孩子觉得自己笨，是从父母的话语中感觉到的，父母说的时候，不一定是真实的意思，有的完全是说惯了的口头语，但可怕的后果却明明白白地出现了。这不得不引起父母们的高度重视。
怎样对孩子说话，说些什么？这是很有讲究的。那些消极的话会给孩子造成巨大的心理压力，承受能力差一点的孩子，很容易被这样的话语彻底击垮。为人父母的，切忌把这种负面用语当作你的口头禅。
53.“绿拇指”
加拿大少年琼尼·马汶的爸爸是一位木匠，妈妈则是家庭主妇。
这对夫妇节衣缩食，一点一点地存钱，他们很早就开始为儿子上大学做准备。
马汶读高中二年级时，一天，学校聘请的一位心理学家把这个16岁的少年叫到办公室，对他说：
“琼尼，我看过了你各学科的成绩，并仔细研究了你各方面的情况。“‘我一直很努力的。”马汶插嘴道。
“问题就在这里，”心理学家说，“你一直很努力，但进步不大。高中的课程看来你已经有点力不从心，再学下去，恐怕你就是在浪费时间了。”
孩子用双手捂住了脸：“那样我爸爸妈妈会难过的，他们一直巴望我上大学。”
心理学家用手拍了拍孩子的肩膀。“人们的才能各种各样，琼尼，”心理学家说，“工程师不识简谱，或者画家背不全九九表，这都是可能的。但每个人都有特长，你也不例外。终有一天，你会发挥自己的特长。到那时，你就能让你爸爸妈妈为你感到骄傲了。”
马汶从此再没去上学。
马汶找了份替人整建园圃修剪花草的工作，他工作得非常勤勉。不久，顾客们开始注意到这个小伙子的手艺，他们称他为“绿拇指——因为几经他修剪的花草无不出奇地繁茂美丽。
马汶很早就注意到一块污泥浊水、满是垃圾的场地，他很想把它改造成花园。不久，他的机会就来了，一天，他进城，凑巧来到市政厅，看到了一位市政参议员。这时他便向参议员建议地问道：“先生，你是否能答应我把这个垃圾场改为花园？”
“市政厅缺这笔资金。”参议员说。
“我不要钱，”马汶说，“只需要允许我办就行了。”
参议员大为惊讶：他还不曾碰到哪个人办事不要钱呢！
于是他把这孩子带进了办公室。当马汶步出市政厅大门时，他已拿到了清理这块长期搁置的垃圾场的使用权了。
当天下午，他就拿上工具，带上种子、肥料来到目的地。一位热心的朋友给他送来一些树苗；一些相熟的顾主请他到自己的花圃剪裁、选用玫瑰插枝；有的则提供篱笆用料。消息传到本城一家最大的家具厂，厂主立刻表示要免费承做公园：里的条椅。
不久，这块泥泞的污秽地就变成了一个美丽的公园：绿茸茸的草坪，曲幽幽的小径，人们在条椅上坐下来还听到鸟儿在唱歌——因为马汶也没有忘记给它们安家。全城的人都在谈论，说…个人办了一件了不起的事。人们通过它看到了琼尼·马汶的才干，公认他是一个天生的风景园艺家。
这已经是二十多年前的事了。如今的琼尼·马汶已是加拿大知名的风景园艺家。
教子智慧
马汶至今没学会说法国话，也不懂拉丁文，微积分对他更是个未知数。但色彩和园艺是他的特长。他使渐已年迈的双亲感到了骄傲。这不仅是因为他在事业上取得的成就，而且因为他能把人们的住处弄得无比舒适、漂亮——他工作到哪里，就把美带到哪里！
每个人自生下来就是不同的。父母对孩子要区别对待，看孩子的性格而定。
孩子可能在一次又一次的智力竞赛中名落孙山，但在另一方面。他却呈现出他独有的、奇迹般的创造力。只是孩子在其他方面表现出来的聪明才智没有引起父母注意，或者虽然发现，但父母却觉得不值得称道，或者认为是旁门左道，雕虫小技，甚至认为应当予以禁绝。于是，许多孩子的聪明才智便被埋没了，不少天才也被葬送了。
54.尊重小女孩的选择
一个三口之家到餐厅用餐，服务生先问母亲点什么，接着问父亲点什么，之后问坐在一边的小女儿：“亲爱的，你要点儿什么呢？”女孩说：“我想要热狗。”
“不可以，今天你要吃火腿三明治。”妈妈非常坚决地说。“再给她一点生菜。”女孩的父亲补充说。
服务生好像并没有听见女孩父母的话，目不转睛地注视着女孩问：“亲爱的，热狗上要放什么？”
“哦，一点西红柿酱和黄酱，还要……”她停下来怯怯地看一眼父母，服务生一直微笑着耐心等着她。女孩在服务生的目光鼓励下说：“还要一点儿炸土豆条。”
服务生径直走进厨房，留下目瞪口呆的父母。
这顿饭小女孩吃得很开心，回家的路上，她还在不停地笑啊跳啊，最后，她走近爸爸妈妈，开心地说：“你们知道吗？原来我也能够受到他的重视。”
可以想像，这个服务生给女孩带来了平等和自尊，更给女孩的父母上了一堂意义深远的课。
教子智慧
不要以为孩子是自己的私有财产，要尊重孩子的独立人格。
孩子是一个独立的权利主体，应当受到尊重。我们常看到父母抱着孩子向别人展示，自己满面笑容，孩子却不高兴。因为他可能想睡觉或者想自己去玩，而我们成人却往往凭自己的兴趣任意安排他们的生活。
父母不断地闯进孩子的环境之中，去打搅他们，并且不跟他们商量就操纵他们的生活。这从根本上说，就是对孩子的不尊重。父母过分看重自己的权利而忽视了孩子的权利，这其实是父母自私的一种表现。
父母和孩子是可以建立起朋友式的平等关系的，这种与未成年的、尚未独立生活的，但却几乎成熟了的孩子们的亲密融洽关系，是共同生活的理想方式，而它的形成，要靠双方的努力。
55.餐桌上的游戏
3岁的卢克不爱吃青豆，可这种偏食的习惯不利于儿子的健康成长，晚餐时，爸爸下定决心要让他把那些湿漉漉的小东西吃下去。
这是处于强势的父母与意志顽强的孩子之间的典型冲突，双方谁也不肯让步。
经过一个多小时的训斥、威胁、哄骗和不厌其烦地劝说，父母仍然没能达到目的。眼泪汪汪的卢克紧闭双唇坐在那里，一小勺青豆一直摆在他的面前。
那位爸爸靠着更强硬的手段，终于设法把一勺豆子塞进了孩子嘴里。但是，卢克根本就不肯把它们咽下去。直到临睡时，妈妈除了把孩子放到床上，让他吐出那些青豆之外别无选择。
爸爸妈妈都很困惑，卢克为什么会那么倔强？
我们再来看另外一个故事：
琪琪5岁，她的弟弟2岁，他们对菜花深恶痛绝。父母知道，与其每次费尽口舌，不如想个一劳永逸的办法。于是他们在餐桌上经常讲故事，“呀，今天我们家来了几个蘑菇？几个大的？几个小的？你们谁愿意当小灰兔，谁愿意当小黑兔？你们来比比谁采的蘑菇多。小兔子应该吃蘑菇才会变成大兔子。”父母让姐弟俩当兔子，而菜花就是他们的蘑菇。这个方法奏效啦。两个孩子似乎忘了他们原来与菜花的深仇大恨，非常乐意吃菜花。此外，爸爸还做了个小不倒翁，不倒翁摇到哪个碟子旁边，孩子们就要吃哪个菜。游戏改变了餐桌上剑拔弩张的气氛，孩子们高高兴兴，再也不挑食了。
教子智慧
我们要获得某种结果，手段是很重要的。用强者的手段强行去获取一些东西，这种方法是愚蠢的。这时候，我们需要寻找一些柔软的、有趣的方法。教育孩子也需要因势利导，不可一味强求。要寻找合适的教育方法。
游戏就是一个不错的教育方法。在餐桌上讲故事的例子里。我们发现游戏并没有分散孩子的注意力。相反。游戏融洽了父母与孩子之间的关系，而且父母与孩子避免了潜在的冲突，达到了预期的目的。
56.向孩子认错
最近，我常发现我做事不能集中精力，手里做着一件事，心里却想着另一件事。想想也很惭愧，我的母亲用自己的全部心血带大我，而我却要我的两个女儿替我分担我们生活中的很多事。
那是一个忙得要命的日子。我的截稿期又开始逼近了，还有一大堆东西等着我去写，心理压力很重。那天下午孩子们在家。平常她们对妈妈的工作有种无言的尊重：尽量保持安静，尽量不打扰我。
但那一天，不知是什么原因，孩子们简直像着了魔。女孩们本来应该在我旁边的屋子里做功课的，但她们一直在那儿唱一首歌。她们唱和声，一遍又一遍重复着熟悉的旋律。
唱得是不错，但不是时候，我被她们搅得没法工作。
“不许唱，做功课！”我拉开嗓门喊道。
“好的，妈妈。”乔茜说，柔柔的细声细气。但那小女孩嘴里仍哼哼着，声音清润，引诱大女孩和入，一场即兴演唱会正在开演。
“你们得做功课！”我叫喊着，“老师布置的作业不做。你们不想要接下来玩的时间了？你们再这样下去，我要扣减你们玩的时间。要明白，我可不跟你们开玩笑！”
我把她们分开，赶到各自的房间去。
但墙壁不能阻隔她们。不知什么时候，她们又和上了，尽管是在各自屋里。
我的威胁对阻止她们亢奋的情绪毫不管用，我气极了。于是，我摆出那副父母常用来大声警告孩子的模样：青筋暴突，脸涨得通红，猛然拉开蒂娜的房门，尽量突出大发雷霆的态势。
蒂娜抬头看着我，一脸的天真烂漫说：“我熬不住，妈妈，我只是想快乐快乐。”她的声音甜嫩而轻微，带着怯怯的恳请。
我再也无法拒绝那张脸，而这时乔茜踌躇着走进屋来。我开始笑起来。她们也加入进来，我们一起敞开胸怀地大笑——那种无法控制的大笑起来——我俯下身子把她们俩紧紧地搂抱着，亲吻着她俩：“是妈妈不对，妈妈不该这样对你们发脾气。”
那一天真是太好了。我领悟到，上帝赐给了我两个可爱的、快乐的孩子。
从此，我们把这称为“发傻劲”。每星期来一次。但不要误解，我仍然有失去耐心、发发脾气的时候。
但还是要感谢乔茜和蒂娜，她们使我懂得了该怎样生活，并从催命的忙碌中解脱出来。
教子智慧
对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。犯了错误也应及时地向孩子认错。
我们很多父母，由于工作不顺利或别的原因，心情不好时，喜欢把孩子当作“出气筒”，对他们大发脾气。仔细想想，自己的事情自己承担，没必要让孩子跟你一起承受。
