登陆注册
3838900000022

第22章 培养孩子的道德品质和顽强意志(1)

1.教育的艺术

一个妇女为了学习烹饪可以走数十里路向人请教,但一个母亲,却很少因为要学习教育而花费时间和精力去向他人请教。

假如一条河的某一段出现了污染,我们必定从上游开始寻找污染源。如果这一条河道上没有发现污染源,那我们就会上溯到另一条与之相连的河流。关于教育孩子,我认为也应该使用这一方法,俗话说,事必有因,也必有果。由于缺少教育方面的准备,很多儿童的管教,尤其是道德方面的管教,就显得糟糕透顶。

我常常不解,为什么人们为了谋生可以去做相当复杂的准备工作,却很少会想到为子女的教育做些准备?是不是教育这项工作太过容易,所以人们才不需要准备呢?想必绝大多数的父母都不这样认为吧。可以说,教育是成人从事的所有工作中最复杂的事情之一,因为这是一项塑造人的工作!那么,这项工作是不是只有在孩子诞生后,通过父母的自我摸索才能完成呢?当然不是。有的父母在摸索、学习中找到了有价值的教育方法,这是很有意义的。但有的父母则完全凭借个人经验、好恶和习惯来对孩子进行所谓的“教育”,这样,成功培养孩子的几率就微乎其微了。

无论从父母本身的幸福,还是孩子以后生活的幸福来看,我们都必须承认,教育是非常重要的。如果说生儿育女是人们身体上成熟的标志,那么会用恰当的方法教养这些子女则是心智上成熟的标志。一个妇女为了学习烹饪可以走数十里路向人请教,但一个母亲,却很少因为要学习教育而花费时间和精力去向他人请教。大多数情况下,父母都是受到“因材施教”和“每个孩子都有所不同”的观念的影响,把一些基本的原则和方法也看成是不适宜的。我并不想否认这两句话的正确性,我只是想提醒父母,尽信书不如无书。在山区种马铃薯和在平原的种法虽然不一样,但它们都需要土壤、水分和阳光,这些基本的道理都是一样的。

正是由于缺少教育的准备工作,有些父母要么把教育一股脑地推给学校,要么就是凭兴趣和冲动来盲目指导。他们没有什么深思熟虑的理念,也不明白怎样做才对孩子有益。即使有一些所谓的教育方法,那大多也是从过去流传下来的,从自己童年中回忆起的,或者是从乳母那里听来的。遗憾的是,这些方法大多不是智慧的产物,而是愚昧的结果。

在教育上,我并不相信帕雷斯顿的观点:孩子们生来都是好的。我宁愿相信孩子都是有缺陷的,但这些缺陷是可以在后天的教育中弥补的。相比于智力培养,对孩子的道德和意志、品质的培养更为困难,这是一项长期的工作,需要反复地努力,慢慢地启迪。尽管这样,我相信,它仍然有规律可循。

2.让孩子承担行为的后果

教育者应更多地采用自然惩罚而不是人为惩罚的方法来教育孩子。

在孩子的成长过程中,犯错在所难免。这时,教育者应更多地采用自然惩罚而不是人为惩罚的方法来教育孩子。前者遵循的是基本等值、等同的原则,对一种错误行为作出回应,目的是让孩子在回应的过程中增加这方面的经验。而后者则是由教育者根据孩子的错误行为,人为决定的惩罚回应。从下面几个例子中,我们可以进一步区分二者的差别。

几乎每个有幼儿的家庭都经常发生这样的情形:孩子把一盒玩具拿出来玩耍,厌倦了就丢得满地都是;或者早晨出去玩耍,回来后把采回来的鲜花丢得满屋都是;或者给布娃娃做衣裳,衣裳做完后,留下一桌子的碎布、剪刀和线头。这时该由谁来收拾这些残局呢?自然惩罚的原则是让孩子自己去收拾,并告诉他如果不收拾的话,下一次就得不到玩具或不许再去散步。这显然是一个自然的后果,既没有扩大也没有减小,孩子一般都会低头承认错误。如果我们坚持这样的自然惩罚,孩子很快就会改掉这个毛病。他还会懂得,任何快乐,都需要付出劳动才能得来。

还有一个例子。小斯宾塞上二年级的时候,班里有一个叫爱丽丝的小女孩,因为动作慢总是受到责骂,但她还是改不掉这个毛病,在集体活动时总是让别人等她。我给老师建议,可以尝试采用自然惩罚的方法,迟到了就不再等爱丽丝,让她在家里待上一两次,她很快就会改正这个毛病。要知道,和自然惩罚相比,人为惩罚除了让孩子当时感觉到有点紧张外,什么效果也起不到。

这样的例子还有很多。一个男孩把学习用具丢了,自然的惩罚就是让他感到这样不利于他学习,即使弥补,也必须从自己的零花钱中扣除一部分再买一个。人为的惩罚是责骂男孩一顿,甚至体罚一次,回过头家长马上又去给他买新的。前者让孩子明白钢笔、刀和书包都是用劳动换来的,让他通过自己付出的代价来懂得珍惜,后者则除了父母愤怒一番,孩子大哭一场之外,什么也没有教给他。如果一个做哥哥的把妹妹的手弄伤了,自然的惩罚是让他承担妹妹治疗的费用,如果没有钱,那就用扣掉零花钱或卖掉他的几件玩具的办法来弥补。如果一个孩子第一次拿回了别人的东西却没征得他人同意,自然的惩罚方法是陪孩子一起把东西物归原主,并且和孩子一同接受当事人的惩罚。相反,如果任孩子把东西保留下来,也就等于把他顺手牵羊的坏习惯也保留下来了。我们都知道,成长中的男孩,由于精力充沛,常常会做出一些暴力的行为来,这时候自然的惩罚方法就是让他自己承担经济和道义上的后果。比如一个孩子打了自己的外祖母,那么除了承担外祖母需要的医疗费用外,还必须承受来自家庭成员的严厉批评和指责,并且,他还要用爱的方式从外祖母那里获得原谅。一个孩子如果辱骂了另一个孩子,则必须要求他向对方道歉;如果同样的情况在班上屡次发生,则必须要求这个孩子在更多的人面前道歉,并讲清楚原因;更为严重的情况下,则需要以假想和表演的方式让他也受一次辱骂,然后请他谈这时的感受,以启发他的同情心。

3.避免放大人为的惩罚

体罚要慎用,它绝不应该成为主要的教育手段,也绝不是使孩子成才的正确途径。

在道德管教方面,对孩子最有价值的不是让他去体验家长的斥责,而是去体验在没有家长意见的干预下他自己行为的后果。因为,真正具有教育意义的后果,并不是家长以“自然的代理人”的方式给予的,而是自然本身以自然的方式给予的。

当然,自然惩罚不能完全排除父母或老师的正常反应,比如有意冷淡,故意不满足孩子的某些愿望,限制他的一些娱乐或消费权利等,这些都是父母或老师以某种态度明确表示对孩子错误行为的不满,以达到让孩子对自己的错误行为承担后果的目的。我们这里所说的自然惩罚,并不是要排除上述这些人为的反应,而是避免放大人为惩罚。

体罚是人为惩罚的极端表现。体罚要慎用,它绝不应该成为教育的主要手段,也绝不是使孩子成才的正确途径。关于如何避免放大人为惩罚,我希望给父母一些建议:

(1)在智力培养方面,千万不要使用体罚,几乎所有的事实都证明这样做是有百害无一利的。

(2)只有在道德、伦理、品质培养方面,孩子出现重大过失时,教育者才可以谨慎使用体罚,并且一定要明确告诉自己和孩子:对于这个过失,教育者也是有责任的,也应该公开采取一些自罚的行为。因为,如果孩子犯了重大过错,十有八九与教育者平时的施教有关。

(3)在决定对孩子实施惩罚前,我们必须要冷静下来思考几个问题:我们为什么要惩罚孩子?是出于自己愤怒情绪的发泄,还是真正为了教育孩子的目的?如果是后者,是否还有其他非极端的方式可以达到教育目的呢?

(4)孩子的错误里总是有着教育者一半的责任。如果教育者从来没有教给孩子尊老爱幼、尊重他人权利等,一旦他在这方面有过失行为,给予他的惩罚就应该减轻。

(5)人为惩罚的程度要以不对孩子身心构成巨大伤害为原则,在实施惩罚之后教育者还应及时给予孩子安抚。

(6)过于频繁的惩罚不但不会起到教育的目的,反而会影响孩子和父母的关系,导致孩子产生反叛、厌恶、恐惧等负面心理。

(7)注意听孩子申辩,弄清楚孩子行为的真正原因。

(8)由于人为惩罚是一个强者对一个弱者施加的行为,因此,教育者一定要注意不伤害孩子的尊严。

4.自然惩罚更有效

不论父母还是孩子,因为任何原因发怒都是有害的。

自然惩罚的方式有利于孩子树立正确的因果观念。在孩子有过多次这样的经历后,因果观念才会达到准确和完整。在决定做某件事之前,小孩子会从自己的经验中先作出判断,看该做什么,不该做什么,这样做会有什么后果。对于孩子来说,了解行动和它的后果,比依靠权威得来的判断更加印象深刻。

举例来说,当一个孩子体验了因缺乏条理而麻烦缠身的后果时(比如拖沓使他得不到满足,粗心大意使他没有了心爱的东西),他不仅能深刻感受到那些后果,还能明白其中的因果关系。而在这种情况下,如果我们采取人为惩罚来教育他,则只会让他看到他并不关心的后果(毕竟父母教训过后会替他收拾残局的),而失掉了关于好坏行为判断的根本性教育。

自然惩罚的另一个好处还在于它是完全公正的。当孩子受到自然惩罚时,他不会像受到人为惩罚一样感到委屈。因为后者常常会放大惩罚,从而对孩子的心灵造成打击。一个不爱护衣物,总是把衣服弄破、弄脏的孩子,按自然惩罚的原则,就是让他自己洗衣、缝衣并体会因为衣服脏破而无法参加旅行、聚会的苦头。他会把吃这些苦头归结到自己的粗心大意上。相反,如果大人采取责骂、体罚的方式,他会认为不公--为什么仅仅弄破一件衣服,就要遭受父母的责罚呢?

和人为惩罚相比,自然惩罚的方法还可以避免父母和孩子的矛盾。家长如果经常打骂儿童,势必使亲子之间产生隔阂,儿童的孤独或怨恨也会使家长对他的喜爱减少。没有哪个父母会心情愉快地责罚孩子,也没有哪个孩子能愉快地接受父母指责。但在自然惩罚的条件下,父母和孩子都不容易变得愤怒,由于加入了理性成分,亲子关系反而会变得更紧密。

不论父母还是孩子,因为任何原因发怒都是有害的。因为父母在树立威严的时候会损害同情心,而同情心是管教孩子时所必需的。如果亲子之间的心灵和爱的联系被中断,教育也会变得毫无效果。

5.如何教育“问题儿童”

许多儿童的严重过失是因为父母的管教不当造成的。

尽管前面已经比较详细地阐明了“自然惩罚”的原理,但在实际生活中我们仍然会遇到这样的情况:孩子染上偷窃的恶习,孩子经常说谎,孩子喜欢欺侮比他更小的孩子或弟弟妹妹,孩子出现了暴力倾向,等等。的确,有些孩子会出现这类问题,他们是老师和家长眼中的“问题儿童”,一般的教育方法对他们起不到多大作用,反过来他们却会让每一位父母都感到痛心。

首先,如果我们试着分析一下原因,就会发现:那些问题行为很少在正常家庭出现,即使发生也不会那么严重。正如前文所说,许多儿童的严重过失是因为父母的管教不当造成的,经常性的人为惩罚使他们很容易变得孤独和反叛,同情心麻木。人性中有一条规则:人们得不到较高的满足就会去找较低的满足,没有同情中的乐趣,就会去找自私的乐趣。一个家庭中的孩子如果相互虐待,通常是因为他们从大人那里受到了同样的对待。一部分仅仅是简单的模仿,一部分则是出于受到责骂而发泄怨恨。在这种情况下,如果父母改用自然惩罚的方式来教育这些子女,就可以避免他们因冲动而犯更严重的错误。

其次,还要认识到,即使在完美的教育中,子女犯错的情况也会发生。这时,我们仍然可以用自然惩罚的方法去管教孩子。

最后,应该尽量营造文明、和谐的家庭氛围,让包括孩子在内的每一个成员都感受到爱的力量。每个人都知道,当他伤害敌人时,是不会痛苦和追悔的;而当他伤害的是自己所爱的人,并明显感受到对方的不快和反对时,便会追悔、自责。父母与孩子之间有着日积月累的情感,爱越多,他们对孩子施加的影响就越有力量。

当然,对待“问题儿童”,要花费的精力和爱心会很多,但从挽救孩子的未来和承担父母的责任方面来说,加倍付出是值得的,是我们必须也应该去做的。

6.让孩子远离恶劣环境

孩子天生爱模仿,又缺少鉴别能力,即使是那些不好的事情,一旦他多次接触后,也会渐渐麻木,并染上恶习。

在道德、意志和品质方面,孩子是极容易受外部环境影响的。毁掉一个孩子比成就一个孩子要容易得多,相比于好的环境,坏环境的影响更大。

文明的家庭和粗野的家庭,对孩子的影响各有不同。孩子天生爱模仿,又缺少鉴别能力,即使是那些不好的事情,一旦他多次接触后,也会渐渐麻木,并染上恶习。那么,我们应该注意哪些坏的影响呢?

远离残忍的环境

人类最大的美德,就是对生命的同情。人性本善,小孩子天性是喜爱动物的,但如果经常让他看到动物被宰杀的过程,他就会渐渐变得麻木。如果周围再有人告诉他这是合理、勇敢的行为,孩子就会想要去效仿。为了获取肉类食物,人们很多时候不得不屠宰动物,但如果让孩子看到这个过程,对他一定会有不良影响。因为,这时的孩子还不足以对情况进行辨别和分析,如果他的同情心就此被环境所磨灭,那无疑是最悲哀的事情。山里的猎户为了生存不得不猎杀动物,这一点和我们所说的屠杀不同。我们应该教会孩子这两者的区别。我们无法向全社会去倡导通过立法来反对屠杀动物,但至少可以在我们能力范围之内让孩子远离这种环境。

远离没有道德和廉耻约束的环境

无论过去还是现在,没有道德和廉耻约束的事总是存在的,比如一些色情场所,比如一些家庭内的不道德行为,但这并不意味着现实理应如此。明智的父母会给孩子解释这种现象的不合理和丑恶,让孩子在遇到这种环境时,能够自觉地远离它。

把不值得效仿的事讲给孩子

同类推荐
  • 蒙台梭利育儿丛书:幼儿保健常识

    蒙台梭利育儿丛书:幼儿保健常识

    玛利亚·蒙台梭利,意大利第一位女医学博士,20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一,玛利亚·蒙台梭利育儿的思想是公认的当代最科学、是完整的育儿体系,在育儿史上的贡献举世瞩目,以她的思想与法则建立的指导中心,遍布世界各地,被誉为“帮助世界的人士”十二位杰出人物之一。
  • 爱心分享你我他

    爱心分享你我他

    本书既是一套丛书,也是父母与0-6岁孩子的一次生动有趣的心灵对话。它从“开启儿童智慧”、“培养儿童品质”、“教会儿童生活”三个维度,按照现代儿童必须具备的12项素质和能力,为广大父母提供了一系列家庭早期教育的课程套餐,其间融汇了现代幼儿教育的先进理念,集聚了科研专家的教育智慧,展示了示范名园的实验成果,它以前瞻的理论,全新的视角,生动的案例和鲜活的游戏为家长们当好“第一任老师”提供了操作性极强的家庭早期教育范式。
  • 轻松分娩最佳方案(幸福爱巢丛书)

    轻松分娩最佳方案(幸福爱巢丛书)

    进入21世纪以来,随着生产力的不断发展,人们的物质生活发生了巨大变化,科学知识的普及,更显著地提高了人们生活的质量。每一个新家庭,从建立的那一天开始,就更应注重自己的生活质量,提高自己的生活水准。为下一代的哺育、成长提供最佳的先天条件,怎样孕育子女,并轻松地面对分娩以及产后月子里的调养,显得尤为重要。因此我们编著了这套妇幼保健丛书,为每一个新的家庭提供了一套最佳最新的保健方案。
  • 宝贝,你的世界我知道

    宝贝,你的世界我知道

    本书作者张静女士从宝宝发育的规律出发,即自然界最根本的进化发展规律,以宝宝的触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉、运动、语言、情绪等8个方面入手,并以宝宝发育的不同阶段为线索,用宝宝成长的每个阶段的不同表现,来揭秘其真正的“动作”原因——脑发育,及其深远的影响。本书行文流畅,语言幽默且通俗易懂,并配有可爱温馨的绘画,能让广大父母在获得轻松“悦读”的同时,又能习得育儿的相关心理、生理学知识,以引导孩子的健康成长。每个孩子都是上天对父母爱的馈赠,很多时候,父母不但要倾注全身心的爱给宝贝,而且还要懂得如何去爱——要知道宝宝成长的过程和真相。帮助宝贝快乐长大。
  • 左脑右脑开发全案0-3岁

    左脑右脑开发全案0-3岁

    0~3岁是宝宝大脑发育的黄金时期,80后的新手父母一定要抓住这个关键时期,给予宝宝最科学、最权威的智力开发训练,这样对于宝宝今后的智力发育可谓是事半功倍。只有科学均衡地开发宝宝的左右脑,才能使宝宝的智力得到更加全面的发展,相信您的宝宝在精心的培育下一定可以更加健康聪慧。
热门推荐
  • 一路红尘

    一路红尘

    一个出身农门的善良单纯怀着文学梦想的美女文青,在经历了一次感情的伤痛后,为了生计沦落风尘之地。面对霸道冷面痴情土豪高官还有帅气才子专情主管,她将如何抉择?她最终能否获得人间真爱,《一路红尘》给您讲述一个风尘女孩不一样的爱情故事,敬请期待……
  • 爱在忧伤的日子

    爱在忧伤的日子

    仍然是青春文学。与众不同的青春文学。一名大学生的心灵自传。千千万万个大学生心灵的反映。不以哗众取宏的情节取胜,对当代大学生的生存状况与心理状况的深度挖掘而独树一帜。真实的故事,真实的情感,真实的文字,留给读者永久的震撼。大段大段的发自内心的独白,唯美与忧伤,梦幻与现实交织在一起。爱情与友情是两大主题。爱情向左,友情向右。爱情与友情像两条并行的铁轨,贯穿小说的始终。蓉和昕雯的情感执着而超越时空,但是她们两个始终没有正面出场。友情是难兄难弟式的友情。围绕爱情与友情有很多故事,很多泪水,凌宇的逃离,昕雯的漂泊,艾怜的西藏之梦……因此,本书更像一部长篇散文体小说,而不是情节小说。
  • 历史的刀锋

    历史的刀锋

    是英雄创造历史?还是人民创造历史?这一似乎已成定论的问题现在又摆到了读者面前。“千古兴亡多少事”。作者用现代人的全新意识,笔走偏锋,从独特的视角解析历史,并告诉我们:历史是喜欢同人们开玩笑的。消除“历史的距离感”是我们时下反思历史的最佳方式。解析“历史的真实”,把历史个人重新置放于漫长历史长河与广阔历史空间的舞台,又是观照历史中鲜活人性的独特还原过程。
  • 大明恋之桃花泪

    大明恋之桃花泪

    永乐末年,天下太平,万国来朝。在旧都金陵,生活着一位挚爱桃花的二八少女,梁未静。本是千金大小姐之身,又出落的娇俏美好,原待字闺中等着与门当户对的王孙公子婚配,却因在父亲的大寿上,遇到前来行刺的他,从此走上了坎坷波折的寻爱之路。
  • 魄魂印

    魄魂印

    血腥的祭奠,残肢的守护,良知的觉醒,欲望的阻碍,血与骨的吟唱,魂与魄的加持,印将成……还差些……你可知?
  • 摘下你的面具

    摘下你的面具

    【日更3000】人生在世七情六欲皆不可抛,未经历过红尘乱流,哪来的菩萨心肠。人生如戏,总是让你带着不同的面具唱响着不同的境遇,但一生中总有那么一个人,会在不经意间走进你未被蒙尘的内心深处。说不清道不明,在你毫无防备之时擦拭掉你的一切伪装,陪你看见繁华。当一切尘埃落定,纵观来路,只道是夕阳楼外是君心。
  • 邪王独宠二小姐

    邪王独宠二小姐

    她是暗夜使者,被称为鬼妖,只因她在执行任务的时候都是在晚上,更因为有传闻传出,她样貌美艳!她为救哥哥中枪死亡,却在最后才知道导致自己这悲惨源头的罪魁祸首是自己!异界重生,再次体会到家的温暖,却有人不愿意见到她的生活美满!你们不愿我好过,那我就让你们无法过!!!!!他是人人都怕的邪王,传说他食人肉,饮人血,人人怕之,但是却宠她上天。你不要对我这么好,万一习惯了怎么办??我不怕你习惯,我只怕你不习惯!!大家晚上好群已经建好了哦大家感兴趣的可以加群唠嗑并且还有可能领奖励哦群号399453392敲门砖书里面主角的名字
  • 剑客轻狂

    剑客轻狂

    灵州大地,十数万年后,强者绝迹,灭世危机徐徐而来,惊天阴谋悄然间,谜团层出不穷,一波又一波诡谲之事正向少年书剑席卷而来……
  • 天门血战

    天门血战

    内容是讲述天门和日本黑帮大战过后的故事,由于上次大战天门无论是战力还是经济上,都受到了很大的影响。同为中国四大黑帮的萧氏,却选择了在天门实力大不如前的时候向天门发起了攻击!但令人更为头痛的是,还有一个暗藏的冷箭也将箭头指向了天门,面对这重重危险,身为天门龙头的夏天,能否带领他属下的天门十三,和天门的精锐组织“替天”将危险一、一化解呢?
  • 谁主江山

    谁主江山

    灯烬棋未收,江山风雪骤。耻辱宏图,阴谋亲情,家恨,国恨。被皇帝厌弃的皇子谋夺江山,是非成败,且待后人评说。