星际之走上人生巅峰

她原本只是极漂亮的普通女孩，自邂逅即将登上皇位的华侨富二代黄强之后，她的光辉人生开启了。女性独有的敏捷智慧加之可供发挥的平台，她在蕞尔小邦——太平洋上的一个小岛皇国——大天帝国所迸发出来的精神力量重塑了人类的思维认知。她是美貌与智慧兼容之创世女神！她是大天帝国皇帝的小三——辅政的皇娇！她受皇室尊重，她受万民儋仰，她的精神传遍全世界！她就是矗立在帝国广场上直擎云天的水晶神尊——大天帝国皇娇——秦梦！

这部书讲述银河系外某星系有一个贝晗星球,高端文明能使生物不死,受邀地球人访问了贝晗星球,在星际导航小姐瑞丽帮助下,主人翁黄塑芹完成使命,使地球生灵享受贝晗星球一样的高端文明,并与至爱瑞丽缔结永恒爱情.是一部科幻奇书,敬请期待……

一只腹黑的吸血鬼公主and12只萌萌哒吸血鬼伯爵在血族和人类世界会发生什么事情呢？

古武世家女姚悦末世颠沛流离，看尽人世百态，末世生活十年终是死于阴谋之下。重生回来只为弥补遗憾，查出凶手。一颗冷静冰冻的心却渐渐为他的热情而柔软

在与蛇族对抗了数百年后，一场史无前例空前大规模战役爆发，从此他们开始了保卫宇宙和平的行动，罕见的超能力者在此发挥至关重要的作用。于是他与她并肩作战，默契度高的令人咋舌。生死关头，他忽然来了一句，“没有人比我们更合拍，听着，你必须喜欢我，这是命令。”女主脸颊瞬间红了，有人把表白当成军令的吗？

大婚之日，他命人当庭检查她，验明正身。婚后几日，他一边暗自宠溺，一边灭她满门。她以为他温柔缱绻，是情真爱切，却原来是血谋一场！一把火烧了王府，她发誓为父报仇，不死不休……

她冷漠，她泼辣，她可爱；他高冷，他花心，他温柔。她们背负着各自的仇恨，有着各种身份，再次回归却因为遇见了他们，不得不改变复仇的计划。她和他为了彼此冰山融化；她和他为了彼此，一个性格改变，一个从此“金盆洗手”；她和他，一个是呆萌可爱的小白兔，一个是披着羊皮的狼，看狼怎么把小白兔“拆之入骨”。到底他们和她们会擦出怎样的火花呢？(本文有些玄幻，狗粮一把一把的撒)

一柄长刀从天而降，领人走向火照之路。一座高塔拔地而起，沾濡血与骨。战旗凛冽作响，芸芸众生已经无处为家。在这传说将至未至的时代，少年毅然投身于谎言的轮回。PS：坚持着看十章，我相信你会爱上这本书

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

胡雪岩身为一名商人。以“仁”、“义”二字作为经商的核心，善于随机应变，决不投机取巧。他富而不忘本，经商不忘忧国，在赚了钱的时候大行义举，获得了人们的高度赞扬。他协助左宗棠西征，维护了祖国领土的完整，在救亡图强的洋务运动中，他也贡献了自己的一份力量。当然，胡雪岩也未能跳出商人的圈子，所以他身上也就自然带有商人的劣根性，富裕了就在生活方面极尽奢华。但是，金无足赤，人无完人，在胡雪岩的身上，更多的是值得我们今人要学习的东西。

简介这个东西不好写啊——写的正经了看客不喜欢，写的不正经了又偏离主题，紧凑主题吧，又漏了坑；凑合写几个字吧——身后有背景，但这背景却需要自己一步步去揭开；身后有背影，可悲的是这背影看起来如此弱小。“山上人”道修，流光飞剑；“山下人”创造，机甲科研；“山中人”隐世，千锤百炼；我要讲的故事，是一个有关飞升、科技、武学的故事；我要讲的故事，是一个恩怨情仇的冒险故事。首卷：《诸妖覆城》进行中，旧稿新改，没有太多想说的。

江湖？一把菜刀，一张折凳！“达令，咱们别吃鱼了，这鱼好多刺的！”“美女别怕，看我的化骨绵掌！”“来一碗拉面。”“好嘞！”“大姐你这是在拉面，还是打太极拳啊！”“来十串牛肉串，一碗蛋炒饭。快点，我赶时间的。”“要快是吧，行，看我的左右互搏！”“林乐童鞋，你瞧见么，他们这龙套都这么厉害一个，你这主角会什么手段？”“我做的菜比他们好吃。”林乐羞涩的说道。星爷能用功夫去踢球，我也能用功夫做菜。

他冷峻而幽默深谙世事，她大学刚毕业不谙世事。他算大叔，她比萝莉大一点。他与她邂逅于一家古玩店，从此开展一段扑朔迷离的感情，也卷入一场残酷的政治斗争······

她是大楚的刁蛮郡主。他是大楚的腹黑帝王。“你的唇是我吃过最好吃的软糖。”“待我登基为帝，我定娶你为妻。”“你想要江山吗？我给你！作为条件你必须娶了她。”“我的姑娘为何不娶”“你为什么要送我跳脱？你难道是想锁住我的一生吗？”“正如你知道的，何以致契阔，绕腕双跳脱。”“你这样勾引我是想让我把你扑倒吗”“爱妃，快躺下。”“你这么做值得吗？”“值得。”“你难道还没有原谅我吗？”“你不是都送给我跳脱了吗？”

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。