子早恋的问题，孩子愈加逆反，愈要干预越要做。所以要间接引导，用别人的例子，比如夫妻之间谈别人的例子来引导他，不直接和他说。吃饭的时候，母亲有一搭无一搭地和父亲说：“前楼那个王丫丫，原来学习多好啊，听说和高年级学生谈恋爱，学习成绩一落千丈。”父亲接过来说：“那孩子现在也后悔了，当初就像着魔了似的，谁说也不听！”
杨凤池认为，不必把早恋看得过于严重，家长的敏感度太高，孩子反而会产生兴趣。家长应该采取淡然的、自然的、不大惊小怪的态度，把该交代的事情交代了，并且告诉孩子：“你有权利和别人交往，我们只是发表自己的观点，”何去何从让他自己决定，激发他反思自己做事的态度，强烈跟踪、分割，效果反而不好。
恰当地赞美孩子
