“摄影或是人生都要用感情去体会，因为眼睛不会帮助你看得更清楚。”
我们一行人，脸上蒙着毛巾，排着队，手扶着前一个人的肩膀，跌跌撞撞地走在校园中。已经在黑暗中走了两个多小时，我觉得头很晕，虽然是在自己走过千百次的校园，但我却完全不知自己身在何处。
队伍忽然停下来，有个威严的声音说：“现在停下来，照一张照片！”我拿起手上的相机，随便选了个角度，“咔嚓”地按了一下快门。照的是什么？会照到什么？方向是哪里？我完全不知道，因为，我根本看不见。
我想，一定有很多人驻足观赏我们这支怪模怪样的队伍，还好，眼前一片黑，我根本什么都看不见。我想，阿普丽尔·阿皮尔（April Rapier）老师还真能搞怪！
在下城校区待了一年后，第二年我就进入中央校区就读。虽然在中央校区各学院中，艺术及设计学院又小又破，比不上其他学院来得整齐宏伟，但我还是觉得很满意、很高兴。
大学一年级学习的大多是基础课程，除了在社区学院选修的时尚设计课程之外，我并没有上过什么真正的设计课。在这段时间里，我时常对我的未来感到惶恐，不知道未来在哪里，是不是走上了正确的路。而上了二年级，将会有机会接受更多的设计课程，我充满期待。
让我高兴的另一个原因是，在巴拿马时的老友阿强也来休斯敦了。他来念休斯敦大学，当然和我有关。本来形单影只的我，一下子又有了伴，而且是曾经一起“荒唐”过的阿强。在这段时间里，我还交了个越裔女朋友。
在休斯敦的日子好像越过越好了，身旁有好朋友和女朋友为伴，爸爸给的钱更是让我经济无虞。我用爸爸给的钱，租了公寓，买了一部车，甚至还学时髦穿了耳洞，戴上耳环。除了上课的时间外，每天就混来混去，日子过得相当颓废。
我对于新的课程充满期望，事情果然也没有令我失望，而阿普丽尔老师就是不让我失望的原因之一。刚上阿普丽尔老师的课时，我就在想：“这么有灵性的人，怎么会待在这个小地方？这么厉害的人怎么会在这里教书？”阿普丽尔老师教授的科目是摄影，但她却连“人生”一并教给我们。
阿普丽尔所采取的一种特殊教学方法，更是令我们感到震撼，彻底地改变了我看待事物的方式。
这种教学方法叫做“以心摄影”，课程是从下午1点开始，是为时一个下午的摄影计划。所有学生都带了用来蒙住眼睛的毛巾。在两位助教的协助下，学生们蒙上眼睛后，在原地转好几个圈，等大家转得晕头转向后，再由助教领着这一队临时客串的盲人在校园逛一圈。
眼睛被蒙上后，本来自以为熟悉的环境完全变了样子，我们根本不知道自己身在何处。当我们一行人一路跌跌撞撞地在狭小的校园内行进时，助教不时下达口令：“好！现在停下来，在这里拍一张照。”大家也不管方向、焦距、快门、光圈……乱按一通。两三小时后，盲人逛花园摄影留念的活动才告一段落，所有的人被带回出发的地点。
活动结束后，花45分钟时间，我们快速地将刚才乱照一通的相片洗出来。等照片洗出来后，真正的重头戏才开始。
大家多半笑得东倒西歪，因为照片拍摄的内容常是乱七八糟，有的甚至将镜头对着天空或地下的草皮，因为看不见，所以无法调整焦距和光圈，照片的清晰程度模模糊糊，取景的角度也都是歪歪斜斜。
在大家忙着相互取笑时，阿普丽尔老师布置了最重要的功课：“现在，马上去找到照片上的地方，用同样的角度，再好好地照上一张照片。”
此时，已经下午四五点了，离天黑还有一段时间。但问题是，如何找到我们停下来拍照的地方？由于是蒙着眼取景，脱离了平常摄影的习惯，照片呈现的景色也不像我们平常眼中习惯看到的校园，要依照片找到原来摄影的地点，还真有点“盲人摸象”的感觉。
在寻找原来摄影地点的过程中，我深深体会到，一个你每天要经过许多次的校园，你自以为什么角落都去过了，已经熟悉到不能再熟悉了，但其实你真的用心去体会过这个地方吗？如果没有，平常我们拿着相机到处拍，也不过就是和一般观光客一样，符合了中国人常用的一句歇后语：“小和尚念经，有口无心。”
有了这样的体会，我平常熟悉且漫不经心的校园，这时看起来好像有了一层新的风貌。我用心体会着这种陌生的感觉，却又觉得好像更贴近了眼前的景物。设法一一找到曾经驻足的地点，用心地拍了照，从心里生出来一种崭新的感觉。
当我们将作业交给阿普丽尔老师后，她将我们两次拍的照片都展示出来，即使我们只是摄影的入门汉，也可以轻易地看出两者之间的不同。“摄影，不是用眼睛去拍”，她指着我们其实根本没有用眼睛拍的作品。我们都笑起来，我们明白了她的意思，像观光客一样单单用眼睛去拍照片，其实和蒙住了眼睛拍照片差不多。
她指着我们第二次的摄影作品说：“要用感情去拍！因为，眼睛并不会帮助你，只有感情才会帮助你拍摄！”课堂上一片静默，大家默默地点着头，脸上露出深思的表情。我忽然有一种感动，一种眼界被打开了的感觉。
