鬼面煞妃

她是凶狠手辣的杀手，冷若冰霜的靓寡妇，却只为他一展笑颜。他是目中无人的神捕，高贵显赫的小侯爷，却只为她温柔腹黑。初见时，他当众表白，再见时，他无赖难缠，三见时，他非卿不娶。她缓缓开口：“脸皮厚到十八铜人都打不烂，独孤九剑都刺不穿，也是一种境界了。”他轻甩刘海：“那是自然，凄凄你要不要跟我这个独一无二，智慧与美貌并存的帅哥在一起？”她轻挑眉毛：“帅？的确，帅的没样了。”“有眼光。”瞄了眼面前自恋的人，她淡然补充一句：“长的草率也是一种帅。你属于这种。”（喜虐各半，稍微偏虐，但是隆重推荐）

乔无双，一场意外，让她空降异世，无意搭救被追捕美男。乱世四国，她却投靠小小佣兵团。一场战役，她爆了敌军将军首级，顿时锋芒毕露！她说：“储存金钱，暗买兵马，你想图谋造反？”他说：“造反多俗气，我要统一四国，在将整个世界送给你当聘礼，这样你才能配的上我。”她无意发现操控四国钱财的钱庄，幕后操控者，竟是那让她念念不忘的绝世男子！尼玛，他能在猖狂在浮夸点吗？战乱四国，当傲娇女和腹黑男携手抗敌——举起白旗乖乖投降是对滴，违逆者，下场都是被他们活活玩死滴！--情节虚构，请勿模仿

今世我失了生命原来只是为了穿越和你相遇，既是命中注定，为何成了你的妻却走不进你的心？我救了你的母后,帮你灭了瘟疫，可你对我依然阴晴不定。我是那样的爱你，因为怀了你的骨肉而欣喜不已，而你竟亲手喂我喝下打胎药。亲爱的，你让再如何去爱你？

我的名字是将军起的，我的命也是将军救的，将军做什么我都支持。只是，将军的神机妙算似乎有些奇怪了。将军：“还记得，上官小姐十五岁那年，我见到她坐在树下弹琴，美得让人忘记呼吸。”我：“报告将军，上官小姐今年才七岁！”直到我最好的朋友也当上了将军，我才意识事情好像越来越不对劲了……这其实是一个女扮男装又崇拜将军的姑娘意外发现队友暗恋她的故事。

“我是来报恩的，我会对你好的。”“我永远只对你一个人好。”“你一定会站起来的，相信我。”“知道吗？也许我就是那只兔儿呢，我就是来报恩的。”“我爱你，我真的很爱你。”“洛，别怕我保护你.”“你真的不相信我吗？”人与妖，安靖王与白兔精，救命之恩与相报之情。问世间情为何物，直教人生死相许。

无数的小世界融合为一个中世界，不同的中世界拼接一个多元宇宙或者一条时间线。最终··············

【我们要相爱】“叶忆蓝，我们可以再要个宝宝的。”芮恩拥住她。“不要碰我，不要碰我！”叶忆蓝双手乱挥舞着，好几次都打到了芮恩的脸上。【我们就好像刚见到一样】

韩赵魏楚燕齐，虎狼之国秣兵历马东望中原纵横、阴阳、儒法、墨门，兵家领袖稷下猖狂这是一本有关秦朝的故事，如果说有什么差别的话，那么就是那可以翻江倒海，移天换日的持有灵了！

她，是忆氏财阀的千金，被父母以死要挟被迫嫁于他。他，是帝氏财阀总裁，同样也是总统候选人。她和他一起，他不爱她，但，她却爱他，知道她不会爱上自己却不断努力着。一次次撞见他和其他女子亲密互动，她知道，独角戏已经唱完了，是时候收手了。离开，便是她的选择。她签下了离婚协议在床头，走了。他们两人的联系，也被这次离开而切断。五年后，她回来了，已是好莱坞鼎鼎大名的影后。他咬牙切齿的看着忆情和那所谓的未婚夫相对相依，他后悔了，她……会回来吗？

来自二十一世纪的虞美人，悲惨致死一眼睁开发现来到了古代，当今太子的未婚妻，将来母仪天下的人，只是……不受宠。即使后来获得了太子的万般宠爱，可是她的心中早已藏了那个血红嘴唇魅惑人心内心却孩子气的他。初次遇见，他一身红衣，魅惑人心，同虞美人争青楼花魁。再次遇见，依旧红衣，却胜似火焰，夺了虞美人的玉佩。……这一切都是天注定的，遇见是迟早的，因为他们的缘分未尽。传说，他挚爱红衣，爱着鲜血一般的红色。传说，他冷酷无情，残暴至极。传说，他掌握天下最大的杀手门派。传说，他爱着一个人，轰轰烈烈。传说，他为了她，一夜之间杀掉千人，用鲜血做了红嫁衣，鲜血映红了天空……

有句古老的谚语：三代培养一个贵族。无论是古代、近代还是现代，凡是有所作为而又延续繁茂的家族无不在教育上有独到之处。比如影响中国千余年的《颜氏家训》、《朱氏家训》；比如《曾国藩家书》、《傅雷家书》……西方国家著名家族同样有如此的家训，比如洛克菲勒家族、比如布什家族、比如罗斯福家族等。

步入红尘为傲世，颠覆世界为红颜；一封休书八方动，一纸婚约震九洲；出身未捷身先死，自古红颜多薄命；屠尽生灵九万万，自始至终血未干；逆天改命为红颜，举世为敌只为你！红颜……红颜……醉红颜！红颜何在？！一切尽在傲世红颜！

若是知道现在自己会这么恨你，我当初一定不会对你一见钟情。恨自己痴情，却不埋怨你的滥情。

前世高墙中锁住了半生，丈夫抛弃，庶妹背叛，母亲离奇死亡，一尺鲜血染红深宫.....醒来，是重生于二十年前的岁月，恍如隔世，路途迢迢，一样的世界，不一样的人生！

学校的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。