讽刺、挖苦、训斥是孩子心灵的杀手，而表扬、肯定、鼓励是孩子成长的催化剂。
――（中国）卢勤
【经典事例】
苏淳文科成绩非常好，但数学成绩也就勉强及格。到了初中3年级，数学更差了，连及格都不能保证了。妈妈为此请了两名数学老师给他补习。
补习了一段时间后，成绩没有上升的迹象。妈妈又专门请来一名北京大学的学生，给她补习，可是数学成绩不仅没提高，英语和语文成绩反而落下来了。眼看着孩子再过半年要中考了，妈妈情急之下，批评她：“你怎么这么笨呢？请了这么多‘牛’人给你补习都不行。你在数学上的反应就像是一头牛！”
初三第一学期过去了，苏淳拿着成绩单沮丧地走到妈妈面前。妈妈接过成绩单：“天哪！数学竟然考了46。”瞬时露出一脸无奈的表情，刚要说点儿什么。
这时，苏淳说话了：“妈妈，不用说了，我已经替您惩罚过我自己了。”说完，把衣服袖子挽起来，胳膊上露出一片青紫的印迹。原来孙淳惩罚自己的方式就是用指甲掐自己，妈妈看了后，很心疼。
【智慧点拨】
孩子是脆弱的，尤其是自尊心强的孩子，成绩差了，最伤心的是自己，而苏淳的妈妈恨铁不成钢，一句无心的话超出了孩子能接受的范围，伤害了她的自尊心。同时，妈妈请很多老师辅导的做法，无疑放大了他数学成绩差的这个事实，从而使他失去学好数学的信心，甚至用不正当的方式惩罚自己。可见，父母的讽刺和挖苦，只会适得其反。
语言是父母与孩子沟通的重要途径，语言内容、表达方式等对孩子的行为甚至心理发展都有很大的影响。激励和赞赏会让孩子越来越优秀，但挖苦和讽刺反而会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中加深了其不好的行为，也会助长他不诚实和任性的毛病。
而生活中，有些父母并不是有意要挖苦孩子，当看到孩子做错事，盛怒之下，讽刺的语言就脱口而出，说完之后，气消了也就没事了。可是孩子不会忘记这些刻苦铭心的伤害，他可以接受父母的批评，但是绝对不能接受人格上的侮辱。久而久之，讽刺就形成一堵无形的墙，成为父母与孩子之间的障碍。
所以，父母在教育孩子的时候，一定要深思熟虑，不要用讽刺的话刺伤孩子幼小而又脆弱的心灵。
【参考建议】
教育孩子，父母的心态很重要，在批评孩子的过程中，父母要善用语言的艺术，遵循一条原则：冷下下来，阐述事件本身，不带有个人情绪色彩。
1.不给孩子贴“笨”标签。
社会心理学认为：每个人的自我形象，部分取决于自己对他人反应的理解。这种现象对敏感的孩子的影响尤为突出。如果，父母总是说孩子“笨”，会让他产生怀疑，认为自己真的很笨，甚至按照“笨”的模式塑造自己，约束自己，解释自己的某些行为。所以，像“笨”、“傻”、“你怎么这么不争气”等都不能用来刺激孩子。
那么，当孩子拿回不满意的成绩单，或是做错事情时，父母怎样管好自己的脾气，不让负面评价脱口而出呢？父母可以坚持“停想教”三个原则：先把负面的语言“停”下来，然后“想”一想这些话会形成哪些后果，最后再心平气和地“教”育他。
2.批评孩子的行为，不是人格。
批评孩子时，父母要遵循一条原则：批评孩子的行为而不是人格，这就要求父母在尊重孩子独立人格的基础上，就事论事。
父母在批评孩子时，应该把握好几条原则：故意冷淡孩子，可以使他感受到无声的惩罚，从而有利于他反省自己的过失；选择合适的时间、地点来批评教育孩子，这样才能达到预期的目的；批评教育孩子不能伤害他的自尊心，所以切忌当众训斥；利用孩子的好奇心、好胜心，用激将法刺激他，使之改正缺点；借助于寓言、故事、童话等加以引申发挥，旁敲侧击，含蓄委婉往往能收到良好的教育效果；用幽默的手段批评，能消除孩子的抵触情绪，让他在笑声中受到教育。只要坚持以上原则，一定可以让孩子在情感上接受批评，从而改正错误。
3.把握好“玩笑”的度。
俗话说：“说者无心，听者有意。”孩子比较敏感，对孩子偶尔好的行为表现，父母要表扬，提高其积极性。可是有的父母没有注意到这一点，比如，孩子突然主动帮妈妈打扫卫生，不用催促，自动写作业了，父母这时候感到惊讶，就说“今天太阳怎么打西边出来了”或者“你还是我的女儿吗？怎么一下变得这么勤劳”，话语中带有意外和高兴，但是明显也带“刺”。这些话还是不说为好，以免打消孩子的积极性。而表扬是最直接，也是最能激励孩子的方式，因此，父母最好用表扬的方式鼓励孩子，不用阴阳怪调的话嘲笑、讽刺孩子。
【金玉良言】
父母讽刺孩子的话包括：“这点小事都做不好，你还能干什么呀”、“没见过你这么笨的孩子”、“你可真厉害，居然做出这种事来”、“你就天天看电视吧，以后就和电视过一辈子”、“你就学成这样，以后连扫马路都没人要你”等等，父母切忌说类似的话，以免伤害孩子的自尊心。
