御羽魂者

一个天生没有“雪山”，神魂力先天流失不能修行的少年，在被噩梦缠身的六年后，遭逢大变，突然能够修行并且进境一日千里。少年身世成谜，为了心爱之人历经艰险终踏上修行之路，从此不再受人白眼，在浩瀚的修行世界寻求那自由之法。少年自小镇而出，原本只想置身事外，守护好自己在乎的人，谁曾知？其时正逢大陆浩劫后的大时代，在不可逆转的时代洪流中谁人可置身事外？且看少年如何在这波澜壮阔的时代中，热血成长并且武动自己的人生。

陆霄是荒洲大川中的弃儿，被小部落的老族长收养，本以为无法修炼，没想到却是大陆上比较少见的妖师体质，能够通过唤妖塔从妖界召唤契约妖兽。一只青色的小貂成了陆霄的第一只妖兽，一只红色的小狐狸突然冒出来说是他的姐姐。从最开始为了报仇而修炼，到从狐狸姐姐的嘴中听到的这个世界的各种辛秘，再到自己异于常人的体质，陆霄被团团的迷团所困扰。但是随着一点点接触到至高的力量，一个个谜团也在一点点的解开。

没有老套的路子，没有无聊的剧情，步步惊心！紧扣你的心弦，体验不一样的玄幻，做不一样的帝王梦！

世上有异贾，专售荒唐梦。以慰失意人，闻者购如风。问道逍遥时，一枕黄粱中。人生是何物，百年转头空。

与天争得一生世，尸山血海无尽路。我本杀戮千万里，与天争得一轮回。轮回本因枯寂了，却因碰到你来临。相伴一生无尽路，但愿长生你同行。

有一种饮料，是你曾经留恋，而又不愿放手的，它叫做回忆；有一种委屈，是你曾经懵懂，而又难以释怀的，它叫做初恋；有一种热血，是你曾经遗弃，而又再次拾起的，它，就叫做有动漫陪伴的童年！！！！我们的故事，但愿，能从结束的地方，再次启程......这是我的第一本书，我不会去追求什么排名，只想竭尽我的全力，默默的把它写完，来献给我身边的好朋友们，以及曾经和我一样，中二过、痴迷过、无知过而又坚持追寻着梦想的95后们。由衷的希望各位在轻松、写意的故事里找到最真实的你自己！（在作品审核时，由于书名不能加标点，所以，不得已才起了暂定的本书名称。我觉得有必要说明一下，本书真正的全名是《有一种____，叫____》）

都说离国长公主殷离离是个贱婢，人人可以使唤，人人可以凌辱，还不带还手的！可偏偏，凤家那个老不死的在进宫的时候，却看到了这个小姑娘在喝人血玩解剖，于是狂喜之下，给他家那个“欺师灭祖离经叛道”的小畜生定下了一桩好姻缘……结果大婚之夜，当殷离离兴奋异常的想要研究一下这个传说中的优良脑袋时，她看到的，已经是那厮的全裸图了：“你这个磨人的小妖精，不是说好了先从下面开始的吗？！”殷离离：“……”

如果你有一本可以记录世界坐标并穿越过去的书，除了你现在所在的地方，它还能记录九个世界，你会怎么选择。最开始不信它神奇能力的李展博选择了《你的名字》，请看，接下来李展博他是如何选择的。已确定世界：现实世界，你的名字，漫威，史上第一掌门，WOW

被抛弃，被背叛，被欺骗，三年后，她蜕变归来，带着仇恨与痛恨，我寒冰月发誓，绝不会让他们好过！上天不知是不是跟她开了个玩笑，一个阳光帅气，一个霸道冷酷，这一次她的结局还会和上次一样吗？

八年之前，朝廷风云突变，手握重兵的将军方天幕一夕之间叛离朝廷，勾结外族，欲图谋反。朝中权臣蠢蠢欲动。时下内忧外患，前狼后虎。皇帝郁结于心，回天乏术。太子不得不担起天下的重任，用铁血手腕拨乱反正，外诛叛军，内清党羽，绞杀余孽……事情很快平息下来，再也没有人会记得她——方知命。从先皇亲封的顺和郡主，到贪婪权臣的养女，辗转过青楼，流落江湖，练武，杀人……当她发现自己孤注一掷的坚决不过是一厢情愿，当她发现深爱的人竟是击碎她命运的帮凶。红尘纷繁，她该何去何从？直到走遍江湖，坐冷深宫，身边的人离她而去，她才发现多年前她不屑一顾的劝阻是多么可贵。她为复仇而来，终因爱而去。感谢腾讯文学书评团提供书评支持！

一树鲜血般的红花争相开放，真真生机勃勃，绚烂夺目。远处忽走来一位青衣少年，银发如瀑，剑眉入鬓，琥珀色的瞳仁如漩涡一般，几乎叫人沉溺其中不能自拔。那少年立于树下，凝视良久，而后双唇一勾，用手轻轻折下一枝红花，闻香而去。清风徐来，凤凰木飒飒作响，红花摇曳不止，落下枝头，漫天红雨，只余一树残红。

李沫，一个普通女子，拥有双瞳，看破阴阳两届，被亲人的另类眼光看着成长，被困在家，直到二十岁，她走出了家的囚笼，来到了a市，鬼门大开之际，她遇到了他…………前世……今生……红尘……往事！

讲述佛和两个废物之间的缠绵故事。佛者境界——心既是佛，佛即是心，我即是佛，佛即是我。究竟是虚妄？不可求？亦是无佛可求？荒诞，不喜勿入。

白色空间，引有缘人超凡脱俗；杀手联盟，诡异莫测；一代杀手横空出世，万物之灵，任由驱使。除恶务尽，渡十世情劫，悟塔罗之道，历尽磨难，重归神位。

本书主要内容包括以下几方面：创新教育的基本理念分析、研究性学习的理论要点、发展性教育评价的理论要点、进一步普及“义务教育”、建立农村义务教育管理体制、学校文化建设、依法治校与规范办学、推进九年义务教育持续健康发展、新基础教育的价值取向、基础教育中的师德建设等。