杨凤池教授要来沈阳做家庭教育专题讲座的消息公布后，记者的电话一直响个不停，众多家长打来电话向杨教授求助。现选择几个典型的例子请杨教授为家长们答疑解惑。
孩子“慢半拍”咋办
家长刘女士：我的女儿冰冰5岁了，是个什么事都慢半拍的孩子，在幼儿园学习叠被子，其他小朋友都叠完了，她刚叠了一角；其他小朋友已经穿好了鞋，她刚系完一只鞋带。在家里，每天早上从起床到出门上幼儿园，冰冰的速度更是让我这个妈妈无可奈何，经常因为冰冰的磨蹭而上班迟到，我总是对她说：“你怎么这么笨！干什么都这么慢！以后能成什么大事？”后来她爸爸也加入责备她的行列。现在我和她的爸爸很苦恼，因为现在孩子的胆子特别的小，而且不愿与父母多说话，经常自己躲在房间里。
杨凤池：在中国的传统教育中，许多家长总认为，孩子有问题不责备会害了孩子，其实这种教育方式不仅不能彻底解决问题，而且还极易造成亲子关系之间的冲突，影响孩子的健康发展。在教育孩子时，我们发现许多父母都有意无意地使用了很多具有杀伤力的语言。那如何教育孩子才能既解决问题又不会伤害自己的孩子呢？
首先，恰当地赞美孩子。只有得到充分鼓励的孩子，其人格发展才会健全。家长需要了解孩子的特点，了解孩子喜欢何种方式的赞美。有的孩子喜欢听激励的话，有的孩子喜欢父母拥抱，有的孩子喜欢看到父母的笑容。赞美的技巧在于发现孩子的进步，具体地指出其优点。
其次，放心地让孩子去做。有的家长认为孩子太小或做事太慢，就替孩子全都做了。其实，孩子完全可以在父母的引导下独立完成，更重要的是3—6岁的孩子，其自尊心、自信的意识正在慢慢形成，家长的包办代替会让孩子产生被控制感，成年后遇事会缺乏信心，或不敢面对。
最后，分清是家长的需要还是孩子的需要。许多家长为了补偿年轻的遗憾心理，将自己的梦想投放到孩子身上，并寄予很高期望。一旦孩子未达到他们的标准，父母就可能更加强烈地表现出不满的情绪，或者通过语言和眼神动作，传达这一信息。这样，孩子就成了家长的替代品，而不是一个独立的心理个体。
考试严重焦虑咋办
家长贺女士：儿子曾经成绩优异，大家对他寄予厚望。在迎接中考的日子里，他每天都在题海里拼搏，睡得很少。考试前一个月他开始越来越紧张，晚上总是睡不着觉。中考时，考卷在他眼前变成了白纸，脑子一片空白，成绩出来后，分数只够上普通高中的。此后，家长的不满，老师的失望压得他喘不过气来。夜里经常做梦，不是梦见考试，就是梦见爸妈不要他了。
杨凤池：这种考试焦虑是如何产生的呢？根源在于对考试的不正确认识。由于父母在孩子考得不好时缺乏鼓励，甚至责骂孩子，使他们形成学习、考试只是为了父母的错误想法。这是一种特殊的个性心理，如敏感，过于内向，缺少朋友和兴趣爱好，做事追求完美，缺乏自信心与安全感的学生，就容易产生这样的情绪。此外，考试焦虑与不良的自我暗示有很大关系，有些考生对自己说“要考试了，怎么办，这下完了”，这势必会影响考试的准备和发挥。
那么，学生朋友们应该如何应对各种考试呢？端正对考试的认识。考试只是检测学生知识掌握程度的一个手段，考试失败并不代表你一无是处，它只是告诉你某方面知识的欠缺。学生应该在确认自己的知识优势、树立自信心的基础上，在不足上进行补救。
做好充分的考前准备。错开不同科目复习时间，使相应工作的大脑区域得到适当的休息。
正确处理学习与休息的关系。劳逸结合，张弛有度，培养自己的兴趣和爱好；合理用脑，讲求效率，均衡营养，保证大脑功能的良好状态。
自我放松训练。在紧张里通过运用意念控制，调整呼吸，以松弛身体，并体验放松的感觉，从而达到调理心境的目的。
孩子有逆反心理咋办
家长吴先生：我儿子正处在青春期，说什么都不听，他与老师的关系也不好，我不知道该怎么办。
杨凤池：你应该对孩子说，儿子，你长大了，爸爸很高兴。你儿子没有大问题，他有自己的主见了，如果你与他的关系比较亲密，这时候你可以故意把距离拉远点，冷落他一段时间。跟他说话的时候，多采用侧面的、隐喻的方式对他进行引导，要不他会更逆反。
家长方女士：我儿子成绩很好，也很优秀，但就是与他无法交流，他什么都不跟我说。
杨凤池：你不能要求孩子十全十美。每个人都有毛病，要改变只能慢慢来。你可以让他与爸爸交流，儿子长大了，爸爸对他的影响很大。
当青春期遭遇更年期
著名青少年教育专家“知心姐姐”卢勤，2005年9月11日，在北方图书城与本报400多名读者面对面，共同探讨家庭教育问题。交流会以互动形式展开，卢勤的语言温暖真挚，生动活泼，她用浅显的道理、新颖的理念化解了家长的困惑，孩子们觉得有人了解他们、理解他们，感觉真好。卢勤成了家长和孩子们共同的“知心姐姐”。
我的孩子不爱写作业，怎么办？
一位孩子上小学二年级的母亲说，儿子不爱写作业，硬逼着他写，也是拖拖拉拉。卢勤解释说，家长总对孩子说：“你先别玩，写完作业再玩！”孩子认为，父母强迫他们干的事，一定是父母的事，自己想干的事才是自己的事，所以“玩是我的，作业是你们的”。家长一定要让孩子明确：“上学是我自己的事，不是爸爸妈妈的事；写作业是我的事，不是爸爸妈妈的事……自己的事情要自己做，这是一种责任。”父母要教会孩子掌控自己的时间。
卢勤说，孩子的一生有很多关键时期，小学一年级就是其中之一，是养成良好学习习惯、生活习惯的重要时期。父母要在这个时期帮助孩子养成好习惯，首先是好的生活习惯。比如说每天要按时起床，父母可以给孩子买一个闹钟，并告诉他：“从今天开始，你就是小学生了，爸爸妈妈不再叫你起床，闹钟一响，你就要自己起来。”按时睡觉，按时起床，什么时间写作业，什么时候玩，都要有严格的时间。一个好习惯，孩子将一生受益。
孩子写作业拖拉还有一个原因，有些家长总是给孩子留很多作业，写完一样又一样，孩子们觉得反正怎么写都写不完，不如慢点写。卢勤呼吁家长：把时间还给孩子。
青春期和更年期“碰撞”，怎么办？
一位初二女孩的父亲最近比较烦，他在外地上班，可三天两头就得往回跑。原来，女儿总和母亲闹别扭，娘俩的关系非常紧张，父亲煞是苦恼。卢勤非常肯定地告诉他，女儿这时最需要父亲，因为孩子有很多烦恼无处倾诉。
女儿和母亲为什么会出现如此严重的对立情绪呢？卢勤说，在初二时女儿和母亲分别进入青春期和更年期。青春期孩子的特点是专门和大人“较劲”——你让他干什么，他偏不干，他就和你对着干。更年期的母亲也爱跟孩子“较劲”——我让你这么做，你就得这么做，不做我就跟你急。当青春期女儿与更年期母亲“碰撞”时，需要一位裁判，那就是父亲，他要站在一个公正的位置上，有时为妈妈说话，有时为女儿说话，不偏向任何一方，不要让孩子觉得父亲和母亲是“一伙”的。
要解决这个问题的关键是沟通和理解。而沟通理解的前提是相互尊重，初二的女孩已经是大孩子了，母亲不要再用管小孩子的方式对待她，多给她一些自由的空间；同时，女儿也要尊重母亲，母亲处在更年期，脾气暴躁，多站在她的立场想问题。父亲可以在“背后”悄悄跟女儿说：“你得帮帮我，好好照顾你母亲，要不我在外面工作不放心。”这样一说，女儿觉得自己有责任了，会更加理解和关心母亲。
老师发现不了我的才能，怎么办？
一位母亲说，儿子老师对班里的好学生特别照顾，儿子在学校表现平平，引不起老师的注意。母亲说儿子很优秀，就是不会表现，老师总也发现不了他。卢勤把这位小同学请到了台上，问他：“你有什么才能想展示啊？”小同学说：“我写字好，还会画画。”
卢勤说，不要等待老师去发现你的才能，该“出手”时就“出手”。班级需要写板报，你就说：“我来写！”要出板画，你要站出来：“我会画！”老师一看，这小男孩行，不错！这不就有机会了吗？如果非得老师给你机会才能展示，那机会不是太少了吗！
卢勤给大家讲了一个她的故事。她在农村插队时，有一天，主任拿着一个新买的照相机，问大家谁会用。卢勤第一次见这新鲜玩意儿，更别说用了，可当时一屋子的人都不吱声，她站起来说：“我会！”主任毫不犹豫地把相机交给了她。卢勤揽下“活儿”后，马上找到单位宣传部的摄影师，让他教自己怎么使用，如何拍照。卢勤很快学会了照相，而且照得还不赖，主任赞赏地说：“不愧是北京知青，什么都会！”卢勤说，其实原本不会，是现学的。后来，这台照相机归卢勤管理了。
卢勤告诉孩子们，当机会到来的时候，不要说“我不行”，那样机会会与你擦肩而过，你要勇敢地说“我能行”。
像历史人物那样智慧地生活
2006年10月28日，清史专家阎崇年携新书《明亡清兴六十年》(上)亮相北方图书城。几百名读者早早来到讲座地点，在门外排起了长长的队伍等待阎老的到来，场面十分火爆。记者在签售现场看到，很多读者手上都拿了好几本阎老的新作，替那些不能到现场的朋友签名。
将近1个小时的讲座中，阎老谈笑风生、妙语连珠，还不时引经据典，使大家对清朝历史有了更加感性的认识。阎老笑容可掬，对每一位读者提出的问题都进行了详细的解答。有读者问到他所研究的清朝帝王中最喜欢哪一个时，阎老说道：“每个帝王都有他的过人之处，常常是对谁研究的更深入就会更钟情于谁。我个人十分欣赏努尔哈赤的开创精神，他推翻明朝建立了大清帝国，这种精神十分值得我们学习。”
刻苦钻研的学习精神得益于康熙的影响
“别人都说我讲得很好，我家里人说我费了力气才讲得很好，我自己觉得要是不费力气，可能讲得还不如人家。”在央视《百家讲坛》“清十二帝疑案”节目制作过程中，阎老推掉了所有的会议和出差，专心致志地投入到节目内容的准备上。每次讲座都要准备2万多字的讲稿，从周一到周四，每天写5000字的文稿，周五串稿子、给家人试讲，周六再进行一次修改和调整，晚上散步的时候他一边遛弯儿一边把第二天要讲的内容在脑子里过一遍，阎老说：“如此认真准备，周日上讲台之前心里还是觉得准备不够。”
话外音：阎老研究清史是从康熙入手的，他到北京图书馆和首都图书馆找相关书籍来看，图书馆8时开门，去了还得先办手续，书出库最早得9时，按规定11时书又得回库；中午图书馆不开，得等到14时上班，书再出库就是15时，17时又得入库，一天三次，很耗时间。看阎老治学如此辛苦，首都图书馆后来给阎崇年放宽了限制，中午可以在那儿待着，和工作人员一起，人家休息他看书，第二天书也给他留着，不回库，这样就节省了很多时间。
阎老说他这种刻苦钻研的学习精神，是从康熙皇帝身上学到的。康熙身为帝王，富有全国，享受不尽，却终身都在学习。康熙每天早上天不亮就起来读书学习，然后再上早朝，早朝之后回到宫里接着工作和学习——学习书法，学习儒家的经典，学习自然科学。康熙晚年半身不遂，手拿不了书，就把书放在案上看，还坚持每天写1000个字，当右手写不了字后，就换左手写，这种过人的学习精神成就了康熙的过人之处，所以他的思想超过他同时代的人。阎老说，前几年因为老有人找他签名，他想，那就练练字吧，结果，案台、笔、墨、纸都准备好了，就是一天都没有写，主要是静不下心来。
勇敢面对困难和挫折学的是袁崇焕的品质
