登陆注册

宿春礼 姚迪雷

宿春礼 姚迪雷
宿春礼 姚迪雷
作品总数2累计字数45.00创作时间52个月7

全部作品
  • 办事的艺术全集

    办事的艺术全集

    励志完结32.21万字
    本书既是一本办事的艺术集萃,也是一本蕴涵处世真谛的哲理书。全书从办事的心态、办事的形象仪表、办事的尺度和分寸、利用关系网办事、办事语言的运用、送礼和宴请,以及求人如何动之以情、晓之以理,如何寻求领导、同事、下属、朋友、同学、亲戚、同乡、邻居、名人、客户帮助办事等角度出发,借鉴和汲取了我国古代处世智慧的精华,结合当今社会人际关系的特点和规律,理论与实践并重,配以生动的案例,全面阐述了种种办事的方法、手段、技巧。
    第71章 后记2020-02-19 23:19:01
  • 电话行销的100个关键细节

    电话行销的100个关键细节

    励志完结12.79万字
    每一名电话行销人员都渴望成功,可有的人却无法到达成功的彼岸,有一个很关键的原因就是他们忽略了电话行销的关键细节。本书正是为了能够提高电话行销人员掌握细节的技巧而编写的,其中包括了电话行销全过程中最为关键的100个细节问题。如果你能在电话行销中注意到本书所建议的关键细节问题并且运用其中的技巧,那么相信你的电话行销水平一定会迈向一个新的台阶。本书语言流畅、案例生动,每个细节之后都配有相应的实践练习,可读性和互动性很强,适合电话行销人员、其他销售人员及销售主管阅读。
热门推荐
  • 营养保健粥

    营养保健粥

    要健康,多吃粥。《本草纲目》中李时珍有云:"每日起食粥一大碗,空腹虚,谷气便作,所补不细,又极柔腻,与肠胃相得,最为饮食之妙也。
  • 护花王者在都市

    护花王者在都市

    秦川被猥琐的师父骗到段海市,负责保护一位企业财团的大小姐,两人见面后便水火不容,之后陪同入校园,踩富少,斗权霸大展身手。不明来历的杀手凶猛来袭,与周围众女的情感纠缠,阴谋手段的层层呈现,他势必要以绝世武功闯出一条王者之路。
  • tfboys你还会爱我吗

    tfboys你还会爱我吗

    爱你是不是一种错呢?如果不是就让这爱继续下去吧!................
  • 韩娱之该怎么爱

    韩娱之该怎么爱

    柳素妍,一个暗恋了一个男孩两年的女孩,在得不到有所回报时,选择了离去,一年的时间改变了所有,也改变了一个人的命运和俩个人的心,再次的相遇,变质的感情,俩个人的命运该如何?不得而知。
  • 浮屠九级

    浮屠九级

    会昌年间,朝廷大举灭佛,慎智大师携带弟子出逃至破庙,想起自身遭遇悟得无上神功《浮屠九级》,后被有宿怨的赵归元等人追杀,藏身光王府,为报救命之恩,慎智护送光王进宫面圣,而嘱托《浮屠九级》交与闭门弟子保管,哪料为赵归元之流所觊觎,百般威逼之下,秘籍一分为三,由此展开一系列武学故事,热血江湖,武林胜举,下部转战沙洲,民族大义与个人命运的百般摇摆,且看顾修辞如何抉择……
  • 降临之诸神黄昏

    降临之诸神黄昏

    一个万年前英勇的种族,一段传奇而又真实的故事,穿越万年的时光,完成守护的使命,他们是谁?一个探险家在一处遗迹内捡到了一个神秘孩童,他究竟肩负着怎样的责任?一艘高科技的未知战舰核心创造的一款史诗般的虚拟网游,虚拟世界与现实世界将会擦出怎样的火花?这其中又有怎样的关联?双剑王者的诞生,是灭亡,是生存。
  • 冷酷少年养成

    冷酷少年养成

    他曾是一个不起眼的普通学生,长相清秀,身世普通。为了一个女孩步入社会。坠入深渊。却糟冷酷抛弃,他决定报复这一切……
  • 龙血武尊

    龙血武尊

    一笑为红颜、一怒江山震!好男儿就应该问鼎苍穹,睥睨天下!谁与争锋!
  • 首席太凶猛:独宠甜心要翘家

    首席太凶猛:独宠甜心要翘家

    女人要过好,白莲必须倒!她本是气质出众小白莲一朵,原以为过几年婚一结,就可以升格成婚后炫幸福的大白莲了!可是当小三趾高气昂地找上门逼她退位,相恋两年的男友转眼成渣男,她的世界顷刻崩塌!她只能自我安慰:只怪他渣,你瞎!跑去酒吧放纵买醉,却被渣男舅舅捡回家,误打误撞上了头条,渣男却趁机倒打一耙。本想怒甩渣男,却遭父母强烈反对,眼看就要被推入火坑,渣男舅舅却救了她,不仅救她还要娶她!嫁给他,岂不是成了渣男小舅妈?渣男舅舅的来头可不小,堂堂顾氏集团内定继承人,多金帅气,优雅迷人,一个眼神就能把人电晕。可这样的男人怎么会看上她?
  • 中小学生综合实践活动-远离毒品深渊

    中小学生综合实践活动-远离毒品深渊

    综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。在这个过程中,学生更谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里,只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。