仙道奇缘

仙侠，或许早已定为了各种境界的划分，各种门派勾心斗角的另类“宫心计”，亦或者成为了写着标签的玄幻，何为仙，未见，但是心生飘渺，何为侠，曾见，相助他人皆可为侠。我写不出仙的飘渺，也难以表述出侠的大义，但是，我想他，墨清，或许能给你一丝仙的世俗，侠的敢作敢为。忘却亲情，忘却爱情，忘却友情，成仙又如何；家里有人等候，出行有人相助，到老有人携手，那么，做个世俗侠客又如何？亦或者，保留着那份情，成为那仙的传说。

正在玩全息网游的颜青因为有毒的营养液死去，结果穿越到了异世进入了天元宗，被人欺凌躲到后山躲避差点冻死，被师尊玄羽真人所救成为了他的徒弟，赐名青枫。但是青枫很苦恼，因为在信息很不流通的宗门她经常遇见以下对话。师弟：“我，我喜欢男人，你，你喜欢吗？”青枫：“……那当然。”师弟：“那师兄可以喜欢我吗？”青枫：“……不行。”师弟：“为什么？！”青枫：“……因为我是你师姐！”所以在这个严重腐化的师门，保护笔直笔直的师尊就是青枫最重要的任务！

一场车祸丧生，却意外成为传说中的吸血鬼；但却并不代表着可以永生，一场充满奇异危险的世界在眼前展开。

当初创教如儿戏，今日可不就自食苦果了？你瞧，弟子们各个好吃懒做，打骂不听，教派的大殿建了大半年，地基还没打完。如今，借过你两万银两的南宗长者，和让你拐了女儿的云霄宫宫主找上门来，你只好卷个竹席，与他俩席地而坐。正当你们一言不合，就要大打出手的时候，山下喊杀声起，早已怒火难耐的村民们已经将这里包围了，倘若你仍不肯将这座山归还他们，他们可要放火烧山了！

古老相传，始祖盘古曾留下一记武学，谁能够参悟它，谁就能达到武者巅峰。

“她被人抛弃，再度绝望，命运又安排了他与更好的人相见”

一觉醒来，成了一国之君的儿子！局面动荡，自保都难，却还要撑起整个国家？“你说我是跑呢，还是跑呢，还是跑呢...”“一国之君，怎可临阵脱逃？”“就用我的剑，带着手下的将士，杀出一条血路！”“从此，荆棘帝国，开始崛起！”

悲催如她，一朝穿越因争而殇，故现代少了个曲争，古代多了个无争。本无意与众不同，奈何品味出众？随便认识的路人甲乙，也摇身一变成为人中龙麟。情节虚构，请勿模仿！

本书分析现今课堂教学设计为教师所设计，存在着脱离学生实际，学生主动性不强，缺失有价值的思考，以及对学生持续学习不够重视等问题，提出了课要为学生而设计。本书运用模板化思想，通过大量各学科的运用五星教学设计的模板来引导读者如何改变自己的教学设计。

我们是天上的星星，据说每一颗星星都有一段故事，欢乐或悲伤，重聚或分离，回忆或是失忆……

虚伪的法师，卑鄙的法师，吃了人还不吐骨头的法师。渺小的法师，脆弱的法师，头脑发达四肢简单的法师。法师不是龙不是食人魔不是地精不是兽人。但是法师傲慢法师贪婪法师精明法师荣耀非凡。“法师永远都是法师，即使一个法术都没有，也还是法师。”

我来到这里，我将不断成长，因为我想回家！

在今生，他们在血泊里离别，在时间浏览中，她为了真爱，去了许多地方，却都与他不期而遇，是手拿古筝的王爷，是霸道的不可一世的总裁，还是在花田里的老农，而命运在现实与梦幻中展开。

故事都是人讲出来的，难免有些偏颇。新兴的王朝之下暗藏剧毒的花朵，四位帝王之后将如何在命运的洪流里找到自己的方向。在国家和亲情之间，什么样的选择才是正确，什么样的选择才是错误。这个故事很长，请你一壶好酒，还请静静地听完这个故事。

顾朗本是地球上的一名特战队员。因身负火系异能，受命前往秦始皇陵中探寻一神秘地穴。却意外的发现了一座黄金宫殿，碰到了传说中的，可融合的化金神焰。在融合时被传送到了一个上古修真界……