很自然地，3年后，当我们再见面的时候，他已经是我们母校的一名数学老师了。而另一位女同学，则成了母校的一名语文老师。
光阴荏苒，当我大学毕业3年后再次回到老家，我们又见面时，听说那个女同学已经去南方的一所大学攻读硕士研究生了；而我的这位同桌，则已经成了一个孩子的父亲，和一个初中毕业班的班主任。他的个头一点也没变化，只是胖了许多，“将军肚”已相当明显了。我们原来是无话不说的同窗知己，可现在却突然觉得无话可说了。我问他：“为什么不考研？”他说，“还考研呢，到如今我的本科文凭还没拿到手呢！教学太忙了，下课还要管孩子，根本没有时间去学习。”接下来，他就只是一味地讲他们班上的学生如何如何，讲一讲他孩子的情况；而我也只能拾起曾经同桌时的一点点零碎的记忆和他聊聊，别的好像再也找不到更为合适的话题。
据说，我们的那个女同学，在分配当年就开始报名参加了大专自学考试，后来又参加了本科自学考试，并且拿到了汉语言文学专业的本科毕业证和文学学士学位。多年前上中学时，她还不显山不露水的，可经过这么多年的拼搏，竟完全靠自学拿到了本科文凭，如今又考上了研究生，我从心眼儿里佩服起她来。想想自己大学四年，是在老师的殷切教导下，还费了老大的力气，才勉强拿到本科毕业证的。也曾试着参加过一次考研，但分数差了一大截儿，直至工作好几年后，我才如愿以偿地考取了研究生。而她所有这一切，都是靠个人的努力，偷偷自学取得的。
可是，与身边的这位昔日同桌，我们的心理距离却好像越拉越远了，正如鲁迅小说《故乡》中的“我”和“闰土”似的。去年我们还见过一面，他的孩子已开始背着书包上幼儿园了，他还在那所学校教书，还是数学老师，还是担任班主任。据他说，只是班里的学生没有以前多了……
7如何在下岗后争取更好地上岗
挫折和困难都终将是暂时的，让挫折成为人生最宝贵的锻炼。残酷的现实告诉我们，变动随时都可能发生，有许多的手随时都有可能拿走我们的“奶酪”。我们不单要守住手中现有的奶酪，更要学会不时地去获取新知识，发现新奶酪，去闯出一条新的人生路。
我的一位同学的哥哥老李，原来在一家国有大中型企业工作。可是前不久，他所在的单位突然宣布破产了。工厂里稍微懂些技术的同事，不是跑到别的单位“新就”，就是自己创业开公司去了，而像老李这些平时只管动动嘴皮子的管理者，却在一夜之间被沦为了“三无人员”。
他找了过去的老领导、老同学，还有亲戚朋友，托了无数的人情，终于在某个小单位的机关部门谋了一份差事。不过，他的企业编制却一时无法改变，让他成了外聘人员。因为没有正式编制，不但他的工资、津贴跟人家差一大截儿，连身份也似乎低人一等。他再也无法体会到当年那种在自己厂里受人尊重的感觉。以前对他来说只是摆设的电脑，现在却成了每天陪伴自己工作的亲密伙伴。一些在别人看来是相当低级的问题，在他这儿却成了拦路虎，有时候他真是觉得脸上无光。
过去，他被封闭在工厂这个小圈子里，很少有机会能看一看外面的世界。作为“体制”里的人，他有一种得天独厚的优越感。在这个坚固的“城堡”里，他就像是一个世袭的公爵，没有任何让自己忧虑的事情。然而，这突如其来的下岗，让他一下子从天堂掉进了地狱。他开始害怕遇到朋友，尤其是事业正值意气风发、踌躇满志的朋友。于是，他想尽办法推脱了一切聚会和宴请，自己的生活圈子顿时便变得越来越窄了。他开始沉默起来，而且脾气暴躁。家里的人见了他都躲着他，生怕惹他不高兴。
不过，好在他并没有灰心丧气，他倒是由此看到了自己与同事们之间的差距，与时代之间的差距。他痛定思痛，决心超越现状。他开始忙着给自己“充电”，学习如何上网，如何收发文电、传真，如何打字，如何制表绘图，如何使用扫描仪、复印机……他又找到了最初的那份充实和自信，每天都要自学到深夜。现在，他不但会使用计算机，而且还会用计算机处理图像，会修理计算机出现的一些小故障，知识和能力结构大有更新和改善。他已经完全能够胜任新的工作岗位了，而且还干得非常出色。不久前，据说他被领导正式任命为办公室副主任了。
如今回头想想，他倒是非常感谢那次下岗。因为，正是那次下岗，使得他能够有机会好好静下心来，认认真真反思自己的过去，开始重新思考未来。也正是因为他能够放下架子，转变观念，努力向身边的年轻同事学习，向工作实践学习，学习使得他的知识更加丰富，素质更加全面，干劲
更足，从此眼前也就有了一片更加广阔的新空间。现在他可以底气十足地说：“我再也不惧怕下岗了！”因为他已经有了应对各种变化的信心，随时准备去寻找新的“奶酪”。
8“老古董副教授”，你应该走出过去失误的阴影不能紧跟时代的步伐，不能迅速捕捉稍纵即逝的灵感，不知道广泛地涉猎各种知识和信息，文化知识结构太局限，那就一直要步别人的后尘，就绝不会取得更大的成绩和进步，到头来也必然会被时代所淘汰。
我有一位研究生同学小刘，一见面，他就一直向我埋怨他的一位导师，说跟着他真是倒了大霉。小刘的导师，是系里最近才批下来的可以带硕士研究生的副教授。他的导师分到这所大学工作已经有好多年了，但他干什么事情都是不紧不慌，不温不火，慢条斯理的，专业和学术研究总是滞后。别人都早已开始申请立项，申请科研课题，而他还没有拿出像样的立项报告来。他给研究生开的题目，也总是比别人慢半拍，大多是人家已经研究过的，或者是本领域已经定论出成果的内容。
这位副教授，上世纪90年代从北方一所大学毕业后，即分配到我们这所大学里任教。刚开始的时候，据说他也十分敬业和努力，一天到晚，要么是泡在实验室里做试验，要么就待在阅览室里查阅资料。后来，系里开办了一家公司，最初领导安排由他来负责，可见对他的重视和信任。可是，由于当时他“初生牛犊不怕虎”，做事敢拍板，也经常不给学校和系里的领导汇报，结果造成公司里有近60万元的货款打了水漂儿，而他本人也因此受到了处分，还在系里、学校里的各类会议上作过检讨。
这件事过后，他就像变了另一个人似的，处处畏首畏尾、犹犹豫豫，时时瞻前顾后、患得患失，不敢再做半点儿主张。他也没有心思把主要精力放在教学、工作上，而是花费在检讨自己过去的失误上，学术造诣越来
越差，知识储备越来越少。课前他从不认真备课，课后也很少到教室里进行辅导、补课。他的教学课件用了一年又一年，但从来没有更改过；即便是里面的内容有错误之处，他讲的时候也并不进行纠正。课下，他又不注重业务学习，几届研究生对他的反映都比较一般。和他一同分来的同事，有的已经评上了教授，有的已经能够带博士研究生了，而他才刚刚开始可以带硕士研究生。别的导师都有了十几个重要课题，近百万的科研经费；而他却是在东拼西凑一些很平庸、陈旧的课题，让学生们勉强着做。他带的研究生都感到十分无奈，有的甚至要求系里给他们重新选配导师。
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”不能完成教师的职责使命，那就是枉为人师。这样不仅耽误了自己的前程，也会荒废了学生们的学业，实属误人子弟。这位副教授之所以不受学生欢迎，就是因为他不思进取，不积极去更新自己的知识，专业水平太低，也不为学生着想，这样的教师终究会被学生所淘汰，会被时代所淘汰。
和他形成鲜明对比的，是我的导师。他喜欢学习，思路开阔，知识广泛，对当下一些新的、重要的信息非常敏感。有时候他一忙起来，竟然几天几夜都泡在实验室里，直至最终完成实验，取得数据为止。他还经常带我们这些学生到各地去参加学术会议，参与学科交流，以扩大我们的视野。前一个项目还未结束，他就已经开始在着手准备另外一个新项目的申请了。许多时候，都是导师在催着我们干。他的这种勤奋扎实的工作作风，给了大家很好的师范作用。
本章小结
早在60年前，毛泽东主席就指出：“我们的队伍里有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”随着社会的不断创新发展，这种恐慌感更加明显。学海无涯，不学则罔；形势逼人，不进则退。
在现代社会，如果不懂得更新知识，不懂得重新学习，不懂得接受新观念，他的思维将一直被陈旧的知识所影响；特别是在
网络时代，人们一谈起网络，他听不明白，甚至不会上网，不会运用网络来改变、提升、丰富、推销自己，那他一定会被社会所抛弃、所淘汰。这种人知识陈旧、落伍，已经无法跟上时代的潮流了。
信息时代是信息产业发展的产物。新事物创造了新时代，新时代又发展了新事物，新事物的出现又预示着新机会的来临。有的人虽然身体进入了信息时代，可思想观念并没有进入信息时代，知识陈旧，反应迟钝，缺乏活力，认为过去抓住的机会可以应付一辈子；却不知道新事物具有创新式的摧毁力，它必定要摧毁旧有的营销模式，取代过去被称之为机会的事物。
可以毫不夸张地说，知识分子（或者说所有受过高等教育的人）更害怕知识更新。对于他们中的大多数人来说，知识更新得太快是其产生工作压力和内心焦虑的主要原因。在上海，63.7％的高学历者表达了对于知识更新过快的担忧。他们肯定自己的工作压力既不是竞争对手所致，也与“工作时间无规律，加班加点”无关，而是“专业知识更新快，知识结构不完整”造成的。
与时俱进，努力学习，更新知识，舍此别无它途。
