“我的愿望”，巧妹犹豫了一下说，“我希望我能永远和首领师傅在一起”，“就这一个吗”。“嗯，。。。。。”，巧妹看了看明亮的北极星，又说:“还有，我希望木族人能过得更好，能打到更多的猎物，还希望。。。。”，巧妹转过头看了看何明，“首领师傅不管做什么事都能顺利”。何明感觉自己越来越喜欢这小妮子，原始人没有官本位思想，巧妹说的每一句都是出自肺腑，绝对没有矫情。
“首领师傅，你的生命星是哪个呢？”。何明听后心里觉得好笑，自己从来不相信“星相学”，可是看到，可是看到巧妹认真的样子，何明又觉得不能敷衍，于是指着一颗北斗星说：“看那就是我的生命星”。巧妹马上兴奋得说：“好呀，我们的生命星在一起”。停了一下，又问：“那你许什么愿望呢”？何明想了想说：“我也许三个愿，第一，我希望木族强盛，建立一个强大的国家。第二，我希望自己能平安的度过一生。第三，。。。。。。”何明笑着刮了一下巧妹的嫩鼻子，“我希望巧妹能听话”。巧妹听后，嫣然一笑说：“巧妹永远只听首领师傅的话，一定会保护师傅平安度过一生，不过，国家是什么？巧妹不懂”。
“国家是一种组织，就像我们村庄那样的群体，只不过，要更大更有序，这些以后在跟你解释”。何明不认为现在的巧妹就能理解，所以解释得很简单。“那我一定帮助老师实现愿望”，巧妹并不介意依然讨好何明。“那好，你记住，以后我要你做什么，你就要不折不扣的完成”，何明趁热打铁说道。“首领师傅，巧妹什么时候不听你的话，巧妹一直都是个好学生”。这倒是真的，任何人都不能否认，何明记得当时带着人们去插秧并挖水渠，下午回来后，何明要求所有的人写一篇小文章叙述今天发生的事。由于是第一次布置作业，结果众人写的五花八门，让何明哭笑不得。现举例如下：
1．茅草型：“。。。。。。。今天，我们早上吃饭，上午插杨（原文如此），中午吃饭，下午挑土，晚上吃饭，再在地上写字。。。。”。
2．残缺型：“今天我们吃饭，有抱着土一天，在吃两肉”
3．健忘型：“今天我挑土一天，吃早饭，再插杨再吃午饭，再挑土再吃早饭，再插杨再吃晚饭（晕就记得吃饭）；
4．错别字型：“令天，饿们吃内有干活，把苗又掏地”。
所有的人，唯有巧妹写的最好，“今天，首领带着我们去插秧，首领老师要求我们插秧的距离村落不能超出100步远（为了防止野兽践踏，距离不能太远），我们几个小孩没有分到重活，老师要我测算距离，我使劲的跳（小孩的步伐要小，所以当时何明要他们每次都尽量的跳），最远的地是东边95跳最近是北边81跳，其他两边是90跳，今天真累。”
“噢，巧妹一直是个好孩子，可是以后老师要你做些别的事，比如说，要你每天游水，你行吗”？何明又点尴尬的岔开话题。那知巧妹喜笑颜开的说：“首领师傅，巧妹早就会游泳了”。说完，蹦蹦跳跳向深水区跑去，何明怕她出事，一路跟着她，时刻准备着救人，但令何明惊讶的是巧妹踩着水在深潭里嬉戏，还不时向何明泼水，看来女孩真得很容易学游泳。何明记得以前自己在网上看过一篇帖子，说女性身体比重平均低于男性，小女孩更低，所以很容易学游泳，基本上把她放到水里，想沉都难。不过，巧妹显然没有游泳的技术，何明一个蛙跳，一伸手，巧妹那不甘心被俘的嫩嫩的小脚仿佛钻进了一个漩涡。何明一扯，然后两手紧抓住巧妹的小肩头，拥着她缓缓向岸边游去。“回去吧，很晚了”，何明建议道。巧妹还想说些什么，但她想起老师明天有很多事，而且必须听首领师傅的话，所以，还是顺从的跟着何明回到了村落。
回到部落已经是晚上10点，人们早就早就进入梦乡。3个哨兵发现何明两人，（哨兵是何明制定的一项新规定，为了防止一些突发事故每天晚上整个村落都要安排4----5个哨兵，把65个人分成13组，轮流守夜，轮到守夜的那组，第二天可以放假，因此村民们都很乐意做哨兵，而且在“哨兵分派令”上何明特意进行了人性化考虑，每组都是男女搭配，一来何明希望充分利用“男女搭配，干活不累”的定律，另一方面，一旦女人来了例假不至于让该组瘫痪。）开始，哨兵们把他们当成了入侵者，后来看见使他们两，马上站立鞠躬敬礼（何明本想普及军礼，但反复试验后，发现大家做得都不标准，太有伤军队颜面，因此还是改为鞠躬礼）。带着巧妹，何明来到16号房，何明把这间房定为首领住房，本来想为每个人安排一间固定住房，但僧多粥少（总共才24间房），只好先把“住房私有化计划”搁置。不过，他还是为自己订了一个固定住所，主要是因为何明与其他村民生活差异实在太大，或则说何明暂时还没能找到改变人们生活方式的办法。
今天，何明不会一个人孤枕难眠，有个情人陪伴，虽然是小情人，总好过没有。一夜无话，（当然梦话不算，何明后来估计自己说了不少梦话，因为一夜好梦不断，而且记忆犹新）第二天，何明悄悄的起来，锻炼身体，吃完早餐后，带着一群猎人向北做工去。而巧妹则睡到日上三竿才自然的醒来，实际上，何明故意让巧妹多睡一会，儿童一般要保证每天10个小时以上的睡眠才有利于生长发育，因此，何明特意下了一道命令，早上集合上工6个小孩都不需要参加，但大人们吵吵扰扰的行动经常惊醒孩子们，不过，以后巧妹每天的睡觉时间可是有了保证。巧妹醒来后到厨房领了一分食物，吃完后，想起昨天的经历，不禁有点脸红，也许这就是老师讲的害羞的感觉，不过奇怪昨天怎么没有这种感觉。看看首领老师不在，其他的伙伴们则正在做昨天老师布置的功课，写一篇关于自己愿望的小文章，巧妹有昨天的经历，不费吹灰之力便完成了。左右无事，她来到白水潭，看着昨天和师傅嬉戏的地方，心里无比的甜蜜。“要做点什么事让老师高兴呢”？巧妹自言自语地说。师傅的愿望自己已经知道了，第一，第二条，巧妹都感到自己暂时帮不上忙，只有第三条，听老师的话，可是老师说过什么话呢？想起来了，首领师傅命令自己测量村落到田边的距离，当时老师只让我们测量东西南北四个方向，但是其他方向呢？巧妹心里一动，为什么没有测量了？也许是老师不让我们太辛苦，好今天就让巧妹我测量东南，东北，西南，西北四个方向，于是巧妹一蹦一跳开始了自己的测量计划。。。。。。
到了傍晚，何明回到村落，第一件事就是检查孩子们的作业，巧妹的愿望没有什么新东西，但其他人的的功课还是有看点，其中一个人的作业时这样写的，“我希望播下的种子能有收获，我希望帮助别人的人也能得到好的回报”。而另一个孩子则写下：“我希望爱我的人永远快乐”。还有两个写道：“我希望每天都有这么好吃的东西。”“我希望这种生活一直下去”，最后一个孩子的愿望最奇特：“我希望有一天我也能成为首领那样的人”。
何明很满意小孩子们的表现，自己的教育成果还是很显著的，何明觉得有必要奖励他们。吃过晚饭，何明把孩子们叫上，一起散步到了白水潭边，何明首先问：“谁写的那句‘我希望播下的种子能有收获。。。。。‘”。一个面色较黄的小男孩站出来，欣喜地说：“老师，是我写的”。“大毛（部落儿童只有一个简单的代号，男的就叫大毛，二毛等，女孩就叫大妞，二妞）是你，现在老师给你取个名字，好吗？”尽管何明相信自己的话，孩子们决不会违背，但还是让他们选择。看着急忙点头的大毛，何明笑着说：“以后你姓林，叫丰，这么样”。林丰很幸福的点点头，说：“谢谢老师”。“丰儿，你知道这个名字的涵义吗”？“老师希望丰儿强壮”，林丰立即回答道。何明笑了笑，说：“不全对，不错，我是讲过‘丰’是充满的意思，但它还有更深的意思，当你因为付出，而收获很多时也是丰，当然，这种收获不光是物质上的，还有更多，丰儿等你长大后会明白的”.
