（14）活动名称：1、10、100、1000的介绍教育目的：认识1、10、100、1000教具构成：工作毯、托盘、一粒珠（用一个小盒装）、一串珠、一
百板、一千方操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.从一粒珠开始介绍：“这是一粒珠，1”
4.“这是一串珠”点数1、2、3……10，“这是10”
5.用一串珠和一百板对比“一个10，两个10……十个10就是一个百”
6.取字卡分别放在数量下面
7.合并数量为“1111”，合并数字为“1111”
8.收教具，收工作毯错误控制：数字与数量配对变化与延伸：1.教师出示数字，幼儿摆出相应数量
2.或者教师出示数量，幼儿摆出相应数字
注意事项：先收字卡，再收一粒珠、一串珠、一百板、一千方
（15）活动名称：鸟瞰图教育目的：加深金色串珠量与字卡的认识教具构成：鸟瞰图毯子、大字卡、一粒珠若干、一串珠若干、一百
板若干、一千方若干操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.从个位开始先取数字卡再取数量，“2”以后的数量要由下至上摆
4.十位，先摆字卡再摆数量，如：“60”“1个十，2个十……”数完再说“60”，之后从右到左排列在毯上
5.百位，操作方法相同，“900之后是多少呢？1000。”
6.千位，操作方法相同
7.收教具，收工作毯错误控制：数字与数量对应变化与延伸：取字卡相等的量注意事项：1.每做一位取一次教具，不要一次性把教具都拿过来
2.数完之后一定要说一遍完整的数名
3.收教具先从个位开始，直接放到盒里
（16）活动名称：九的危机
教育目的：建立数概念
教具构成：工作毯、一粒珠（9粒）一串珠（9串）一百板（9片）一千方（1块）
操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.取9粒珠，一粒粒点数，纵向排列。
4.“9
的后面是什么？”（10），再从教具柜中取一粒珠，“9再来是10”摆好取来一串珠，和十粒珠对比
5.然后边取边数“1个十、2个十……9个十”，再取来一个10，“10个十就是一个百”，和一百板对比
6.然后边取边数：“1个百、2个百……9个百。900后面是什么？”
7.取来一个百“10个百就是一个千”，取来一个千进行对比
8.收教具，收工作毯错误控制：点数变化与延伸：数字与数量结合进行练习注意事项：收教具时从教具柜中另取来的数量要放回到原位
（17）活动名称：银行游戏加法（不进位）
教育目的：学习加法的运算
教具构成：工作毯2块、题卡、丝带、托盘2个、金色串珠组
操作方法：示范一：不进位
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.将大小字卡摆放在一块工作毯上
4.两位幼儿坐老师对面，工作毯上幼儿面前摆两个托盘，选择题卡1252+1342=
5.“请你到银行取小的字卡1252”，对另一名幼儿说“请你到银行取小的字卡1342”将取来的小字卡放在托盘中
6.“请你取1252的数量”，“请你取1342的数量”，从个位开始取数量
7.教师将数字卡分开摆放在工作毯左上方，并对应放好数量（千位开始放）
8.加数与被加数分别放好，丝带放在数量下方
9.取“+”介绍加的意义“这是加好，请你试着写一写。加就是把两个数量合起来。”
10.进行运算，从个位数量开始合并在丝带下，并纵向排列逐一点数，取相应的大数字卡。十位、百位、千位相同方法完成
11.依照答案取大字卡
12.将加数与被加数、答案的数字卡分别合并，向右移，成竖式，念题
13.收教具，收工作毯错误控制：题卡后面的答案变化与延伸：进位加法注意事项：
（18）活动名称：银行游戏加法（进位）
教育目的：学习加法的运算
教具构成：工作毯两块、题卡、丝带、托盘两个、金色串珠组
操作方法：示范二：进位
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.两位幼儿，每位幼儿一个托盘“请你到银行取小字卡1252”“请你到银行取小字卡1369”
4.请幼儿分别取两个数量，从个位开始取数量
5.教师将数字卡分开摆放在工作毯左上方，并对应放好数量
6.加数与被加数分别放好，丝带放在数量下方
7.从个位开始合并，并纵向排列在丝带下点数，各位一共有11粒珠子，当数到10的时候，就要将10个1的金色珠放到取数量的托盘中换成1个10的串珠，并说“10个1就等于1个10，我要用10个1换成1个10”
8.将换回来的串珠和十位的珠子放到一起，再数个位上还有几个金色珠（1个），并取相应的“1”的大数字卡
9.其他位进位方法相同
10.数字卡右移念题
11.收教具，收工作毯错误控制：题卡后面的答案变化与延伸：一位进位到多位进位的加法
注意事项：先学习不进位的操作
（19）活动名称：加法板教育目的：加强加法的练习教具构成：工作毯、加法板、题卡、工作纸、铅笔、托盘操作方法：1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.加法板放置在工作毯中间
4.定规从盒中取出，先散放在右边。蓝色定规从“1”开始对齐加法板上边缘向下排列在板子左侧，红色定规从“1”开始对齐加法板上边缘向下排列在板子右侧
5.念题：1+9=，抄题
6.取蓝色定规1放在加法板上对应1的第一个格子里
7.取红色定规9放在加法板第一行2‐10的格子里
8.念题及答案：“1+9=10”，写答案，做错控
9.收教具，收工作毯错误控制：题签后面的答案变化与延伸：增加题签难度建议：1.收定规时可将盒子斜放
2.可先做1+的练习
（20）
活动名称：蛇形加法
教育目的：练习10以内数的合成教具构成：工作毯、题卡、彩色串珠、金色串珠、黑白串珠、小垫布、数珠片、纸张、铅笔、托盘操作方法：示范一：（等十的）
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.摆黑白串珠成直角三角形，在小垫布的右侧
4.照题卡摆好题（彩色串珠），抄题
5.使用数珠片点数到“10”，用金色串珠代替，替换下来的彩色串珠放在小垫布的左侧
6.全部替换完，金色串珠边摆在小垫布上边数“1个十、2个十……”
7.演算：点数彩色串珠
8.收教具，收工作毯示范二：（不等十的）
1.铺工作毯，取教具
2.介绍名称
3.前面操作同示范一。当需要进位时，如果第一个是5的彩色串珠，第二个是6的彩色串珠，数到10的时候，6的彩色串珠还剩1个，前面够十用金色串珠代替，剩下的1用黑白串珠的1来代替
4.再从黑色串珠开始数，逢十就换
5.演算方法同示范一
6.收教具，收工作毯
错误控制：演算变化与延伸：更换题卡注意事项：先完成等十的再完成不等十的
（4）科学文化
（1）活动名称：人体拼图教育目的：认识身体各部位、了解身体的组成教具构成：人体的每个部位（放在托盘里）竹筐操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.散放→按拼板→从上向下拼→头→上身→上臂→身体→腿→脚
4.左手、右手、右腿不能随意调换
5.收回：从头开始，由上向下收回筐中
6.收教具，收工作毯。错误控制：拼不出人变化与延伸：1.纸张工作注意事项：人体的左右手，脚等每一个部位都是不能对换的
（2）活动名称：左、右手教育目的：区分左、右手分清身体的左、右教具构成：图片、丝带、纸制手型字卡左、右地毯操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.卡片，左、右手→和自己的手配对
4.可以贴在一个地方，让小朋友去配对
5.找一根绳子，系在右手上，认识右手，过几天后，认识左手
6.让小朋友去和大人的手去比较
7.配字卡，左手、右手
8.收教具，收工作毯。错误控制：分不清左、右变化与延伸：1.与成人手比较2.纸张三段卡注意事项：有条丝带系在右手上，一周后，换在左手上
（3）活动名称：方向教育目的：让幼儿认识东、南、西、北教具构成：指北针、两组字卡（东、南、西、北）、地毯操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.先找北和南，再找东、西，在地毯上放字卡三阶段练习
4.用指北针去找（东、西、北、南）把字卡贴在教室的位置上
5.用另一组卡片去找
6.收教具，收工作毯。错误控制：不辨方向变化与延伸：1.不用指北针辨别方向
注意事项：字卡要大，贴在明显位置活动名称：地球仪辨别游戏教育目的：辨认各大洲、各大洋教具构成：地球仪、地毯操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.两个人各坐地毯两边，对坐
4.玩抛接地球仪
5.说出大拇指指的位置的名称
6.收工作毯，收教具。错误控制：说出正确名称变化与延伸：滚球注意事项：两个人轮流抛接球
（4）活动名称：地球结构（三步卡）教育目的：认识地球各部分结构教具构成：地球、陆地、海洋、地核、地壳、地幔、外核、内核操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.A4纸对折剪开，画两套地球、陆地、海洋、外核、内核、地壳、地幔4.字卡贴在图下，将其中一套字与图剪开，做成消音卡、字卡，另一套没剪的是主卡
5.主卡、消音卡、字卡配对
6.收教具，收工作毯。错误控制：卡后错误控制点变化与延伸：1.地球结构小书注意事项：收主卡有序收消音卡、字卡无序
（5）活动名称：中国地图嵌板教育目的：认识各省市地理位置、形状教具构成：两组嵌板（有字和无字）用字卡配对地毯、中国地图嵌
板操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.散放→从左至右放在地毯的左边（边说名称边拿）
4.依次收回，从左至右，从上至下（可用手摸外轮廓，放入嵌版中）
5.用字卡去与各省市配对，收时：先收嵌板，再收字卡
6.收教具，收工作毯。错误控制：不能放入变化与延伸：1.制作小书（纸张工作）注意事项：按从上→下，从左→右的顺序拿、收活动名称：地图与方向标签教育目的：了解中国地图的东、西、南、北的方向
教具构成：中国地图嵌板、东南西北字卡、托盘操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.把东、南、西、北字卡放在中国地图嵌板上
4.上北、下南、左西、右东
5.收教具，收工作毯。错误控制：分不出来变化与延伸：1.在嵌板上分辨方向注意事项：字卡位置要摆对
（6）活动名称：各州三部卡教育目的：了解地图上陆地有几大洲教具构成：世界地图嵌板、字卡、小托盘、地毯操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.先出示有图有字的卡→用有图无字的配→配字卡
4.三步卡的制作（南极洲在做三步卡时可以不做，在用地球仪讲的时候告诉孩子）
5.收时先收主卡——有秩序的收，消音卡、字卡——物质须收
6.收教具，收工作毯。错误控制：分不清变化与延伸：1.制作陆地小书
注意事项：南极洲在西半球中间，都属于西边
（7）活动名称：东半球与西半球教育目的：了解地球分东、西半球教具构成：世界地图嵌板、字卡（东半球、西半球）、托盘、地毯操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.放字卡，东半球、西半球
4.用嵌板与字卡配对
5.收教具，收工作毯。错误控制：放对字卡变化与延伸：1.纸张工作（1）画一个圆同教具大小，然后用嵌板在上
面画（2）缩小图，配字卡注意事项：从自己居住的国家开始介绍
（8）活动名称：地形三步卡教育目的：认识各种地形教具构成：蓝色=海水、棕色=陆地、三步卡、托盘操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.摆放主卡
4.配消音卡
5.配字卡
6.收主卡、消音卡、字卡
7.收教具，收工作毯。错误控制：三步卡变化与延伸：1.制作小书注意事项：主卡有序收，消音卡、字卡无序收
（9）活动名称：基本地形的认识（模拟与图片）教育目的：认识各种基本地形教具构成：河流、沙漠、瀑布、山、山脉、盆地等图片操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.出示地形图片
4.介绍地形名称（三段式教学）
5.收教具，收工作毯。错误控制：能够说出准确名称变化与延伸：1.说出自己知道的地形注意事项：小朋友可以拿来自己去过的地方的照片，认识当地的地
形活动名称：地形与水的配合教育目的：用水与各种地形配合，加深对地形的认识教具构成：卡片、水、盆、粘土（橡皮泥）、小船操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.用橡皮泥当作陆地→用水代表海水→拿主卡和地形配对
4.收教具，收工作毯。错误控制：主卡变化与延伸：1.用石子配合注意事项：可以折一条小船，加水要适量，在桌子上工作
（10）活动名称：地形小石头的配合教育目的：加深对地形的认识教具构成：小石头、卡片、勺（手）、托盘、刷子、两个碗操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.先出示主卡—倒石子在盘里
4.用小石头与卡片配对
5.收→有小勺一勺一勺的舀回碗中→用刷子扫到托盘的一角→再舀倒入碗中→用刷子扫干净
6.收教具，收工作毯。错误控制：主卡变化与延伸：1.旅游时，观察当地的地形注意事项：小石子不要太少，准备一个小勺子
（11）
活动名称：世界地图——海洋教育目的：了解地图上有几大洋教具构成：世界地图嵌板、字卡、小托盘、地毯操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.把世界地图嵌板放在地毯中间，托板放在右下角
4.用右手在嵌板上的四大洋，并放说出名称边放字卡
5.收教具，收工作毯。错误控制：分不清，配不对字卡变化与延伸：了解四大洋的位置注意事项：北冰洋在最北边活动名称：世界地图嵌板与字卡配对教育目的：加深幼儿对世界地图的认识教具构成：世界地图嵌板、字卡南、北、东、西操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.出示世界地图，把方向卡散放在嵌板右侧，边说名称边放字卡
4.从自己居住的洲开始，放字卡东半球、西半球、南半球、北半球（收回）
5.放七大洲字卡（在嵌板上）（收回）
6.放四大洋字卡（收回）
7.收教具、收工作毯
错误控制：用字卡与嵌板配上对变化与延伸：1.纸张工作注意事项：字卡不要太大
（12）活动名称：中国各民族节日教育目的：认识中国各民族的节日教具构成：中国地图嵌板、图片操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.摆上中国各省市嵌板
4.把过节的照片摆在嵌板下，并介绍节日名称，风俗习惯
5.收教具、收工作毯。错误控制：照片与嵌板不符变化与延伸：1.各民族的风俗习惯注意事项：每次5‐6个
（13）活动名称：中国文化教学（食品）教育目的：认识各地特色食品教具构成：各地特色食品操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.出示地区名称卡片
4.拿食物与地区配对→并放上相应的嵌板
5.收教具、收工作毯。错误控制：老师变化与延伸：1.农产品、矿产注意事项：食品选择最有本地区特色的
（14）活动名称：中国文化（衣）教育目的：认识各民族的服饰教具构成：中国有56个民族、台湾有9（10）个民族操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.出示卡片、分布地区嵌板
4.民族服饰与卡片配对
5.收教具，收工作毯。错误控制：老师变化与延伸：1.风俗习惯的了解注意事项：每次5‐6个
（15）活动名称：中国文化（住）教育目的：认识各地居住的房屋教具构成：蒙古包、窑洞、竹楼、四合院、吊脚楼、图片、嵌板操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.出示嵌板→配图片
4.收教具，收工作毯。错误控制：老师变化与延伸：1.不同的风俗习惯注意事项：每次5‐6个
（16）活动名称：中国文化（行）教育目的：认识各地的交通教具构成：图片（水乡、山区、城市）嵌板操作方法：1.铺地毯、取教具
2.介绍名称
3.出示嵌板→配图片
