在你通往优秀的学习道路上有许多障碍，对于弱者来说，是此路不通的标志，但是它却是强者成功跳跃的记录碑。
学习的革命
人离不开学习，生命不息，学习不止。学习是一个人终生获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高。
学习可以提高人的文化修养，人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。
人类文明还在延续，还在发展，前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人；后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。
要学好，就得讲究学习方法。所谓学习方法，就是人们在学习过程中所采用的手段和途径。它包括知识的方法、学习技能的方法、发展智力与培养能力的方法。
全脑学习正是认识到学习的重要意义，为了提高人们的学习能力而提出来的。全脑学习就是运用左右两个大脑半球中的八个智力区域，进行高效信息传输与处理的学习方法和策略，是全脑超级潜能读书学习方法与策略的新概念，是对中外科研、教学与学习成果的融合、发展与创造。
全脑学习母系统由全脑速读、听课、自修、记忆、功课、写作、应考、智能八个子系统构成，超越了传统的单纯技巧方式，从战略、战术两个方面对大脑开发、学习实践、记忆维新、潜能激发等全面提高。
全脑学习是一种大学习观：由知识的学习、方法技能的学习和情感态度的学习三个方面构成，而不仅仅局限于某个方面或单一层面。它们既三位一体，又多维互动，相得益彰，不可或缺。
经过扎实、有效的全脑学习方略训练，人人都可以快速、大幅度地提高学习效力，增强学习能力，强化实战功力，在考场和人生事业的战场上如鱼得水，大显身手！
大脑八个智力区域（中心）示意图（作图）
学术性左脑 创造性右脑
（抽象） （形象）
语言智力 身体/运动智力
数学/逻辑智力 视觉/空间智力
内省智力 人际/社交智力
音乐智力
观察自然智力
在学习中，要尽量启用1、2、8即1个全脑家庭、2个左右半脑、8个智力区域参与学习。参与的智力区域越多，则获得的敌军越显著。在策略上既以少胜多，8个智力区域对付语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治等每门功课的大量系统的内容；以多胜少，用8支部队（8个智力区域）围一股敌人（学习中的任何一项是体知识），瓮中捉鳖，一举歼灭。
所以，全脑学习的要点是灵活机智地运用8个智力区域参与学习，“韩信用兵，多多益善”。而不是用某种单一的智力区域去应付所有的学习内容。一对八不那么轻松，被知识包围，应接不遐，苦不堪言，长此以往，对学习如此厌倦、敌视，甚至仇恨，哪里谈得上会学习、爱学习呢？八对一相对容易得多，也就是用各种灵活多样的方法攻击知识，既生动活泼，又高效高能。
这就是学习获得成功的秘密所在！这也就是为什么有的人学得辛辛苦苦，痛苦不堪，而效果、成绩不理想；有的人学得轻松自如，效果、成绩反而很好的秘密所在！
全脑学习是全脑超级潜能读书学习方法新概念。全脑学习法是古今中外有关学习方法的融合、发展和创造。它是人的“硬件”——五官感觉乃至全部身心和“软件”——第六感官、意识与潜意识、智商及情商与挫折商之间全面的协调、优化和整合。
全脑学习是全面学习的知识经济时代的产物。知识经济时代是全面学习的时代，人人需要终身学习。中小学生及中专学生用全脑学习打造利器，过关斩将，决胜考场；大学及以上学生用全脑学习以达到“术业有专攻”；成人及从业人员用全脑学习以奠定基础，建造巍峨的知识和事业的“金字塔”；学生家长、家教工作者需要全脑学习以辅导学生……
全脑学习是滋养成才的智慧的奶水、催化剂和加速器。学习知识，消化吸收变成营养，你将会脑体健康，大脑更发达……通俗易懂，深入浅出，一经掌握，勇于实践，便可享受读书，愉快学习——提高整体效果5-20倍，战术上使人人成为考场赢家，战略上使人人成为专家英才。
全脑学习是进入知识圣殿的金钥匙。学习效果是由学习能力决定的。学习能力由学习方法、元认知与学习策略三者构成。学习方法是核心。
世界著名的法国数学家、哲学家、科学方法论者笛卡儿说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”中国大教育家朱熹说：“事必有法，然后可成。”联合国教科文组织总干事纳依曼认为：“今天教育的内容百分之八十都应该是方法——方法比事实更重要。”联合国教科文组织更是一针见血地指出：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。”我们要想进入一座雄伟壮观的宫殿，先要找到门，然后用钥匙开启门锁，推开大门，就可以登堂入室。
科学的学习方法将使学习者的才能得到充分的发挥、越学越聪明，给学习者带来高效率和乐趣，从而节省大量的时间来学习更多的知识，提高自己的能力。全脑学习法就是你手中的进入知识圣殿的金钥匙！
激升学习的动力
不要埋怨学习的条件，条件是客观存在的，它并不因为你埋怨而有所改变，要发挥自己学习的主动性。大自然是公正的，她在给予人们困难的同时，也给予人们一份卓越的智力。
在学习这件事情上，其实，并不像我们想象的那么困难。我们任何一个智力健全的人，都可以取得优秀的学习成绩。我们要获得卓越发展，就必须学会学习，会学习就要掌握有效的学习方法。很多人错误地认为学习就是拼命地读书，其实，在现实中却不完全是这么回事，有的人学习很用功，却没有达到理想的效果；而有的人很轻松地学习，却取得很好的成绩，这就是没有掌握科学有效的学习方法。因此，掌握学习的诀窍，善于动脑，思考一些有意义的问题就非常有必要。只要你能积极进取，掌握神奇的学习魔法，就能迈向成功之路。
“一个人的想象应当超过他的能力，不然为什么要有天堂？”这是罗伯特·布朗宁于1855年所作的一首诗中的诗句。虽然今天一个人所能做到的事情可能要超过布朗宁时代的任何一个人的最大胆的想象，但大自然的法则仍然未变：一个人的想象如果不能超越他现时的能力，他就会停止学习，他的生活就会变成简单的求生，最后，就会被一个更好的、更有想象力的演员推下人生的舞台。威廉·哥尔丁在一本名为《继承人》的书中，提出了这种看法。他在书中描写了一个智力低下的尼安德特人是怎样被一个更富有想象力的人——克罗麦哥农人所取代。
“但是这些事和我有什么关系呢？”你可能会提出这样的问题。这跟你很有关系，如果你不想被时代淘汰的话。我们在本书中将介绍一些全脑学习方法和训练方法，这些方法都可以用来提高你的学习力。但是，如果你真想获得成功，则必须坚持努力运用和拓展这些方法和过程，使自己的学习力得到最大的发挥，同时，不断地为自己设立更高的目标，并为实现这些目标而永远奋斗。
我们的学习力由一种神秘因素决定，这种因素将决定一个人的学业与生活的成败，然而却难以捉摸；它同一个人的整个性格息息相关却又无法名状。它是由兴趣、抱负、灵感、价值观、自信心和从伦理上对生活的重要性的认定的一个混合体。人们有时按照它的某一个组成部分来称呼它，但是它通常却有一个表示向前进和一种坚定快速的行进节奏的名称，那就是学习的动力。
这种学习动力产生于拼搏向上的进取之中，而不是产生于空想之中。没有学习的动力，人们就会萎缩不前，文明就要走向衰落。你可能会永远在思索，是什么原因使一个人成功，却使另一个人失败。但是，如果有人问你为什么一个伟大的文明会走向衰败，你就会回答说：“一个伟大的文明走向衰败，不是由于地理变化，而是由于人们思想的变化。”人们变得满足起来，便会失去学习的热情，当人们不再想探索，不再想努力，当工作变成了乏味的事情，学习的激情被怨恨和不耐烦所取代，这时，文明就必然要走向衰落。
对于这种严重关系到人类发展与命运的学习动力。我们究竟了解哪些东西呢？首先，我们不要忘记，学习的动力是促进人们进步的关键。另外，通过分析动力的某些组成要素，我们还能发现在我们自己身上有哪些动力要素。
如果没有学习的兴趣，世界上什么样的学习方法对你也是没有用的。
