所谓三步论证法,就是通过能够支持观点的论据来表现自己的主张,包括先提出观点,再提供依据的演绎法,和通过几个论据证明观点的归纳法。在这里,我们主要来了解一下演绎法。我们将把前面例子里的内容,代入到三步论证法中(意见A)。
“我觉得,结婚就应该生孩子。”
“随着现代社会的发展,家庭形态已经从单一的大家庭,演变出了多种形态。但是,无论家庭形态怎么变化,家庭的基本形态仍然是‘父母和他们的孩子"。家庭,不是男女之间的简单结合,而是通过他们的子女,形成共同体生活的社会最小单位。”
“所以,我觉得,子女是家庭这个团体中不能或缺的部分。”
下面来看看反对意见(意见B)。“我觉得,即使结了婚,也可以不要孩子。”
“现代社会已经和以前有了截然不同的变化。传统社会里,女人可以留在家里照顾孩子,可现在,越来越多的女人参与到社会生活中来,让她们还像以前那样照顾孩子,已经很不现实。而且,我认为对于孩子来说,生活环境是非常重要的。”
“所以,如果各方面的条件都不够成熟,不要孩子也是可以接受的。”
怎么样,这样罗列出来以后,是不是比只在脑子里想要清楚明白得多?这样的训练,是提高写作能力的一种好方法。如果没有这样的过程,直接把脑子里的各种想法写到纸上,就难免会因为思路不够清晰而导致混乱。
不过,上面两段文字,看上去都“各有道理”,这样就很难使一方的观点具有更强的说服力。为了弥补这个问题,可以使用扩展后的六步论证法。
六步论证法是使用能够支持自己观点的论据来反驳对方的观点。
让我们以报纸上的广告为例。如果是“解渴的**饮料”,那么就是把重点放在解渴的要求上,是典型的三步论证法。不过,如果是“解渴比维生素更加重要的**饮料”,想要表达的就是,这是一款富含营养的饮料,并且进一步强调其解渴的功能,属于发展后的一则广告。
就像前面说过的,同意生孩子的A观点,在现代社会中女性角色发生重大变化这一点上,有很大被反驳的余地。因此,为了更加巩固自己的观点,可以在文章中提及B的观点,找出可以反驳对方意见的论据。
比如说,那些成功人士的母亲,并非全都是家庭主妇,强调这一点的同时,还要提出相关的事例,充分阐述自己的观点,也就是说,并不是妈妈留在家里就一定能教育好子女,所以,以社会生活为理由不生孩子是站不住脚的。这样一来,文章在反驳对方观点方面就具有了一定的深度。B的观点也是一样。在写文章的时候,收集能够反驳对方观点的事例,可以更具有说服力。最重要的是,不能单纯罗列事例,还应该有代表自己观点的议论,只有这样,才能真正地说服对方。
论述不是“正确与错误”的黑白论断。在提出自己观点的时候,必须要同时提出论据进行佐证。论述是尽可能地用自己的观点去说服别人,而决定这种说服力的,是相应的论据是否充分和妥当。
写作也是同样的道理。它不像论述那样必须有自己的观点和支持观点的论据,对写作来说,重要的是要写出自己的感受与想法,写作的主题可以是周围的任何事物。所以,要想提高写作水平,首先就要对相应主题有自己的看法。
4.从写小文章开始培养写作习惯老师要求写一篇作文,很多学生常常是写几行就写不下去了。每个人的理由各不相同,“不知道下面该写什么”,“要求写那么长,可根本就没有那么多话要说”,“时间来不及了”,等等。
讨论的时候也会出现类似的情况。老师提出一个主题,要求大家对此进行讨论,可一些同学却面面相觑,要么就是把头深深地埋在课桌上。
如果老师问:“是这个问题太难了吗?”他们又会摇摇头。
老师继续问:“那是怎么回事?”他们会说不知道该从何处说起。
在这些学生看来,“正确答案”的观念已经深植于心,所以很难展开广泛的讨论。也就是说,他们没有接受过讨论训练。
那么,参加论述补习班是培养写作能力的好选择吗?回答并不肯定。为了培养“同等水平的学生”,他们强调的往往是对某个观点千篇一律的说法。
这样的补习班,要求的不是对主题的深入思考,而是训练学生在一定的时间里,说出一定量的内容,属于一种临时教育方式。对于应该有多种观点的主题,他们采用的却是雷同的教育,这样就难免会让学生对写作产生负担和畏难情绪。被强迫的写作习惯,就像扎在手指上的细刺,不拔掉的话,一直是一个痛苦的折磨。
因为很多时候,不是通过多读书来培养良好的写作习惯,而是为了写好文章,被迫去读书。
假设一下,在读过《哈利·波特》系列以后,要求你对每一本书都写读后感,这样做的目的只是为了在考试中取得好成绩,那么,阅读《哈利·波特》所带来的乐趣与幻想就会消失殆尽,这些书变成了需要分析讲解的课本。
其实,并没有一种好方法,能保证写出好文章。也就是说,不可能在你想写出精彩文章的时候,好文章就会源源不断地流出来。如果真有这样的方法,那么语文考试就可以废除了。
写作不是一件轻松的事情,即便是著名的作家也不例外。
《刀之歌》的作者金勋,也曾经遇到过熬了一夜却一个字也写不出来的情况。因为写作《爱情是什么》、《完全的爱》等电视剧被誉为语言魔术师的金秀贤曾在一本书中提到,虽然曾用30分钟写过7张稿纸,但结果却是遭遇“枪毙”。
最好的作家,也无法完全摆脱写作所产生的负担。所以,只有通过不断地练习和训练,才能够真正提高写作水平。
5.把精彩段落记录下来学习美术和音乐的时候,总要先学习别人的画和乐谱,同样,写文章的时候,也是从学习别人的佳作开始的。通过阅读其他人的文章,学习其中的精华,可以培养自己的写作风格。
你在阅读各种类型的文章,如书籍、报纸、杂志等的时候,遇到有自己喜欢的语句和有用的事例,可以把它们摘抄到笔记本上。以后你在写文章的时候,就可以把这些素材灵活地运用到自己的作品里。
对于钟爱的作家,可以反复阅读他们的作品。书中很多精彩的部分,即使不全都写下来,也要认真阅读,并在脑子里进行大致的整理。
坚持进行这样的训练,可以有助于更快地掌握文章的脉络,并逐渐提高自己的水平。随着学习的深入,难免会遇到一些长篇大论的文章,这不是一个单纯快速阅读就可以解决的问题,短时间内准确掌握作者论点的能力就显得尤为重要。
而要想具备这种能力,在读书的时候,可以一边读一边写,假设作者是自己,会用哪种方式展开论点,会选取哪些事例等等。这种能力不仅有利于阅读他人的文章,在展开自己的论点时,同样的训练也会带来显著的效果。
还有一个方法,就是提出一个主题,然后把想说的话,能想到的话,都写下来。无论是自己的观点,还是朋友的观点,都可以全部写下来。
假设要讨论的主题是“安乐死”。
一提到这三个字,脑海里可能会浮现出各种各样的想法,“我是赞成,还是反对安乐死?”“反正都是死,没有痛苦地死去不是更好吗?”“但是,也许还有活下来的可能呢?”“考虑过患者家属的心情吗?”等等,首先一定要确定自己的观点。
另外,还要对所有的想法进行系统整理,按先后顺序列举出来,哪些可以成为支持论点的根据,哪些可以作为反驳的资料等等。
以后需要就其他主题写文章的时候,这种习惯都可以帮助你尽快掌握整体思路,把整个论述进行得滴水不漏。
经过几次这样的过程以后,还要把它变成文字写到稿纸上。不断接触各种论题和现象,养成勤于思考的习惯,慢慢地你就会发现,原来写文章也并不是那么困难的事。
文章写好以后,还应该多给别人看。文章写出来,不是为了锁在抽屉里,而是要与更多的人分享自己的想法和感受。
读的人越多,就可以听到越多的评论,这样一来,自己的写作表达能力就会逐步得到提高。