运用规范、确切、生动、简洁、美好的语言来具体进行写作，语言使用得当，既是文章的基本要求，又是文章吸引人的重要因素，不可掉以轻心。
·下笔行文
因为有前面的提纲和思考，现在可以具体实施写作。写作的时候，尽量不要受到来自自己的干扰，也不要受到外来的干扰，照着提纲前后兼顾，一路推进，写下来就有收获。
第二是文章的基本要求。文章的基本要求有以下几个方面。
·突出中心
文章的中心思想贯穿全文，它代表着作者的立场、思想倾向与写作意图。中心思想是否明确、是否正确，决定了文章的质量与命运。因此，突出好的中心思想是我们的首要任务。
中心思想引领着全文，它制约着文章中材料取舍、结构安排、语言运用、写作风格等，中心思想不突出的文章，是一个马大哈式的文章，让人“丈二和尚，摸不着头脑”。在写作的时候，把握不住主题，不能围绕中心思想展开，往往成为歪嘴和尚，念歪了经。
·语言表达
文章的语言要力求准确、简明与生动。
第一,准确。用准确的语言，恰到好处地表达自己的思想感情和反映客观事物的实际情况。
第二,简明。用简洁的语言，清楚明白地写自己所要写的内容，不要罗里罗嗦，不知所云。
第三，生动。要用形象化的、自然的语言来写作，不要写成“干面包”一块，人们看都不愿去看，哪还谈得上去吃呢。
·段落层次
文章本身是一个整体，但这个整体是由各个部分构成的，这些部分也就是文章的段落。每篇文章有若干段不等，它们既相对独立，又连成一体，让这些段落围绕着中心思想，有条理地按照层次展开，这样写出来的文章脉络清楚。
不过，段落与层次并不完全一致，有的时候几个段落一个层次，也有的时候一个段落就是一个层次，还有的文章一个段落中就有几个层次，这要根据实际需要来安排。
我们提倡写文章时，让段落保持相对的完整，用每个段落表达较为单一的内容，这样比较容易把问题明白清楚地说出来，与此关系不密切的就要舍弃，千万不能在每段中东扯一下，西扯一下，成了“一锅粥”。
·详略得当
选材如此，写作也应如此。在安排写作内容的时候，要有详有略，对突出中心思想的地方尽可能地展开，详细来写；反之就要把它写得简略，甚至一带而过。通常对文章中中心人物事件的写作比较详细，对具有典型意义的材料比较详细。
写作的技巧
写作一定要讲究技巧，它是写作的法宝，在此，我主要从三个方面来介绍写作的技巧，其他的技巧要靠我们大家在写作中自己的摸索、体会，从而提高我们的写作能力。
中心要明确
写文章总要有个目的，或说明一个道理，或抒发某种感情，或赞扬什么、批评什么，或歌颂什么、揭露什么。文章表达的思想内容，就是文章的中心。文章有个明确的中心，才能使人读了受到教育和启发。因此，我们写记事的文章，不能只是把事情说一遍就完，应该先想一想，我为什么要写这篇文章，即在这篇文章里自己要表达一个什么思想内容。有些同学由于在动笔之前没有确定一个中心（也可能是还不知道一篇文章应该有一个明确的中心），因此“脚踏西瓜皮，滑到哪里就哪里”，想到什么就写什么，所写文章往往就没有一个明确的中心。下面这篇文章就缺乏一个明确的中心。
我懂得了这个道理
今天，阳光和暖，微风拂面，真是一个上体育课的好天气。清脆悦耳的上课铃声响了。我们排着整齐的队伍，齐声向马老师问好。身材魁梧的马老师笑着对我们说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习课。”说完以后，他来到单杠前，双手握杠，轻松地上了单杠，只见他一会儿双手撑杠，倒竖蜻蜓，一会儿单手握杠，前后回环……同学们看得出了神。当马老师下了单杠时，大家才轰雷似的叫好！我悄悄地对体育委员范鸿群说：“马老师可真有一手……”
接着，马老师边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。我练习了好几次都没有成功，心里灰溜溜的。后来在马老师的鼓励和指导下，我终于学会了上杠下杠动作，心里真高兴啊！但是，没有马老师的指导，我怎么能学会这些动作呢？因此我懂得了这样一个道理——只有虚心接受老师的指导，才能学到本领，才能像马老师那样能在单杠上竖蜻蜓。同时，我也懂得了，遇到困难不能怕，你勇敢了，困难就会被克服，胜利是属于勇敢的人的！
这篇习作的中心思想有两个：一是“只有虚心接受老师指导，才能学到本领”；二是“遇到困难不要怕，你勇敢了，困难就会被克服”。一篇文章宜表现一个中心，多中心也就等于无中心，因此这篇习作犯了中心不明确的毛病。这个同学假如动笔之前能想好要表达的中心，也许就不会犯这个毛病了。
在动笔作文之前，我们应该先确定好文章的中心。确定中心后，还要紧扣中心去写，要围绕中心去选择材料、组织材料，这样才能做到中心明确。上面《我懂得了这个道理》这篇文章，两个中心都是正确的。如果写作前确定“遇到困难不要怕，只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降”为中心，作文时围绕这个中心，具体写出与中心关系密切的内容（如在学上杠下杠动作过程中遇到哪些困难，以及是怎样悟出“只要掌握克服困难的方法，困难就会向你投降”这一道理的），略写或不写与中心关系不密切的内容（如原文中马老师的示范动作略写，“只有虚心接受老师的指导，才能学到本领”等语句不写），文章就能有一个明确的中心了。下面这篇文章是小作者经过老师指导后重写的：
我懂得了这个道理
一天，体育课上马老师对大家说：“从今天起，我主要给你们上单杠练习课。”说罢，他来到单杠前，轻松地上了单杠；又一个摆动腿，干净利落地下了单杠。接着，他边口述要领，边做示范动作，要我们学习上杠下杠的动作。分组练习时轮到我了。我双手紧握单杠，一收腹，腿一抬，腰一弯，哈，一条腿勾住了杠子。第二步应该是上杠了。我伸直了另一条腿，使劲往外蹬，想借助冲力上杠，可是，不知怎的，尽管我拼命地蹬，还是上不去。第一次练习，我以失败而告终。
又轮到我了。我故伎重演，结果我不说你也知道——又失败了。
一连几次下来，没有一次是成功的。我灰心了。我担心再次出丑，想退出练习，于是站到了一旁。马老师见状，把我叫到他的身边，指出我之所以上杠没有成功，是因为另一条腿没有摆动下压，双手没有压杠，……并开导我：“遇到困难要知难而进，只要掌握克服困难的方法，你是能学会这些动作的。”马老师亲切的话语，使我信心倍增。
我又一次来到单杠前，再一次上杠。这回，我手腿并用，做到摆腿下压、双手压杠相结合，哈，我也轻松地坐在单杠上了！该下扛了，起初还有些害怕。我定了定神，回想一下下杠的要领，又一次摆动腿……我双脚平稳地站在了地上！马老师脸上露出了笑容，向我表示祝贺：“你成功了！”
通过这件事，我懂得了一个道理，困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱；只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降。
重写的《我懂得了这个道理》，中心明确。它通过体育课上练习上单杠这件事，说明了一个道理：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱，只要掌握克服困难的办法，困难就会向你投降。
由此可见，写文章要做到中心明确，在动笔之前先要确定文章中心，然后要根据中心选择材料、组织材料，根据中心来决定写什么、决定重点写什么，并在写的过程中注意紧紧围绕着中心。假如我们能这样做了，所写文章就一定能够做到中心明确了。
写事时如何议论
议论就是讲道理，就是作者对所记叙的事情发表看法，表明自己的立场、观点和态度。在写事时加以适当的议论，往往能对文章起到“画龙点睛”的作用，使文章的中心思想更鲜明，并激起读者的共鸣。例如作文《春蚕》中有这样几段结尾部分的文字：
我家邻居养了些春蚕，有一次，我亲眼见过蚕儿吐丝结茧的情景。它们蜕了四次皮之后，便开始了那不平凡的工作——吐丝。春蚕用吐出的又细又软的丝，把自己裹了一层又一层，结成椭圆形的茧后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最后。啊，春蚕，你就是这样结束了你短短的一生！真是春蚕到死丝方尽啊！
想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象，我不禁赞叹道：“春蚕，你为了造福于人类，宁愿牺牲自己。这是多么高尚的精神啊！”爸爸在一旁接下去说：“是的，人也应该这样，应该做一个对人民鞠躬尽瘁，死而后已的人。”
这几段文章结尾部分的文字主要叙述作者亲眼见到的蚕儿吐丝结茧的经过。当作者把蚕儿吐丝的过程写完，便从“春蚕到死丝方尽”出发，进行议论，直抒胸臆。从春蚕为了造福人类的献身精神，联系到我们应该“对人民鞠躬尽瘁，死而后已”，作者通过议论点明了文章的中心，并将文章的中心思想提到一个新的高度。
写事时适当地进行议论，主要的作用是概括文章的中心，它可以是作者直接发表自己的看法，也可借作品中的人物之口来进行。
有篇题为《蚂蚁》的作文，细致地描述了一群蚂蚁齐心协力战胜比自己大几十倍的菜青虫的战斗过程后，在文章结尾处，作者用议论表达了自己的想法：
这天夜里，我躺在床上，心想：小小的蚂蚁为什么能战胜比它们大得多的菜青虫呢？那是因为它们齐心协力，顽强战斗的结果。这对我们不是很有启发吗？
作者用设问和反问的句式进行议论，提出了一个富有哲理性的问题，发人深思，突出了中心。
当然，议论并不是都在文章的结尾处进行。有时在文章叙事的过程中，在段与段之间，恰当地写上一两句议论，能有承上启下的妙用。例如，在小学语文课本中的《伟大的友谊》这篇课文里，第四小节是这样写的：
恩格斯不但在生活上热忱地帮助马克思，更重要的是他们在共产主义的事业上，互相关怀，互相帮助，亲密地合作。
这段话是议论。它的前半句承接上文记叙的具体事例，概括出恩格斯在生活上竭尽全力帮助马克思；后半句提示下文的内容，写他们在共产主义事业上是怎样亲密合作的。这段话在文章中起承上启下的作用，使全文眉目清楚，线索分明，中心明确。
进行议论时要注意的是，议论不要离开所叙述的事件孤立地进行，议论的语言不要是标语口号式的。也就是说，一不要与文章的内容无关，二不要空洞浮夸。还需要注意的是，在写事的文章中，议论不要过多，要让议论起“画龙点睛”的作用，而不要使议论去“画蛇添足”。
充分运用联想和想象
写事的时候充分运用联想和想象，能使文章的内容更具体，更丰富。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容。
有一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》的文章，它的结尾是这样的：
“回家路上，我仿佛看到了在凛冽的寒风中，老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了，用手背擦一擦；脚冻麻了，用力跺一跺；站得太累了，就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨，到暮色降临的傍晚，一天、三天、五天……这时，我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋，而是一颗朴实火热的心。”
