曾在一篇文章中看到过这样一段话:“鼓励不是不切实际的怂恿，而是在精神上给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望。”这段话如果用一句话来概括的话，就是恰当有度的鼓励会给人带来不可估量的动力。这种力量会激发出人的内在潜力，带给人满满的正能量。
2015年春天的某一天，可亲可敬的范老师来到我们编辑部，从脸上的表情就能看出来，他的心里阳光普照，打过打呼后，我告诉他，对师母手术一周年检查一切都好，我们都由衷地高兴。范老师就这件事写了两首诗，表达了内心的喜悦之情。
范老师说，他把两首诗和一张他和师母的照片发到朋友圈以后，引发了亲朋好友的热烈反响，大家对范师母的身体康健表示祝福，对范老师的诗歌才华给予赞美，范老师笑着说：“这种受鼓舞的感觉真好！心里觉得暖暖的，说明还是有很多人在关心着我们老两口，没有因为我们年纪大了就把我们忘记了。”我能体会到范老师的幸福感，这是一种被人关怀、被人鼓舞的滋味！
我不仅从身边人看到了鼓舞带给人的幸福感，也从自己经历的一些事件中体验到了鼓舞的力量。
记得2015的年九月份我应邀去给某市的高中语文教师作了一次关于“教师教学论文写作”的专题讲座。那是我第一次面对那么多人作学术方面的讲座。我提前几个月就在准备讲稿了，每天下班回来吃好晚饭就坐在书桌前读书写作，不断地推倒重来，不断地完善修改。虽然自觉准备比较充分，但面对即将开始的讲座，我还是有些忐忑不安，怕我的讲座不吸引人，怕老师们不愿意听，怕辜负了领导对我的期望。
不过，后来的讲座效果证明我的所有担心都是多余的。因为在此次讲座中，我被一线语文教师们的学习热情深深地鼓舞了！讲座时，他们专注的眼神，会心的微笑；讲座结束时，全场响起的热烈掌声；回来后，来自短信、qq、微信的真诚赞美都给了我莫大的鼓舞。对我来说，这是一份弥足珍贵的礼物，是我不断前行、积极进取的精神动力。这份动力让我在接下来的讲座中发挥得越来越好。
同样给我莫大鼓励的还有林贤治老师。在联系作家版权时，我是通过博客里递小纸条的方式找到林老师的。因为不知道作家们身处何处，只要有一点线索，我都会努力尝试一下，哪怕杳无音信也没有关系。
当某一天的某个时刻，我打开博客，一个小纸条映入了我的眼帘：“哇！是林贤治给我的小纸条哎！”我兴奋得差点跳起来。林老师告诉我他的通信地址和邮编。他同意我们的授权请求，并让我把授权书寄给他。又是某一天的某个时刻，我拿到了林贤治老师给我寄来的签了字的授权书，当我把这个好消息告诉给编辑部的同仁时，大家都非常开心。要知道，为中学生量身打造的这套“走近经典”书系，是由著名语文教育家于漪主编的，寄托了于漪老师的殷切希望。每一位作家的授权与否对于我们这套书的出版都至关重要。
收到林老师的授权书后，我给他打了一个电话表达了我们的感谢之意。在电话里，林老师叮嘱我，一个优秀的编辑除了要多出好书，还要多读好书，多写文章，努力使自己成为学识渊博，学养深厚的人。我在那一瞬间深受感动与鼓舞，他是第一个没有就版权谈版权的作家，还就我从事的编辑工作提出了更高的要求。虽然我们的电话交谈时间不长，但是这对我来说就是非常宝贵的金玉良言。我不仅记在了心里，更落实在了以后的实际行动中。
从那以后，我由被动的读书写文转变为主动的读书写文，由偶尔写作变为经常写作。凡有所感，均会诉诸笔端。在持续不断的练笔中，词汇积累得越来越多，对语言文字的敏感度也增强了，其中的好处不是几行文字就能表达出来的。
我享受了鼓舞的力量，同时，也学会了在日常的学习、生活和工作中适时适度地给他人以鼓励:《简书》里读到好的文章我会毫不吝啬地写出自己的肯定之语；婆婆烧了可口的饭菜，我会直接告诉她这道菜太好吃了；孩子作业做得好，我会表扬他有进步了……积极的肯定、正面的评价能给人带来愉悦的心里体验，这种体验会让人精神奋发，希望能有更多的人能够意识到这一点，多看别人的优点，少一些苛刻的指责和批评。这样，我们的生活即便非常辛苦，非常忙碌，心里也是幸福的，快乐的！
