其次，家长应该为孩子营造一个安全、稳定、积极的充满希望的环境。即便情况真的很糟糕，也不要在孩子面前表现出绝望。
最后，家长应该教会孩子设定目标、制定和执行计划的技能，帮助训练孩子坚定执行计划克服困难的勇气，以及百折不挠不怕失败的意志品质。尤其要注意的是，当孩子失败时，要鼓励他，指导他自己分析失败的原因，重新设定目标或找到实现目标的新方法；当孩子成功时，要给予他适当的强化，帮助他保持努力前进的惯性。总之，要让孩子充满希望地面对未来成为他的一种习惯。
希望疗法
根据希望理论，心理学家发展出了一套提高希望水平的干预模式。整个干预过程可分为灌输希望、确立目标、加强路径思维、加强动力思维四个方面。
1．灌输希望
灌输希望是指咨询师通过特定的方法让来访者对希望疗法的效果和未来生活的改善产生积极的预期。叙事疗法是希望灌输中常用的技术。叙事疗法认为，个人叙事的过程是一个自我了解和自我整合的过程，个人通过讲述自己的故事将过去零散的经验予以整合，对事件赋予意义，确立自我概念。在希望干预的初期，咨询师引导来访者讲述生活中发生的重要事件，和来访者一起探讨来访者过去曾经拥有过的希望，这些希望是如何产生和消退的，是什么阻碍了希望的实现等。咨询师用希望理论对来访者的故事进行重新解释， 以帮助来访者发现个人的希望特质是如何发展、成长和停滞的，存在哪些习惯性减损个人希望特质的思维和行为，又存在哪些积极的动力和路径思维。通过对过去经验的整合，让来访者对改变未来的生活产生积极的预期。
2．确立目标
目标的性质和特点会影响希望水平。希望疗法需要帮助来访者发现和制定符合自己价值的、积极的、清晰的目标。首先，探索和了解来访者的兴趣和价值观。只有当目标设立真正符合来访者的兴趣和价值观时，才能激发他的希望。因此，咨询者需要和来访者一起探索他们的价值和兴趣所在。其次，选择积极的趋向目标而不是消极的回避目标。第三，设置具体清晰的目标。生活幸福，事业有成，这些目标虽然积极正面，但是过于模糊和抽象。人们很难对抽象目标的进程进行监控，也很难从抽象目标中得到积极的正面的反馈。
