（专家点评）
我国幼儿教育专家孙瑞雪说：“认知是以逻辑的秩序表现的，精神是以法则的秩序表现的，心理是以规律的秩序显现，统合起来可以说内在的秩序是以智慧表现的。”秩序是大自然的定律，对成长中的孩子来讲意义重大。
为儿童树立规则
秩序即为规则，儿童需要秩序即儿童需要规则，因为规则带来安全感。曾有两个着名的测试：围栏测试——孩子只在围栏附近玩耍，说明孩子需要生活中存有明确的疆界；纸墙测试——孩子对于一推即倒的纸墙毫无完全感，说明孩子需要严格执行的规则，特别是父母这堵规则的“墙”，必须在坚定之上给予孩子温暖，保护孩子幼小的心灵。
实现内在秩序与外在秩序的和谐
儿童的成长有其天然的内在秩序，外界的环境形成所谓的外在秩序，如果两者和谐共存，即内在秩序与外在秩序相配对，结果是造就了秩序的人和秩序的环境，然后这个秩序的人又会创造一个秩序的社会，形成一个完美的循环。
37．剪指甲：圆圆指甲不伤人不伤己
指甲就像身体的显微镜，可以看出一个人的健康状况。关于剪指甲，老一辈人传下了诸多禁忌，俗语就有：“早不剪手，晚不剪脚。”对于此类传统，新新父母不应盲目听从，要学会批判地继承。小孩子勤剪指甲，不仅免于伤人伤己，且消除潜在的疾病传染源，安全又卫生。
（宝贝趣事）
丫丫还是小奶娃的时候，剪指甲要趁她熟睡，丫爸和我齐上阵，一个负责固定，一个负责操剪，小心翼翼、谨小慎微地完成一个大工程。
等到丫丫2、3岁时，剪指甲就要事先商量、要求配合，剪完后再给予鼓励和表扬。遇到丫丫不乐意时，也只好作罢，下次再找机会。小孩子似乎都不爱剪指甲，或许明晃晃的指甲剪让他们觉得害怕吧。
这天丫丫在玩蒙氏教具，玩一会儿就看看手指，我就问怎么了，丫丫举起手说指甲断了，我一看原来是小拇指的指甲断裂了，就告诉她需要剪指甲了。丫丫不很乐意，我劝她只有剪掉断甲，玩耍时才不会被刮伤，丫丫才答应。
等我拿来指甲剪，丫丫又反悔了，不愿剪了。我哄了半天都没用，正要鸣金收兵，丫丫要求自己剪指甲。换我不乐意了，我说你要伤到手指怎么办？但丫丫执意要做。我沉思想了想，罢了，孩子总得学会料理自己，要是学会了，我也摆脱了一件难缠事，就把指甲剪递给丫丫。
丫丫捏着指甲剪，离指尖远远的，生怕剪到小手，倒挺谨慎的。但用力了好久，也没听到剪掉指甲的“咔咔”声，我指导丫丫握住指甲剪后部，这样能用上力。丫丫换了姿势后，终于“咔”的一声成功实现“第一剪”，我赶紧表扬了丫丫一番。接下来丫丫就做得比较顺手了，我在旁一边小心“观战”，一边跟丫丫介绍指甲的故事，比如为什么剪指甲不会疼？因为指甲和头发相似，里面没有活细胞。指甲生长速度是多少？差不多半年就会长出一个全新的指甲等等。剪好后，我以修理之名，替丫丫将指甲修圆，说这样子就安全了，不会伤到自己或其他人。
后来，让丫丫剪指甲不再难缠，在我的监督下乐呵呵的自己操剪，小手越来越灵活了。
（丫妈啰嗦）
有一些孩子从小爱“啃指甲”，用“啃”解决“剪”问题，这是很不可取的，指甲是藏污纳垢的地方，勤剪指甲做好清洁，有益于健康。丫妈建议如下：
破除剪指甲的迷信
很多人认为晚上不可以剪指甲，问之为什么，吱吱唔唔一堆迷信说法，完全没有科学道理。靠谱的解释可能是以前晚上灯光暗，剪指甲易伤肉，才流传下来晚上不剪指甲的规矩。还有家长认为小孩子不能剪指甲，可能是因为小孩剪指甲困难大，干脆不剪。这些传言，父母应坚决破除。
剪指甲的注意事项
小孩子修剪指甲，应选用专门的婴儿指甲钳或指甲剪；指甲不要剪得太短，露出指尖嫩肉，不仅疼痛，且易造成“嵌甲”；指甲边长出肉刺，忌用手撕扯，用指甲剪齐根剪断即可；父母可用手指肚沿宝宝指甲边缘摸一圈，修圆不平滑的地方；对藏在指甲内的污垢，采取用水冲洗，不宜用尖硬物挑；剪完指甲后涂抹油脂含量高的护手霜，保护指甲光亮、坚韧等等。
（专家点评）
一双干净清洁的手，是给人留下良好印象的最低要求。小孩子勤剪指甲，不仅免于伤人伤己，且消除潜在的疾病传染源。
看指甲，测健康
指甲就像身体的显微镜，可以看出一个人的健康状况。指甲的光泽、颜色、特殊的斑点、纹路都与特定的身体状况相对应。特别是指甲根部发白的半月形，学名甲半月，又叫健康圈，顾名思义，与个人的健康密切相关。平时应注意观察指甲，出现异常情况时及早就医。
勤剪指甲，安全卫生
宝宝指甲的生长速度大概是每周长0．7mm左右，可宝宝的手指头那么小，按照如此的生长速度，指甲超过指尖不费多少功夫。勤剪指甲，不但防止幼儿划伤自己或父母，保证安全，而且清除污垢做好清洁，消除了潜在的疾病传染源。
38．帮伙伴擦鼻：用正确方法帮助他人
十九世纪英国小说家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”人最大的渴望就是被别人需要，帮助他人不但解决了对方的燃眉之急，而且实现了自身的社会价值。帮小伙伴擦鼻，做到不嫌不恶，热心真诚，方法正确，闪现人性的光辉。
（宝贝趣事）
天气陡然降温，丫爸老鼻炎就犯了，对丫丫加强防护，还是不幸中招，随之流起清水鼻涕，看过医生说是着凉，没啥大碍，这才放心下来。
丫丫也没啥症状，就是抽抽搭搭流鼻涕，我前脚后脚跟着帮忙擦鼻。小丫头觉得烦，搞得我要斗智斗勇才能成功，最后只好采用老法宝，让丫丫自己擦鼻。我发现小孩子特别喜欢自己动手，父母放手，反而效果极好。
我教丫丫擤鼻涕时的一些注意事项，如身体要前倾，易于引流；先擤一侧的鼻涕，一侧擤完，再擤另一侧，不可紧捏两侧鼻孔用力擤，不但憋得很，还会造成鼻涕回流；擤鼻涕不要用力过猛，不要太频繁等，丫丫学得有模有样。我还把家里的加湿器打开，保持空气湿润，同时让丫丫多喝水，防止水分缺失。
下午童童来家里玩，因为感冒，幼儿园劝其回家治疗。童童妈生气道，有家长怕自家孩子被传染，逼着幼儿园让童童回家，一群自私的家伙。我劝她莫生气，不去上学病好得还快些，大家都是护雏的母鸡，理解理解，童童妈还是忿忿不平。
虽然童童和丫丫俩人都拖着鼻涕，还是玩得很提劲。刚开始童妈还照看着，隔一会儿喊童童过来擦下鼻，跟我聊开了就忘了那档子事儿。等要起身离开时，看到丫丫正帮童童擦鼻呢，童童听话的欠着身，听丫丫口令用力，小家伙俩配合默契。童妈很惊诧，说丫丫比童童小呢，都会帮哥哥擦鼻了，夸丫丫真是个好姑娘，顺便把我也夸了，说我真厉害，养了个好女儿。我乐呵呵的，被人夸感觉还真挺美的。
晚上我将丫丫的光荣事迹讲给丫爸听，丫爸很激动，抱着丫丫亲了两口。我打趣道，俩人都是鼻涕大王，谁都别嫌谁。丫爸说，怎么样都不会嫌弃宝贝女儿。丫丫赶紧也说，丫丫不会嫌弃爸爸。我急问，那我呢？丫爸说，你也别急，就算你成了老太婆，老公和女儿都视你如宝。顿时我心里暖暖的，幸福就是如此简单。
（丫妈啰嗦）
小孩子多不会自己擦鼻，更不要提帮小伙伴擦鼻了，家长定会惊呼阻止，又嫌恶又担忧，岂不知，就此断送了孩子乐于助人的好品质。丫妈建议如下：
事前不嫌不恶
每个孩子最初都像一张白纸一样纯洁，但为什么有些人就染上自私冷酷、骄奢淫逸之恶习呢？父母的教育失责首当其冲。小时候能帮小伙伴擦鼻，不嫌不恶，热心真诚，长大后多能保有那一份善良。反之，父母总有一天会衰老生病，邋邋遢遢，从无菌暖室长大的子女能够做到贴心照料，不怕脏累吗？恐怕只会令家长唏嘘伤心不已。
事后做好清洁
家长勒令孩子远离鼻子抽搭的伙伴，也是一片苦心。孩子抵抗力弱，万一被传染怎么办？其实提前做好相关保护措施，让孩子事先戴上口罩，事后清洁双手，短暂的擦鼻行为，并不可怕，增强孩子自身的免疫力才是根本之道。
（专家点评）
十九世纪英国小说家狄更斯说：“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”小时候帮伙伴擦鼻，乐于助人，长大成人后也多不会庸庸碌碌。
培养乐于助人的品质
俗话讲：“欲望乃烦恼之源，助人乃快乐之本。”举手之劳，解他人之忧，何乐而不为？勿以善小而不为，勿以恶小而为之，帮伙伴擦鼻是个小善，也能孕育出心地善良、无私奉献的大品质。
帮助他人方法要正确
帮助他人不是只靠蛮力热心就成，擦鼻涕如果没用正确的方法，可能会导致很多不良后果。比如紧捏双侧鼻孔，用力擤鼻涕，反而会将部分鼻涕挤入鼻窦引起鼻窦炎，或者挤入泪管引起眼膜炎，甚至挤入咽鼓管引起中耳炎等。正确的方法是：令小伙伴上身前倾，先擤一侧的鼻涕，用手指压住一侧鼻孔，让伙伴配合稍用力向外吹气，即可擤出对侧鼻孔的鼻涕，然后再用同样的动作擤另一侧。不要用力过猛，轻轻擤鼻涕既能保护鼻子，又能保护眼睛和耳朵。
39．洗澡：我们和爸爸长的不一样
“性”并非洪水猛兽，面对孩子的性疑问、性好奇，父母粗暴阻止或随口敷衍都是不可取的。越是捂着掖着，孩子越是好奇，所谓“愈不得见而愈想见”就是这个心理。正确的做法是对孩子进行适当的“性启蒙教育”，宜疏不宜堵，宜实不宜骗，对孩子的性心理正常、健康发展意义重大。
（宝贝趣事）
丫爸与我都支持让孩子自由玩耍，丫丫不负厚望，每次都糊弄成小花猫，洗澡就比较勤了。小孩子本身又爱玩水，时间合适时，我也陪丫丫在卫生间多玩会，有时候拖太久，小脚丫都泡得皱巴巴的。
蒙氏教学碟里有孩子自己洗澡的画面，丫丫看了很兴奋，也要自己洗澡，我欣然同意。丫丫搬出自己的小澡盆，放热水，学着我们的样子试水温，然后脱衣服坐进盆里，先低下头洗头发，可怎么努力也只能弄湿前面的头发，也顾不上那么多，只管抹上洗发液，搓巴两下就冲掉，我看她后面的头发还是干的，前面的又没洗净，想帮下忙，丫丫还不同意。接下来洗澡，就拿自己的小毛巾擦擦脖子，擦擦腋窝，象征性抹下肚皮和腿，就大功告成了，我递给她浴巾，她裹着浴巾就跑去跟爸爸炫耀：“我会自己洗澡了！”
有趣的是，有次丫爸在洗澡，丫丫不小心闯了进去，看着光光的爸爸，丫丫新奇极了，叫到：“爸爸长得好怪呀！”丫爸也没呵斥她出去，微笑解释：“爸爸是男人，所以跟丫丫和妈妈长得不一样。”我在门外很感动丫爸没“嗷”的一声，羞愧裹浴巾或夺门而逃，并意识到这是一个很好的向丫丫谈论“性”的时机，于是我凑过去问：“爸爸和丫丫的身体有什么不一样呀？”丫丫就像个认真的学者在观察一件标本，很快发现爸爸撒尿的地方长长的，还找到爸爸跟妈妈的不同之处：爸爸的咪咪小小的，而妈妈的咪咪大一些。我肯定了丫丫的“观察很仔细”，向她解释原因：世上的人分为男人和女人，男人撒尿的地方长长的，而女人就像我们一样，我小时候也像丫丫一样，咪咪小小的，到了十几岁，就慢慢长大了，丫丫到时候，也会长大，这是大自然的规律。丫丫似懂非懂，只是以后碰到爸爸洗澡不惊讶了，笑笑就跑开了。
（丫妈啰嗦）
很多父母视“性”为洪水猛兽，对待孩子的性疑问、性好奇，或粗暴阻止或随口敷衍，这些都是不可取的。丫妈建议如下：
性教育不止是性器官的教育
有些家长对性教育的理解仅限于字面，教孩子认识一下性器官完事，其实还涉及情感、婚姻等，家长可以通过绘本、卡片循循善诱，对孩子以后的交友、婚恋都很有好处。
宜疏不宜堵，宜实不宜骗
孩子的心灵是纯净的，对于他们来说，赤裸的身体就像一棵树、一朵花，他们不会带任何色情的眼光去看待。面对孩子的性疑问时更需要家长坦诚相待、落落大方，让孩子正确认识性。
（专家点评）
幼儿性心理发育有两个特点：自发性与好奇性。大人越是捂着掖着，孩子越是好奇，为了更好地对小孩进行早期性启蒙教育，父母应做到以下几点：
进行适当的“性启蒙教育”
对学龄前期的孩子一般不主张主动进行“性启蒙教育”，主要因为这个阶段的孩子没有能力理解详细的科学知识，但也不主张对性问题讳莫如深，父母可以通过有趣、简化的方式解释孩子的疑问。
塑造孩子健康的“性心理”
对于孩子的性问题，父母应采用自然轻松的方式予以解释，这种积极的外在环境，对孩子的性心理正常、健康发育非常重要。
