李英是一名小学三年级的学生，成绩在班里一直是前五名。不少家长都很羡慕李英，认为李英爱学习，是个好孩子，但李英的妈妈对她的成绩还是很不满意，总觉得李英应该考入前三名。每次李英的考试成绩出来，妈妈看过成绩单后，就会对李英说：“你下次一定要抓紧时间用功学习，争取进入前三名。”听到妈妈一直对自己都不满意，李英心里很不是滋味。
后来无论李英怎么努力，她的学习成绩一直都止步不前。而且最近的一次考试，李英的学习成绩竟然下降了。李英的妈妈很是不解，不分青红皂白又将李英训斥了一顿。
如果李英的妈妈看到成绩单后，能够开心地看着李英说：“孩子，你真棒！妈妈相信你能做得更好！”那么结果肯定会大有不同。而李英也不会因为体验不到妈妈的鼓励和肯定，而失去学习的热情和动力，进而导致成绩下滑了。
每一个人，都希望能够得到别人的肯定与赏识，妈妈是这样，孩子更是如此。无论成绩如何，不管表现是否优秀，他们都渴望得到别人，尤其是妈妈的由衷赞赏。
妈妈要学会赏识、赞美和鼓励孩子，不管孩子处于多么糟糕的境地，都应该给孩子灌输一种“我能行”的思维，让孩子感觉到他是最棒的，他有能力做得更好。这样孩子就会信心倍增，勇敢地面对各种困难和挑战。所以，妈妈要经常对孩子说：“孩子，你真棒！”
1对有进步的孩子说“你真棒”
实践表明，一般情况下用鼓励的方式来教育孩子，可以起到更好的教育效果。因此，只要孩子取得了进步，那怕这个进步再微不足道，也应对孩子说“你真棒”。
杨望就是一个很好的例子：
杨望是个贪玩的孩子，放学后从来都不会主动学习，每天都是妈妈催促了很多遍，她才不情愿地坐下来写作业。
有一天放学后，杨望没有等妈妈催她，就直接掏出书本来写作业。妈妈看到后感到很惊讶，心里却十分高兴。
妈妈走到杨望面前，轻轻地抚摸着杨望的头，欣慰地对她说：“望望都知道自己写作业了，真是长大了。宝贝，你真棒！”
晚饭妈妈特地做了一道杨望爱吃的拔丝香蕉，并且告诉她这是奖励她主动学习的礼物。杨望本来是想抓紧写完作业去看电视，但听到妈妈的夸奖后，很受鼓舞，下决心以后每天放学后都要主动写作业。
孩子有了进步，或者表现比以前优秀，妈妈都应该给予关注，并及时夸奖孩子“你真棒”，因为孩子的行为只有在得到肯定之后，才容易坚持下去。
2.只要孩子付出努力，就要说“你真棒”
当孩子取得好成绩的时候，妈妈一般都会对孩子说“你真棒”。当孩子想要做一件事而没有做好时，妈妈更需要对孩子说“你真棒”，这样孩子就会获得“妈妈不只看重结果同样关注过程”的信息，这样以后孩子无论做什么事也都会尽力而为，而不会太在意结果。
告诉孩子“你真棒”，用积极乐观的态度去赏识孩子，用合理的方法去鼓励孩子，孩子就会越来越积极。
晚上吃过饭后，爸爸和姐姐都去看电视了，萧翎看到妈妈在收拾碗筷，于是也跑上前去帮妈妈收拾。可是，进厨房的时候萧翎不小心摔倒了，一下子把碗打碎了，她害怕妈妈责怪自己，急得哭了出来。
可是，妈妈过来看到这样的情景后，不但没有批评她，而且还用赞赏的口吻说：“碗碎了没关系，妈妈看到萧翎知道心疼妈妈了，妈妈觉得你真棒。来，和妈妈一起把打碎的碗收拾好吧。”萧翎破涕为笑，高兴地与妈妈一起收拾残局。
很多孩子可能出于善意去做事，但因为年龄小，没有经验，有时却帮了倒忙。这时家长要多从孩子的出发点去考虑，多看过程，分析孩子善意的出发点，并告诉孩子“你真棒！”只有如此，孩子在失败后才会有坚持做下去的勇气与信心。
3真诚地对孩子说“你真棒”
孩子天天在成长，天天在进步。妈妈要像哥伦布发现新大陆一样去发现孩子的闪光点，真诚地对孩子说“孩子，你真棒”，让每个孩子都昂首挺胸地前进，让每个孩子都能找到自己的方向。
下面我们来看看许楠的妈妈是怎么做的。
许楠喜欢美术。有一天她画了一只熊猫，脑袋很小，身子很大。许楠把画拿给妈妈看，妈妈惊讶地说：“楠楠画得可真棒！只可惜熊猫的头小了一点儿，要是再大点儿就更协调了！”
许楠马上说：“我还可以画个头大一点儿的。”不一会儿，又一只熊猫跃然纸上，头比原来大了，身子却变小了。
妈妈看了看，兴奋地说：“真不错，熊猫的头长得很快，只是身子又有点儿小了，这样子身子会支撑不住，熊猫会摔跤的。”
许楠说：“不让熊猫摔跤，妈妈，我再画一只。”过了一会儿，又一只“熊猫”诞生了，这只熊猫头和身子的比例正合适。
妈妈看到新的熊猫，很高兴地对许楠说：“你可真棒，这么短的时间就画了三只熊猫。”
许楠妈妈的可取之处在于，相信孩子“能够做得更好”。所以，我们无论面临什么样的困境，都要看到孩子身上的闪光之处，告诉孩子“你真棒”，给孩子以希望。
