1．子女安全五步骤
身为父母，你打从一开始就不断地教育子女重要的技巧：穿衣服、吃饭，还有安全穿过马路。你在子女的人生中一直扮演教育的角色。比方说，假如我问你：“你怎么教孩子刷牙？”除非你还没有教过，不然你可能会毫不迟疑地回答我。你可能会说：
首先，自己先刷一次牙给他看。然后替他刷牙，等孩子掌握到诀窍之后，让他在你的监督下练习。这个情况可能会持续几周或几个月。一旦确定孩子做得很好时，就让他自己去刷牙。还有，你几乎要每次提醒他刷牙。不过一阵子之后，就不用那么常提醒他。万一孩子长了蛀牙，你就必须再开始监督他，起码要等到他的检查结果好转。
借由遵从这些步骤，你一定能成功地教导孩子如何刷牙。事实上，这种教导方法适用于任何能使用牙刷的孩子。那是因为你教导的这几个步骤自然而合乎逻辑。这种教学对大人与小孩来说同样都合乎道理。
现在要告诉大家一个好消息，这种教学方式同样适用于个人安全。相同的逻辑与流程一步步循序渐进，可以轻松地应用在教导子女个人安全的技巧上。
以下是我教导个人安全的五个范例步骤，根据我们对于小孩学习与记忆信息的了解而得。
· 保护你的子女，直到他们大到能够学习并且应用特定的 安全资讯。
· 为子女准备资讯以及增进技巧的活动。
· 在你的监督下，与子女练习每一个技巧。
· 督促子女，提醒他们学以致用。
· 跟子女一起评估新的状况，看是否需要修正或增加技巧以及认知。
无论是教导子女如何刷牙或如何与陌生人应对，上述的过程一概适用。为了证明我的论点，也就是你教导个人安全与其他任何技巧的方式都一样，就让我们作个对照，一个是教导孩子安全过马路的方式——这是你已经教过或将来会教的一个稀松平常的安全技巧，一个是拒绝陌生人的糖果。以下是如何应用这五个步骤，教导孩子注意安全的做法。
过马路的时候：
·保护：在孩子还小，无法学习与记得如何安全过马路
的时候，一定要护送孩子过马路。
·准备：告诉孩子在下人行横道之前，要先注意一下左
右的来车，在绿灯或没有车子经过时，孩子就可以迅
速地穿越马路，并且要留意会突然冲到斑马线的车辆。
·练习：陪着孩子走到一个十字路口，要他告诉你什么
时候过马路才算安全，练习一起过马路，顺便讨论要
留意的事情有哪些，依照孩子进步的程度，重复练习
几天或几个礼拜。
·督促：你的子女能够熟用这个技巧之后，每当他要独
自过马路时，提醒他要使用安全过马路的技巧。然后，
在他能够安全穿越马路一阵子之后，就可以减少提醒
他的次数。
·评估：如果孩子过的马路车流量很大，或者是在没有
你的情况下要自己看交通信号灯，那么就要给他提供
信息，或者在之前监督他练习。
陌生人给孩子糖果的时候：
·保护：孩子小时候见到陌生人，家长要陪在身边，并
且全程给予监督。
·准备：告诉孩子在他接受不认识的人的糖果之前，必
须先征求你的同意。
·练习：跟孩子一起做角色扮演，扮演各种给他糖果的
陌生人，让孩子练习拒绝，并且告诉陌生人他必须先
征求同意，才能接受糖果。
·督促：提醒孩子在接受陌生人糖果之前要先问大人。
如果你发现他没有遵守这个规则，就提供更多的练习
与监督，直到他对于别人提供糖果，能够作出一致且
安全的回应为止。
·评估：如果孩子会去公园、游乐场玩，或者是在没有
大人陪同的情况下去任何公共场合，跟他讨论在陌生
人接近或给他糖果（或者是别的东西）时，他要怎么
回应。
通过比较这两个例子，读者可以发现，教导孩子安全通过马路的五个步骤，同样适用于教导孩子如何拒绝陌生人的糖果。这两个技巧的过程相同。有些家长可能不太能接受这个概念，他们会说：“你怎么可能用相同的方式教导两种技巧？能逃离绑架者比会刷牙还要重要！”我同意这一点，读者当然也同意。家长宁愿带小孩去补牙，也不希望看到小孩受伤或被杀害。然而，虽然你觉得教导个人安全技巧与教导较为一般的技巧不一样，我要告诉读者，这种同样正面、谆谆善诱的教导方法两者皆适用。而且就像我们在第四章当中讨论过的一样，你越实际，效率就越高。
所以，请把教育安全一事看成正面而且易于处理的过程。第一，你要等到孩子做好学习特定安全技巧的准备时，再开始施教，同时，你要不断地提供监督指导。第二，一旦他们做好学习安全知识的准备时，跟孩子讨论这一点。以适合他们年龄、他们能够理解的语言与概念来沟通，并且回答孩子提出的所有问题。第三，让他们做练习活动，帮助他们培养技巧与警觉心。第四，加强他们原本所学并且加以评估，一开始的频率要比较高。第五，要做好随时有新状况发生的准备，并且与子女讨论他们在何种情况下，必须用到这个特定的安全技巧。在你给孩子新的权利或自由之前，一定要就几个假设情况加以讨论，让子女有效地使用安全技巧。无论你准备让儿子独自走路上学，或你在教导他骑自行车，当中的步骤是一样的。虽然这两种技巧在根本上不一样，可是如果你以同样鼓励、耐心与心平气和的态度来教导，你的孩子就会学得比较轻松。
2．机会教育
为你的教学讨论设定合适的时间与地点是非常重要的。谈论如何遵守规定时，选在悠闲轻松的时刻比在急着出门上班时，结果可能会大相径庭。大体上，当你有重要的观念要传达时，以下是适合挑选的时机。
·你与子女都头脑清楚时。
·心无旁骛时。
·你们双方都有精力谈话时。
·子女愿意倾听或谈话时。
·你没有处于焦虑、难过或生气的情绪时。
请在底下的空白处，写下你与子女谈话的最佳时间与最佳地点。
最佳时间
_________________________________________________________________________________________________________
最佳地点
_________________________________________________________________________________________________________
如果这个习题对你来说很难，那么就让我与读者分享一些其他父母与子女谈话的“最佳时间与地点”。在我成为母亲之前，我发现许多妇女开车时滔滔不绝，有时甚至会笑得乐不可支，而且车上没人。虽然车上没有别人，她们似乎很开心。
这件事让我大惑不解，为什么这么多妇女开车都有这种行为？这些看来很正常的妇女为何会自言自语？
这些问题一直停留在我的心中，直到有一天，我从风挡玻璃往外看着一辆车子接近，并且看到一件我从未注意到的事情：我看到前座有一个很小的孩子。我再仔细一看，后座还有两个！那位母亲是在跟孩子说话，不是在自言自语！没错！她跟很多家长都利用在车上的时间跟孩子说话与玩耍。他们善加利用开车办事、接送孩子的时候，制造他们自己的“最佳时间与最佳地点”，边走边做。这个想法不但实际而且创意十足！
忙碌的父母很难找到悠闲的时刻将注意力完全留给孩子。我们大部分的时间是分身乏术的。我们的心思与身体不断被各种事物占据并不是什么特别的事，大部分人都是这样。除了特别拨出时间以外，这是我们必须寻找其他可以迎合日常作息的方式，与子女进行联系的原因。
我在美国巡回演讲时，碰到越来越多很会找“最佳时间”跟子女相处的父母。他们以弹性、创意及幽默来面对家长的角色。再加上一点宽恕，你就可以避免20世纪90年代父母不切实际的期待与唠叨。我绝对没有要家长规避责任的意思。我的意思是我们要严肃地看待我们的职责，但是态度要轻松一点。也就是在扮演家长的角色时，要活泼、弹性而充满创意。
在考虑过大部分父母在原本繁忙的生活之外还要辅导个人安全有多困难后，我得到以下的结论：如果我们在处理个人安全或其他任何重要事务时，能够拿出正面的态度与弹性的手法来面对，我们就比较有可能将孩子教育好。我赞同那些母亲利用开车作为教导孩子的时刻，他们在我想到要提倡这个观念之前，早就实行起来了。
3．如何让你的工作更轻松
要找到教导个人安全的时间，就要在平时寻找并且运用机会教育。在这一段当中，我要为读者提供几个机会教育的例子，让你的工作更轻松，并且好好利用你平常的作息时间。
利用电视来教导
由于电视可能是你家庭生活的一部分，以下的三个例子可以帮助你将看电视的时间，变成极佳的机会教育。我们先来看看堪萨斯市的一位家长，她跟她的学龄前小孩正在一同收看一个电视节目，而她又是怎样利用这个机会进行个人安全教育的。
我跟四岁的女儿正在一起看一个喜剧节目。其中一个士兵角色叫“帕兹大兵”，我女儿听了笑个不停。我利用她有兴趣的机会，开始讨论她的私处。当我问她，她的哪些部位算是私处时，她毫不费力就讲了出来。“不错。”我心想。接着我问她：“那么，谁可以碰你的私处？”她说她不知道。于是，我提醒她，她可以，爸爸跟妈妈可以，还有医生也可以。然后她说：“但这些人得先洗手。”“这个想法可能不错，”我说，“可是一个人的手很干净，并不代表这个人可以碰你的私处。”我女儿开始跟我辩了起来，她坚持只要大家的手很干净，就可以让他们摸她的私处。那时候，我放下这个话题，避免争执，但记下这一点要加强。
这个由电视节目的一句评语所引发的机会教育，促使这位母亲与孩子一起评估“私处”的概念。这位家长发现孩子学了点什么，但这并不是她想教导的。女儿以四岁的逻辑与对卫生的谨慎，把较大的重点摆在碰触的手必须干净，而非碰触的部位。这位母亲发现孩子并没有完全了解私处的概念，于是明智地决定要在这项安全规则上，多花一点时间。
这位母亲在善用这个情况的同时，还认识到这个节目的整体内容并不适合她学龄前的女儿。要是你容许子女观赏大人的节目，你会被问到必须回答的问题，它们有可能比较不单纯。年幼的孩子太早接受过多信息实在没有好处，而且他们通常会一头雾水。孩子在场的时候，你要限制自己看大人节目的时间。就如我在第四章当中提过，你可能必须在孩子上床之后，再收看夜间新闻，针对“成熟观众”的节目也一样。
下一个例子涉及的是儿童节目与卡通。我有预感周六早上的儿童节目会是个人安全教材的好来源。于是，有一天早上，我陪我女儿坐下来一起看卡通，并且寻找卡通人物是否有不注重安全的行为。我们两个一起靠在沙发上，彼此做伴，我则边看边做起了研究。（顺带一提，我想你有很多比看卡通还想做的事，不过一起观看几个儿童节目是与孩子相处加分的便捷方式，同时还可以讨论安全概念。）
我发现的第一件事是，孩子看儿童节目时不喜欢说话。我发现的第二件事是他们喜爱广告的程度不亚于卡通，所以发表评论的机会少之又少。不过我在半小时的节目中，找出两个机会教育的时刻，我会在一个人物作了一个安全的选择，以及有时这个人物冒了不必要的风险时发表意见。
结果，卡通与儿童节目中，个人安全教材随处可见。节目中的人物不断地作出糟糕的选择、信任不对的人，而且惹上麻烦。利用一个典型的半小时节目当中所出现的任何状况，你就有数不清的问题可以发问：“你觉得他为什么要这么做？”“她为什么会惹出这么多麻烦？”或者“你觉得他当初应该相信那个人吗？”然后，在孩子回答之后，你可以再问另一个问题，或者回顾跟那个人物的行为有关的安全资讯。
