我是发明厚黑学的人，教职员中，有时问及，我就大谈特谈，把厚黑经，厚黑传习录，细细讲与他们听，又把求官六字真言，做官六字真言，锯箭法，补锅法，传授他们，听者皆大欢喜。有天我对他们说：校长是很容易当的。校长的资格，第一是不讲气节，省立学校的校长，我也当过，上课有教员，排功课有教务，管理有监学，银钱有庶务，办公文有文牍，其他杂务书记，莫不有人，校长可一事不管，朝日睡觉，月支百元（其时省立师范中学校长，月薪一百元），请问：校长拿来干甚么的？是拿来受气的。教员教错了怪校长，功课排错了怪校长，学生不守规则怪校长，以及账目有错，公文上有错，厨房饮食不好，甚至地下未扫干净，无一不怪校长，校长月支一百元，是请他来受气的。教职员有气，学生有气，甚至杂役都有气，这些气都要从校长这个地方出去，等于泄水的阴沟，如果校长也讲起气节来，那就糟了。我当校长，每逢教职员发生事故，我即说道：“各位先生不要闹，我是不讲气节的，我来与你赔个礼，我先年当教习，也像你们这样讲气节，而今干了这种营生，说不得了，这个气，我受了即是。你们再不听，我就咒你，将来还是当校长下场。”
次日遂宁那位张教员，对我说：“你的话，真是不错，今日早膳，某某两教员因为点言语，几次决裂，假使有校长在，两句话就可了事，莫得校长，气就莫得泄处。”我说：“岂但校长，你是历史教员，汉文帝致赵佗书，第一句：‘朕高皇帝侧室子。’开口就说：我是小婆子的儿，赵佗见了，惶然大恐，知道汉文帝是不讲气节的人，立把帝号削去。所以只要不讲气节，就可治天下而有余。”我朝日在校，说这类怪话，教职员学生，都与我处得很好，而案中真相，我就查得清清楚楚了。
至于校中何以会发生此种风潮，原因很复杂。而主动者，全是教职员中之某甲，最初曾为该校校长，我到校时，某甲亲口对我说：“我当此校校长，有同学某乙，穷途流落，来见我，身上只穿单衣一件，我留他在校当教务员，他办事也很认真，校中甚得其力，他要嫁女，我借钱与他，聘其婿当教员，荐其女任遂宁女学校校长，又聘其子任校中某事，我之对乙，可谓仁至义尽。后来川省政变，杨省长下野，军界某公，赴重庆，由遂宁过，乙竭力钻营，某公遂委乙为校长，来接我的事，我不交，乙串些兵来，把我弄去看管起，甚至殴辱我，勒逼我把事交来，学生不直乙之所为，驱逐他，才生出种种风潮。”甲之言如此，惜我到遂宁时，乙已他去，未能晤面，不知乙有何种说法。乙接事，即聘他同学某丙当教务，丙又想当校长，学生就闹事起风潮，驱逐乙，拥丙为校长，省中无主，遂宁知事委丙为校长，勒令乙把事交了。丙接事，即聘甲任教务，甲寻报复，对乙痛加攻击，说他交代不清，乙亦健者，双方遂大起冲突。
此时省长莫有了，政务厅长不能对外，乃用快邮代电，请嘉陵道尹办理，王校长与黄道尹本是老朋友，适到道尹公署来，黄道尹就委他当该校校长，王远道而来，未另约教员，只身同一个司事来接事，丙见名片上是省三师校校长头衔，很诧异，出来问道：“校长是我，怎么是你？你拿委状与我看。”王取出，丙看了，即说道：“这是省立学校，怎么道尹能委校长？”王问：“你这校长，是哪个委的？”丙说：“学校起风潮，县知事请我维持现状，已呈请上峰加委去了。”王问：“委状到了莫有？”答：“莫有。”王曰：“然则你这个校长，是县知事委的，省立学校校长，道尹不能委，县知事反能委吗？”丙语塞，然而事是不能交的，王只得觅旅馆住着。
丙往见县知事，知事说：“你不必交，有我做主，他是道尹委的人，我已呈请重庆某公加委你，委状不日即到，王某来接事，不理他。”王在遂宁接洽各机关法团，其时乙虽去职，尚在城内，王与乙曾晤面，校中遂喧传，王已聘乙任教务，教职员同学生大起恐慌，心想：“乙一回来，我们还得了吗？”这即是王校长挨打之根。但我问王校长，他坚言：“无聘乙任教务之事，与乙素不相识，到遂宁不过会会面而已。”校中相约，所有教职员学生，一律不许去会王，修身教员邬君，是县立高等小学校长，王曾去拜会他，他去王寓回拜，众人遂说他破坏公约，所以后来说他是知事侦探，把他扣留起。
王在遂宁，住了许久，不能接事，重返道署，黄道尹打电报与重庆某公，说明详情，某公电令知事，迅饬移交，措词非常严厉，有云：“否则将该知事撤任严惩。”知事得电，才知王校长来历不小，心一下慌了，对王说：“你到校中接事，丙敢不交，我逮捕他就是了。”丙闻之，即带着校印，率全校学生，到安岳旅行。王校长电呈道尹公署，覆电借县印入校视事。王带着司事，入校办公，借知事印，出了许多牌告。有人说：“校印是某司事，某书记保存着，知事遂将二人扣押县署，勒令将印交出。教职员学生闻知事已开始逮捕人，心想：“我辈回去，还得了吗？”于是丙携着校印，朝成都走，全校学生，交由教务员某甲，同教职员，率领回校。行至离城三里之广应寺，甲集合学生演说，末后说道：“你们一入校，即抓着王某打，打死了，有我负责。”他就喊口令：“立正，向左转，开步跑。”学生身着操衣，飞跑入城，城中人以为匪来了，家家关店门，学生一入办公室，抓着王校长即打，王带去之司事，跑在劝学所茅房躲藏，学生拖出来，捆起打，围着吐口水，周身痰涎，吊起尺多长。知事电禀道尹，遂发生枪伤学生之事。
此案王校长真是冤枉极了，所有一切神出鬼没之计，都是出自某甲，此君真是磐磐大才，听说：任何事来，他立即有办法，撰拟文电，下笔千言，一挥而就。把鸦片烟盘子携起，学生聚在床前，说说笑笑，要发文电，睡在烟盘侧边，一面念，学生一面写，直到我到校，才把烟盘撤去。他对学生说：“当今之世，读书何用，事情闹滥了，我帮你们各人买一杆枪，去办招安军。”他之所以敢于打王校长，并派人欢迎我到校，预备打我，原来有这条退路。
学生发出文电，对前校长乙百般丑诋，有云：“乙谋当校长，久不谐，忽然计上心来，请某军官来家吃酒，其女身着玻璃衫，炫露窗下，次日委状即下来。”其他丑诋之词，大都类此。及至王校长被殴，乙见事已决裂，只身赴重庆，学生借口食费不清，跑去他家中肆闹，乙幼子十二三岁，学生捉交县署请管押，乙妻跑在大堂上大哭，署中人劝她回去，她说：“学生尚有多人，盘踞在家，不敢回去。”乙女当遂宁校校长，办得很好，深得学生爱戴，至此辞职，县人及学生挽留不得，母女上船回家，学生又说他携有校中器物，跑上船去，倾箱倒箧地搜索，百般谑侮。我到遂宁，县人谈及，均言学生太无理。
我在校中，住了许久，学生已知我深悉底蕴，又不便向我承认打校长之事，总是与我讲亲善，看如何设法，替他们开脱。当学生从广德寺飞跑回校之时，由附属小学教员某君带队，一进办公室，他首先抓住王校长就打，其兄与我交好，他常来同我闲谈，我知他是本案中重要人物，他们的团体很坚固，我想解散他，遂暗示之曰：“此案真相，不消说，都是了然的，起因不过一二人有点私仇，因而许多人牵入漩涡，未免不值。我对于此案抱定‘和平了息’四字，希望曾经参加此役之人，不必像从前那样干下去，我才好设法替他解脱。”他问我：“如何办？”我反问他：“假如你处我这个地位，对于此事如何办？一面要使黄道尹、王校长无异言，一面要使学生和教职员不吃亏，你想该如何办？”他想了许久，把头摆了几摆，说道：“实在不好办。”我说：“办法是有的，不过此时不能说，其办法大约类似医院查伤单一样，将来揭晓出来，大家都会说我很公道的。”他又说：“学生知我同先生有关系，特托我代为求情。”我说：“你转告他们，此后一切事，依着我的话做去，包管他们不吃亏。”他听了欢然而去。
我在校中，忽然传说，重庆“各军职合办事处”委我查办。我想：此时不走，更待何时，万一重庆委查的公事到了，学生叫我把回覆的呈文拿与他们看，如何得了。我就说：“潼南有件案，出省时，就奉委查办，而今我要往查了。”学生听了，来留我道：“重庆已委先生查办，怎能他去？”我说：“我自到遂宁以来，并未接得成渝两方公文信件，校中传事处是知道的。既未奉令，怎能查报？潼南那件案，搁置太久了，好在离此地不远。案子也简单，我从速把它了结了，重庆公事一到，即专人与我送来，我即回来。”我又说道：“旧知事说学生开枪打队丁，我已查明是冤枉的，只是王校长一口咬定，说你们打了他，你们须从速提出证据，证明未打他，我才好办。”学生说：“有证据。”遂检出京沪同乡会来电，成都报纸上的批评，省议会的提案，遂宁教职员联合会的通电，又范司令来校，将王校长取去后，呈报重庆各军联合办事处的呈文，报纸上俱已登载。学生说道：“先生根据这些证据，即可呈覆了。”我说：“这些证据，我留作参考，只是王校长现提有很强硬的证据，我希望你们再去搜些证据来，才可以抵对，将来我总是根据证据说话。”学生遂去。
此案有最困难之点：内容虽查得清清楚楚，却未获得实据。凡告诉我的人，都这样说：“我把真情详详细细告诉你，但是公文上，你不能把我牵出来，他们学生太厉害了，我不敢得罪他。你如果说是我说的，我就具呈声明，莫有这样说。”这层把我为难极了。想了许久，忽然想出文章，跑到高等小学校，把邬校长请在秘密室，对他说道：“此案真相，我已查明，实对你说，我的办法是呈请上峰，首先把你撤职归案，送交法庭讯办。”他慌了，说道：“你怎么这样干？”我说道：“不这样干，叫我怎样干？此案我已查得明明白白，只有你领衔发有个主张公道的通电，在中间横亘起，不把你逮交法庭，则我所查皆虚。”他说：“你不知道我是受了威胁吗？”我说：“我是明知道的，而今我要脱我的关系，顾不得你了。我当省视学，这种案情，查不清楚，岂不受处分吗？发通电时，你固然受威胁，脱离出校后，为甚不通电声明？把你逮交法庭，难道还冤枉了你吗？”他慨然说道：“本来学生这样无法无天的干法，如果听其得胜，世上还有公理吗？他们都是师范生，将来毕业出去，不知教坏若干，这种风气都长得吗？我置身学界，本该出来维持正义，但川局这样紊乱，请问政府能彻底办吗？办不彻底，我挺身作证，像他们这种凶人，我岂无生命危险吗？我请问省视学，能否保证政府彻底严办？只要能够彻底，我出来作证就是了。”我说：“你的话不错，今之政府，我也不敢保证。你写个证明，交与我，我以人格担保，决不披露，我把他们的黑幕，揭呈省署，他们倘敢狡赖，说我冤枉了他们，我把他们弄到法庭，与之对质。如果头一堂我辩诉不清，第二堂我才把证明书呈出来，请你到案。”邬校长说：“省视学既能这样负责，我写就是了。”提起笔来，源源本本，写一大篇，署名盖章，交与我，我得了这个东西，如获异宝，欢喜不了，即宣称次日起身赴潼南。
是夜学生举代表来说：“先生既这样爱护学生，明日早膳后，全体整队欢送先生。”我说道：“你们太客气了，我来时不受欢迎，去时也不必欢送，只要此案能和平了结，达到排难解纷之目的，已是欢欣不了，何必在虚文上计较？但有句要紧话，王校长把你们咬得很紧，希望你们多寻些实证出来，我才好办。”学生退出，我刚要睡，忽听外面人声闹嚷，一直入劝学所来，越闹越近，我大惊，以为邬校长写证明书，被学生侦悉，跑来打我，久之寂然，命人去看，才是劝学所几个杂役吵架，我遂安然而睡。
次日早膳后，我把行李直担入知事衙门，对赵知事说道：“我是省视学，无须奉文，都可查报，此案我负责报上去，请你做个证人就是了。王校长现住征收局内，请你派人请他来，我要问他几句话。前知事到校，请学生释放校长，有个姓李的管狱员同去，也请他来。”二人来，我当着赵知事问明当日情形。对知事又说：“请派你的文案老夫子，同我一路，到范司令营部去一下。并请立派人把遂宁各机关法团人员，请到县署来，等我往营部回来开会。”我到营部，范司令已下重庆去了，书记官出来会，我问当日情形，他细说一番。我问道：“实情既是这样，何以你们司令官呈报上峰的文，全与事实违反？”因把成都报纸检与他看。他说道：“呈文是我起的稿，哪里是这样！”检卷与我看，我照抄下来。我回到县署，各机关法团，人已到齐。我问当日情形，众人说得吞吞吐吐的。我说：“此案我已查明，各位先生不必说，等我说，各位看我说错了莫有？如有错，当面指出。”我就说：“学生把王校长打来关起，知事去说，不放，转请各位先生去说，各位先生到校如何说，学生如何说。第二次把校长吊起打，各位恐校长有生命危险，请范司令营救，情形又如何，各位看我说错莫有？”众人说：“丝毫不错。”
我说：“既莫有错，我就宣布结论。此案重要之点二：（一）知事说学生开枪打队丁，这层是虚诬的。（二）王校长说学生打了他，这层是确实的。真相既是如此，学生还要文电纷驰，痛骂黄道尹，请严办王校长。请问：王校长能甘心吗？黄道尹堂堂一个道尹，受得下吗？各位先生，是老公事，请问此事就是这样，能否了下去。”众人说：“实在了不下去。”我说：“此案肇事诸人，惩办不惩办，抑或办轻办重，都在其次，道理总要摆端，我主张把事实弄明白，在公事上，我替学生说几句好话，黄道尹和王校长是我多年旧友，我以私人资格，从中调停，做一个话明气散，我的呈文，将来要披露，各位可以看见，我是不欺人的。学生种种证据，我都拿齐了，此时暂不宣布，伙同动作的人，许多向我悔罪输诚（诚心诚意），并且出有证明书，交我保存。请各位先生转告他们，以后干这类事，手段还要高明点。第一，证据不要被人拿住；第二，自家的团体，要结紧，不要中途解体。叫他们安分守己，听候解决，李省视学，笔下超生，如果敢于捏造黑白，妄发文电，拿对付黄道尹的手段对付我，我莫得好的与他。”一席话，才把我在校所受闷气发泄了。
说毕，我即起身走，知事留我在衙门耍一天，我说：“潼南有要事，不能久留。”一出衙门，我叫轿夫赶急走，一气走了六十里，才歇宿。次日到潼南，潼南人对我说：“闻某军队中人言：川北有个学校，派人来办交涉，全校学生，一齐来当兵，校长当团长，交涉尚未办妥。”足证某甲叫学生买枪办招安军，确非虚语。
