磨心镇的家长些，看到磨心镇中心校一栋栋大楼拔地而起，既漂亮，有适用，一些只有在电视里经常见到的机器，也呼啦啦地运来了，高兴得一些家长在竣工的当天，就在校门口放了好几饼鞭炮来庆祝。
特别是在磨心中心小学新学期开学的第一天，县委领导、市委领导都来剪彩，含江电视台、含江在线网、蓉城电视台、蓉城教育网等等媒体，更是大力报道，把一个原本安静的小镇炒得热热闹闹，成了磨心镇教育历史上最值得书写的一笔。
何必冲知道，磨心中心小学的教育硬件设施的确实现了历史性的大跨越，应该说与含江外国语小学的硬件相比，也毫不逊色，甚至还是略胜一筹。但是，教育就像一辆汽车一样，教学的设备设施只是汽车的一个配件而已，教师素质才是教育发展强大的发动机。而磨心镇的教师素质则是教育这个水桶上的最短的一块短板所在。因此，何必冲必须在短期内让老师们的素质，特别是教师的思想素质必须有所提高，尽可能地以教师的思想素质的不断提高来带动其业务素质的提高，从而实现磨心教育水平的进一步提升。否则，磨心镇的教育就是铁拐李走路——左一跛脚，右一拐腿的，极难稳定，就更谈不上什么城乡教育“均衡发展”了。
就教育的核心来看，教师备课是关键。关键是看老师是不是每天都真正花了心思备课的，是不是经常大家在一起就讨论教学的——那些天天交流麻将经的老师，绝对优秀不到哪里去。做通教师的思想是问题的突破口.
抓教学业务，何必冲是绝对的行家里手。在何必冲看来，教师的水平高低，是不受教师的年龄、学历和环境等因素限制的——实际上，在城市里，一些年龄大、教龄长的教师，往往更是行家里手——丰富的经验再加上熟练的教学技能，比一般的青年人能干。同时，小学教师的文凭，也不一定是越高越好，只要教师本人不存在知识缺陷，就应该能胜任自己的教学工作。何况，磨心镇的这些老师，也毕竟是各个时代的精英人物的集成，只是没有真正发掘出他们的内在潜能而已。
他先抓教师的思想意识：首先，他就身体力行，主动上了一个班的数学课，而且课堂随时对老师和家长开放，而且他本人还时不时主动邀请老师和部分家长走进自己的课堂，一起评议他的课什么的。
何必冲的这一招可不得了，磨心小学的老师们不听他的课还不知道，一听就是吓一跳：人家老何的课，学生思维活跃，个个发言积极，师生的交流亲切自然，教学思路明晰，学生主体地位明显……
最让人服气的是，何必冲拿的班级是磨心镇几个最孬村小组合起来的一个新班，学生的底子差不说，习惯也很糟糕——不过，学生们倒是挺喜欢何必冲的，何老师说啥，他们就干啥，何老师叫大家怎样，他们就怎样，结果才几周时间，这些孩子就完全变了：几乎没有违纪的学生了，书写都工工整整了，上课都积极举手发言了……
一些教了几十年书的老教师，都主动找上门，经常和何必冲一起研究教学中发现的一些新问题。何必冲是一有机会就宣传他的“三心”教育：即爱心教育、耐心教育和信心教育。
他到处强调说，前两个教育的教师方面的问题，是做一个好老师的基本原则，后一个则是事关学生一生的问题，是学生不断改变自己人生轨迹的重中之重。
我们先看看何必冲是如何在教学中体现他是“爱心教育”的：
当何必冲接到这个班时，他就发现了该班的一个随班就读的学生——曹某某。据说，这几年来，没有一个老师为批评过他，也没有一个老师表扬过他，所有同学也不愿意同他玩耍——低年级同学们叫他曹傻子，到了高年级，同学们就更有艺术了——居然叫他“影子”。曹某某的座位长期都被在固定在教室最后面的一个角落，他的确是同学们眼里的可有可无的人物。
同学们在上体育课时，他也总是会站在一旁，看着其他同学活动；就连集会集合排队，他也与别的同学保持着一定的距离——总是主动地站在队伍的最后，还隔一两个人的距离……总之，他在老师的眼里是可有可无的，在同学们眼里也是毫不打眼的。因此，曹某某从来不交作业，老师从来不问他；曹某某在上课时，从来不举手回答问题，老师从来不会在他身边停留片刻；还有就是，他在校内外，也从来不向老师问好，也从来不与同学交谈……
开学不久，何必冲就发现曹某某没有做作业，于是主动问曹某某：“你为什么不做作业呢？”
曹某某眼泪包珠地看着何必冲。
何必冲赶忙安慰他：“是不是老师的语气重了一点？受不了？”
曹某某回答说：“不是。”
何必冲有问：“是不是不希望老师问他？”
曹某某说：“也不是——是因为何老师是第一个理麻他作业的老师。”
何必冲一下子明白了——原来当是自己把曹某某看着了班级里的平等一员时，这一点点微不足道的举动，居然让曹某某感动了。
从那以后，无论是上课，还是活动，何必冲都努力地用一双眼睛地“看”着曹某某，同时千方百计安排他参加集体活动，也按时调动曹某某的座位，还让曹某某必做一些简单习题，并耐心地回答他提出的所有问题……
当然，曹某某也的确是因为智力的缺陷，最终也没有什么所谓的奇迹发生。但是，曹某某每天在学校时，他的脸上都有了开心的笑容。很多时候，曹某某还有意四处寻找着何必冲的影子，只要何必冲一点头，曹某某就高兴得合不拢嘴，比表扬了他都高兴一万倍。
话说曹某某一个人的起色虽然不是很大，但整个班的班风却起来了，学习的态度，学习的干劲都得到了很大程度的提高。特别是对那些习惯放弃那些学困生的老师，触动很大——大家都理解了，一个教师，能不能改变一个学生，不重要，重要的是自己必须真心真意地，平等地对待每一个人——包括那些所谓的“随班就读”者。
后来，在何必冲的建议下，磨心小学彻底放弃了每年一度的“学生智力检测”。因为何必冲不希望自己的学生被早早地贴上“随班就读”这个标签，而自卑一生。
关于何必冲的“耐心教育”，大家也是有目共睹的：
当何必冲接到这个班时，就有一个老师主动告诉他，有一个叫陈某的学生，经常不交作业，老师们拿他没有一点办法，只好听之任之。
果然，何必冲在上了一节新课后，第一次布置的作业，陈某居然就没有交上来。
于是，何必冲就找他了解情况，他说他忘了。何必冲就亲自陪着他把这次作业补上，才算了事。
这次因为的收犯，所以何必冲就原谅了他，并希望他下次一定记住，陈某爽快地答应了。
在何必冲第二次布置作业后，陈某还是没有交。何必冲问他，他说他放在家里了。于是何必冲要求他下午带来，他同意了。下午，陈某居然还是没有带来，并推说妈妈不在家。何必冲只好叫他第二天再带来。
到了第二天，陈某依旧没有带来，并撒谎说是被妈妈弄丢了。于是，何必冲问陈某家里的电话号码，陈某十分随便地给何必冲编了一个，电话是打通了，可是人家说根本就不认识一个叫陈某的人。何必冲知道，自己这样理是没有什么效果的，如果不亲自去家访一下，自己会被陈某他永远骗下去。
于是，在当天下午放学时，何必冲就叫陈某带自己一起去家访。陈某也十分爽快地答应了。刚出校门，何必冲问他家有多远？陈某说，有十多里路。何必冲问他能不能乘车？他说不通车。
何必冲心想，陈某中午都回家吃饭，咋会有十多里呢？为了弄个水落石出，何必冲决定再远也去一次。陈某见何必冲没有放弃的意思，只好硬着头皮为何必冲带路。
的确，何必冲是刚刚接触这个班，所以并不知道陈某的家到底在什么地方。何必冲也跟其他老师打听过陈某家的情况，那些老师回忆说，陈某家是经常是东搬西搬的，很难有个固定，只记得他过去的住地离学校的确比较远——据说陈某家最近搬新家了，所以大家也不知道他家到底在什么地方。
何必冲没办法，只好跟着陈某走。于是陈某就一会儿东，一会儿西地乱带，弄得何必冲在田野里乱转一通。一小时过去了，陈某见何必冲没有放弃的意思；两小时过去了，陈某见何必冲还是没有放弃的意思……
这下他知道何必冲是铁了心的了，于是他只好把何必冲领着向他家走去。最后，经过千弯万绕，终于找到了他家。可是，陈某的父母的确都外出了，只有几个邻居在村子里闲聊着。何必冲我只好跟几位邻居交代了一下，就乘着蒙蒙夜色赶回了学校。
第二天，陈某的妈妈来到了学校。她已经大概地知道了事情的基本原委：特别是一些邻居告诉她说，她的儿子如何如何带着校长四处乱逛，她听着听着就伤心地哭了。
陈某的父母找到何必冲，而何必冲却并没有责怪陈某昨天如何如何。只是希望陈某要做一个诚实的孩子，并希望他把这几年的事情理一理，争取学习进步。
当陈某把自己这几年的老帐都如数家珍地道出来时，他的妈妈就一直哭着，眼泪也一直流着，直埋怨自己命孬，有几次还差点晕过去。陈某的爸爸更是唉声叹气，面色铁青。
最后，何必冲害怕陈某回家挨揍，因此不仅教育了陈某今后如何如何，还让让陈某的父母保证，回家不打陈某。陈某的父亲，咬牙答应了。
陈某大概是在人性上有了觉醒，产生了本能的内疚感，也或许是在他妈妈的眼泪的催化下，彻底地觉得自己的确愧对父母，也愧对老师。于是，他也十分郑重地当着父母和何必冲的面，保证以后要认真完成作业了。
从那以后，陈某的确变了，作业能按时交了，班上活动也积极参加了，前不久的运动会上，陈某居然还成了该班的篮球主力队员呢？
何必冲的耐心教育，绝不是挂在嘴边的。他是落实到了自己教育教学实践的每一个细节中，所以，全校的老师是备受濡染，这对彻底改变磨心镇的教育现状无疑是一剂强心针。
至于老何的“信心教育”，就比较轻松了：
当何必冲接到这个组合班级时，该班的各个方面都是最后一名，老师们心知肚明，学生们也知道。
当何必冲问他班上的同学们：“同学们，你们觉得咱们班的语文成绩怎么样？”
“全年级最后一名。”同学们十分整齐地回答。
当何必冲又问：“咋们的数学成绩怎么样？”
同学们又十分整齐地回答：“全年级最后一名”。
当何必冲再问体育成绩怎么样时，同学们还是十分整齐地告诉他——全年级最后一名……何必冲问了半天，大家都觉得是最后一名。
天啦，难道这班就真的没有一点点值得让自己自信的东西了？
但是，何必冲想，绝不能强迫同学们夜郎自大地说，自己或班级有什么什么优点。但是，大家完全可以轻看这些缺点。所以，何必冲就对全班同学宣布说：“从今天起，以后谁也不准说我们班是全年级的最后一名了（全年级一共三个班），我们一定要说我们班是全年级的第三名。”
从此，何必冲的学生在任何场合，都强调说自己的班级是全校第三——咋们班的目标是保三进二争一。
最令人激动的他们在一次车模比赛中，何必冲亲自当教练，居然带领弟子杀入了全校的前四，是年级组的当然第一，比六年级的班级都厉害许多。何必冲还自己掏钱，买了些瓜子、水果什么的和同学们好好庆祝了一番，弄得比得了冠军的班级都隆重。
也许正是孩子自己对自己的看法有了转变，从而增进了学生们在个方面的自信。一学期下来，这个班的同学在学校的许多活动中都取得了很好的成绩，有的活动还拿了第一呢。
何必冲的小题大做，极大地激发了本班学生的斗志，同时也给老师们很大的启发，大家的教育思想就彻底变了。
有一次，滕副县长和向萍来磨心小学检测工作，滕副县长激动地对何必冲说：“老何，你是菩萨啊，普渡了这么多的众生，功德无量呀。”
向萍也很感动，对何必冲说：“我看这些孩子，跟过去比，简直大变样——跟我们含小的那些娃娃没什么区别嘛。”
后来，县委对磨心镇的“撤并村小集中办学”模式进行系统调研后，给予高度评价，县委黄书记和县长都作出批示，要求含江教育局在全县其他乡镇大力推广。于是，含江县就拉开了轰轰烈烈撤并村小的序幕。
