1989 年国庆节，杭州市天长小学老师周武受邀参加了一次毕业学生的聚会。毕业十几年，同学们已是意气风发，在各自的岗位上大展宏图。他们统计，在来此聚会的32 名同学当中，有3 名工程师，2 名副教授，2 名"局级"干部，3 名"副局级"干部，4名公司经理…… 士别三日，当刮目相看。不论大家有多大的成长和进步都无须大惊小怪。但是，周武在这次聚会中还惊异地发现，这些业绩较为突出的同学，在小学时期大多是学习成绩不够显眼的学生；相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。
这种反差让周武陷入了深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出？
这个现象引发了周武的好奇心，他开始追踪毕业班学生。经过10 年时间针对151 名学生的追踪调查，周武发现，学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中，小学的好学生随着年级升高，出现成绩名次后移的现象，小学时主科成绩在班级前5 名，进入中学后名次后移的，占43％ ；相反，小学时排在7~15 名的学生，在进入初中、高中后，名次往前移的比例竟占81.2％。
于是周武提出所谓"Super B"现象：第10 名左右的学生，有着难以预想的潜能和创造力，让他们在未来的事业上崭露头角，出人头地。这里所指的"Super B"，并非刚刚好第10 名的学生，而是指成绩中庸的学生。根据周武解释，这个群体的共同特征是，他们受老师和父母的关注不那么多，学习的自主性更强、兴趣更广泛。至于名列前茅的学生，因为得到父母、老师过分关注，过分强化学科成绩，反而压抑了潜能和学习自主性。
50 年前，父母希望孩子能学得一技之长，然后靠一技之长走遍天下，但在知识经济时代，很多重复操作的工作都已经被机器取代了。留给人类做的事情， 往往是变化多端或是令人惊讶的事情，这需要拥有能够适应变化的智慧。学习的态度，才是求学的基本。父母不该是培养孩子成为第一名，而应该是培养孩子成为学习目标导向的人，这才是给孩子一辈子的礼物。
哈佛大学教育改变领导小组召集人东尼· 华格纳也指出，如今学校所教的、考的，跟21 世纪职场最需要的能力存在巨大的裂痕。
如何改变，牵动着全球每个孩子未来的成就与命运。在华格纳看来，批判性思维和解决问题、口语与写作沟通及与他人合作的能力，是最重要的三大基本能力，而不再是阅读、写作、算术。
托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中说道："过去，大人会对孩子说：'吃完你的晚饭，因为印度和中国的孩子还在挨饿。
而如今，我会对我的女儿说：'做好你的功课，因为印度和中国的孩子将要和你抢工作。'"全球化，最根本的改变是构建了一个全球知识经济时代。任何可以变成例行公事的工作，最后都将流到劳动力最低廉的地方。
20 世纪是制造经济的时代，阅读、写作、算术是最关键的能力，尽管今天仍然需要这些技能，但在21 世纪，附加价值最高的工作是创新。创新除了要求有基本能力外，还要有思考和解决问题、合作和沟通的能力。而这些，即使在最顶尖的学校里也都没教。
哪怕是学习阅读和写字，学生们学会阅读后，是否也学会了从阅读中自我学习？他们是否了解阅读是一项学习的工具，而不是一个为了通过考试、拿高分的技巧？写作也一样，学生是为了拿到好成绩才学怎么写，还是为了表达自我、解释事物和提问？
学校也不重视"问对问题"的能力，重视的只是有没有答出标准答案。
作为身在职场的父母，我们都明白，职场需要的是"吸引他人进行一场有深度的对话"的能力。我们所有的工作都是团队工作，公司里人人都必须知道如何与他人合作、吸引客户参与讨论、了解他们真正的需求。但我们在学校里很少看到深度对话，或一群人合作解决问题。
在我看来，当孩子从学校回到家，父母应问的不是"你今天考了几分？"而是"你今天学到了什么有趣的东西？""今天又有什么新东西让你感到好奇了？"父母应该支持孩子好奇心和兴趣的发展、探索的能力，这些才是成为心灵"富小孩"的关键。
在21 世纪，若不懂如何批判性思维、不懂如何有效沟通、如何和他人合作，那么就算你有很多证书、高学历，21 世纪的职场也不会有你的位置。你的饭碗会被那些薪酬更低、更善于做机械性工作的人端走。而父母应做的是，培养自己的小孩具备批判性思维、有效沟通、和他人合作的能力。
7大职场能力，你的孩子具备几种？
批判性思考与解决问题：问对问题，是批判性思考、解决问题的第一步。
跨界合作与以身作则的领导：你不再只是跟这栋楼的人工作，而是跟不同国家、领域、文化的人合作，过去的权威式领导已越来越不管用。
灵活与适应力：今天的工作未来可能不存在，必须终身学习，持续接收新信息、新形势，随时应变，因为未来世界不跟学校考试一样有标准答案。
主动进取和创业的精神：不愿意尝试就输了，你必须主动并富有创造力，不断找寻新机会、点子、策略、不断创新。
口语和文字沟通能力：你要有60 秒就可以说服领导或客户接受你的提案，使他可以从这60 秒的会面中带走东西的能力。
评估和分析数据能力：信息瞬息万变，你必须有能力通过多元渠道获得信息，并分析、检证这些信息，而批判性思维是基础。
好奇心与想象力：企业要的不只是聪明人，更是懂得问出好问题、追根究底、对世界好奇的人，因为好奇和追根究底会回答很多重要的问题。
财商小贴士
当你把所有时间放在考试上时，你的一辈子就会被糟蹋掉。
21 世纪的孩子应属于" 学习目标导向"的人：对自己有兴趣的事物充满学习兴趣，选择有挑战性的工作，并且主动想办法解决问题。
让孩子树立"职业规划"
身为父母的你有没有想过，过去在同一个课堂上课的学生，今日的处境是否相同？
也许，你已经是公司高管，生活优越，而昔日同窗只是打工一族，糊口艰难。
天下父母都希望自己的孩子能够幸福，今后生活优越，因此总是想尽办法让孩子进入名牌学校，甚至豪掷数百万购买学区房也在所不惜。即便条件较差的父母， 可能会对是否家庭旅游、是否购买汽车犹豫，但一碰到孩子的教育问题，即使借钱也会满足孩子的教育消费。
在"上好大学，就是有好未来"的感召下，父母在小孩的教育支出上毫不吝啬。但另一方面，由于社会和教育之间供需的巨大差距，使得父母付出的越来越多，而收获的却越来越少。家长对教育几乎不惜血本，但很多年轻人一毕业，就面临失业的严峻现实。
残酷的现实告诉人们："读大学已经没用了，大学生找工作越来越难。"的确，好成绩并不能保证终身职业和财务成功。
面对这种情况，父母给孩子进行职业规划刻不容缓。简单来说，职业规划就是寻找孩子喜欢和擅长的事情。
父母对孩子进行财商教育时，需引导孩子思考未来的人生规划，也就是让孩子明白：如果能善用自己的天赋，未来在社会上就会具有竞争力，也就能拥有更多的钱财，这就是积极的理财行为。
父母首先要帮助孩子了解自己能做什么、不能做什么、喜欢做什么、不喜欢做什么，清楚自己的特点和适合自己的职业。
只有自己对这件事情感兴趣，才能满怀激情，成为这个领域优秀的人才。父母们都知道，拥有一份热爱的工作是件多么快乐的事情，在感受快乐的同时，成功也将随之而来。
帮助孩子规划一生时，父母不要操之过急，应和孩子一起思考，不要过度强调父母的想法，因为父母所认为的终南捷径，有时反而是孩子通往成功的绊脚石。
孩子心中有了具体的未来目标后，他会开始对学业负责任，从此学习不再是为了老师或父母，而是为了实现自己的目标。有调查指出，越早定下目标的孩子，学习成绩越优秀，且越有自信心。
我们小的时候，职业规划可通过"过家家"来树立，喜欢当医生还是当教师，我们各有各的兴趣。而如今大人们可以带孩子去"Kidzania"和"星期八小镇"这种社会角色扮演的儿童乐园，儿童买门票进游乐场后会得到一笔"模拟钱"，然而钱花完后他们就必须自己选择从事各种职业来赚钱生活，让儿童提早体验成人世界。
同时，父母要善于为孩子树立榜样。当孩子寻找、模仿他所想成为的榜样时，他就越能接近美丽的梦想。
以通用电气前CEO 杰克· 韦尔奇为例，9 岁时他就在父亲的安排下在高尔夫球场当球童。父亲并不是指望儿子有高额的酬劳或舒适的工作环境，而是想让小杰克看到更多"希望的脸"，因为高尔夫球场是成功人士经常光临的地方。
"我当时在高尔夫球场遇见了许多成功人士，通过他们的言行，我了解到人生可以这么辉煌。"这是杰克·韦尔奇在自传《赢》(注释1)中的一段话。
父母在孩子小时候，应陪伴孩子，在他们感兴趣的领域内，让孩子去效仿成功的榜样。比如，父母可以带孩子去家庭条件较好的朋友家玩，让他心生羡慕，同时告诉孩子，赚钱是需要付出艰苦努力的，天上是不会掉馅饼的。
在生活中，父母应抓住一切机会，对孩子进行职业规划的辅导。例如当孩子问起，"为什么我们不能像王阿姨家那样，去香港迪士尼旅游"诸如此类问题时，千万不要语带抱怨地回答，"那你住到王阿姨家里去好了，妈妈不要你了"。在这种情况下，不妨抓住机会向孩子解释不同的职业有不同的收入。例如，家里保姆每小时工资15 元，当教师的妈妈每小时工资50 元，CEO 每小时收入500 元。在聊天中，让孩子了解每个人因教育背景不同，赚的钱不一样，借此激励孩子向上发展、热爱学习。
