记忆中每到秋收时期，就是我们最轻松快活的日子。你可以上学校去的很晚，不用担心老师捉你个迟到；也可以放学后就去洪河里摸鱼，去竹林里打鸟，不用担心家长检查你的作业。因为老师可能去的比你还晚，衣服上甚至还带着豆荚谷糠；老师下课就要下地，还顾得上布置作业？于是落得个两厢欢喜。当然，好日子不会长久的，不久，就是时间漫长但感觉却很短暂的秋忙假。
作业肯定是要布置的，但不是什么语文数学方面的，应该归为劳动作业比较合适：每人开学上交二十斤干柴禾，质量要保证，只要根部的，茎了叶了的免谈。真的把这些垃圾运来了？对不起，哪儿来的回哪儿去。索性拉来个大树根？呵！你以为学校是木匠铺呀？是不是再运来一套劈木材的工具呀？学校老师最欣赏的就是大豆，芝麻和棉花的根。要求的也要上交这些柴禾。
提到豆根，还想起一个笑话：说一个木匠和一个先生都很自大。木匠自诩没有他所不认识的木料，先生自夸没有他不认识的字。两个人谁也不服谁，都想玩对方一个难看。木匠就捉了个屎壳郎，蘸了点砚墨，放在一张白纸上，拿碗一扣，任凭它在里面爬来爬去。不久掀开一看，果然像是一个字，就喜咪咪的拿给先生看，先生戴上老花镜，看来看去也不认识到底是个什么字，只好认输。木匠笑道：你的学问高个啥？竟看不出这是屎壳郎爬！先生受了戏弄，自然心有不甘，就想法回敬木匠。于是从院子里找了一个粗一点的豆根，把皮刮净，拿去见木匠，让木匠说出是什么木料。木匠审视许久也分辨不出，只得摇头。先生哈哈笑道：你的眼光算个龟孙，竟看不出这是段豆根！
豆根总是太小，捡着很费事的，喜欢拾取的就是芝麻和棉花的根。翻地时节已是深秋，早晚的气温已有几分凉意。大人们可是要五更天就要起床的，把牛喂的饱饱的，然后就披着晨星，踏着白霜，牵着老牛，拉着犁耙下地了。到地后把犁子支好，牛辕套牢，吆喝一声，打一个响鞭，老牛就低着头拉着犁出发了，大人们则在后面一手扶着犁把，一手不住的抖动着缰绳，指引着老牛不偏不斜的走向地的那一头。身后就是翻出的带着新鲜泥土气息的黑土地，冒着淡淡的白烟，在太阳的照耀下，如一片翻腾的云海，让人怀疑是不是天国里的牛郎在导引着牛儿在走。这时是不适宜去拾取柴禾的，它们还和土块融合在一起，甚至还被翻盖在底下，就是发现拽紧了也难以拔出的。一块地翻出了，需要晾晒一阵，然后就趁着泥土潮湿松散开始耙地了，大人们站在耙上，就如驾着一艘水怪拉的大船，在一片汪洋里劈波斩浪，直到波平浪静了才作罢，然后就只剩下水波微漾的湖面了。小鱼小虾的都跳了出来，湖边的还有拉网收获的鱼虾在堆积着。这时就拎着鱼皮袋拾取了，不大工夫就是满满的一袋了。我负责撑着袋口，小峰负责往袋里装，有谁来争抢了，小峰眼一瞪就骂：滚远点儿去，这是俺的地！结果有一次却骂错了，孩子的家长过来问：谁的地呀？我会给别人犁去？滚！我和小峰就也灰溜溜的边儿去了。
假期结束时，柴禾也全晒干了，一开学就人肩一包扛到学校，等待老师验收“作业”。不要耍小聪明的，往包里填土塞砖头瓦块什么的，老师是智慧的化身，你的小伎俩瞒不过他的的法眼的，一旦被发现（肯定会被发现的），你整个小学阶段就算完了。他在班里会黑眼瞪白眼翻的想法给你小鞋穿的：最难的题会要你解答吧，总是检查你的作业吧，成绩略一下滑就狠狠的批评你吧。更可怕的是他还要交待给下一级的老师，继续严加管教你，你就甭打算翻身了！他不用秤称，就只是大手一拎，说够了就够了，超了就超了，欠了就欠了。超多少欠多少一点也不含糊，别的老师不信，拿秤一称，还真是八九不离十。真是神了！后来听父亲说他是在****时经常为人卸货练就的，但就冲着这一点，我们就都很佩服他，对他的话言听计从的。
然后教室内就堆了小山高的柴禾，天刚一飘雪花，学生就看着后面的一堆干柴嚷嚷着冷了，老师总会先语重心长的进行劝说：天气才刚开始冷，以后每天都需要生火的，别现在看那么多，到时恐怕还不够用呢！学生们就安生一阵儿，然而不久就“咚咚”的有人开始跺脚了，进而就是全体行动了。老师无可奈何了，就让生火暖和暖和再讲。火很快就升起来了，烟气先开始散开，一层一层的盘聚在头顶，直身不多久就会熏的双眼红红的流泪，于是就冲到了外面，任凭北风刮到身上，雪花落到脸上，但也是兴高采烈的——好歹有个理由在外玩耍了吧！教室内火熄烟散后，老师就吆喝着学生进教室，就如同赶羊入圈。那时的教室的温度已经和室外的无疑了，一坐下来就不由的哆嗦了。小峰却是无妨。原来那家伙不知在哪里捡了个小铁桶，把烧红的炭装在了里面，满满的一桶，就放在桌下，前半个身子自然就都暖和了。狡猾的家伙！但不久每个同学就都有个小火炉了。
于是冬天的每个在校的日子里，我们都是围着火堆或抱个火炉一边取暖一边学习，还能顺便到室外雪地里潇洒走一回，偶尔在室内听老师讲雪孩子的故事。奇怪的是虽然玩的很快活，成绩却没有退步，现在想起来还觉得纳闷。女儿也已经上小学了，冬天写作业时，一双小手冻得红彤彤的看了让人心疼。那么多的作业，写到何时为止呀！女儿问我小时上学时的情景，我该怎么告诉她呢？我们的教育究竟是进步了，还是倒退了呢？
