今天的孩子是21世纪的主人。复杂多变，充满竞争和快节奏的现代社会，要求每一位社会成员具备较强的应变能力。而现代家庭的孩子大多是独生子女，生活相对优越，许多事情大人包办，衣来伸手，饭来张口，孩子在这样的环境中免不了失去独立生活的能力。这对孩子未来参与社会竞争是十分不利的，因而为父母者应从小培养孩子的“强者品质”。
生活能力促进孩子心智发展
“不能让孩子输在起跑线上”，这是多数父母的心态。然而，片面的教育观念导致许多家长一味地望子成龙，只注重孩子的智力培养，热衷于各种特长教育，忽视对孩子健康成长更为重要的基本生活能力的培养，使孩子自幼受宠，依赖性强，独立意识差，这对孩子的身心健康成长非常不利。
对孩子而言，劳动即是学习生活自理，做一些力所能及的家务劳动。如让孩子自己吃饭、喝水，自己洗手、洗脸，自己大小便，自己穿脱衣服，自己收拾玩具、整理图书等等。据调查，凡是生活自理能力强的孩子，其智力发展水平也较高。
因为，劳动可以使孩子有尽可能多的机会，通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉接受外界的各种刺激，这种刺激信息传入大脑，便可获得某种智能。劳动还能训练孩子的运动器官，使动作、语言、技能等得到充分发展，对全面促进孩子智力发展有很好的帮助。
此外，学会生活自理、做一些简单的家务劳动还可以培养孩子的自信心和责任感，孩子会干的事情越多，自信心就越强。在学习做家务中还可以让孩子体谅家长的辛苦，逐渐承担自己对家庭、对社会的责任，培养孩子良好的品质。而且，劳动能让大脑得到充分的休息，从而保证学习的质量。
日常生活中培养孩子自理能力
3岁左右的孩子处于行为的敏感期，家长要抓住这个重要时机。父母应本着“大人放手，孩子动手”的原则，在日常生活中的每一个环节，耐心培养孩子的生活自理能力。
孩子1岁半的时候，对自己吃饭产生了兴趣。这时候，孩子手的协调动作还不完善，常常笨手笨脚把饭菜撒得到处都是，但他硬要自己动手吃。父母就顺应他的这种独立性要求，反复给他做用勺吃饭的示范，孩子跟着模仿，从不熟练到熟练，以至完全运用自如。
当然，刚开始这样做时，孩子的用餐时间会延长，进食量也会减小，但可以通过添加辅食等方法满足孩子的营养需求。待孩子学会独立用餐后，这些问题自然就解决了。孩子经过父母的训练，到3岁的时候，就能够像大人一样熟练使用各种餐具吃饭了，而且吃得又快又多。
家务劳动中培养孩子自食其力
家务劳动是培养孩子生存能力的重要教育手段。千万不要嫌孩子在劳动时碍手碍脚而剥夺孩子学习劳动的机会。我主要从两个方面培养孩子养成劳动的习惯。
让孩子学会自我服务
孩子睡觉前后，父母为他叠放被褥时，都让他在一旁看着，父母一边做，一边告诉他铺床叠被的次序，然后叫他自己动手实践。训练一段时间后，孩子就养成了自觉叠放被褥的好习惯。
让孩子学会为家庭成员服务
家庭是孩子成长过程中的第一个集体。家长要抓住时机积极引导孩子由自我服务转向为家庭服务，鼓励孩子做些家务劳动。
父母扫地的时候，孩子也跃跃欲试，为了鼓励他的积极性，父母可以为他准备了一把小扫帚，让他和父母一起扫，孩子干得很起劲。习惯后，一看到地上有脏东西，不等父母说，孩子就会自己拿小扫帚打扫干净。
正确对待孩子的群体生活
孩子和同伴们在一起时，常会出现争吵、打斗、抢玩具等行为，父母应该正确对待，尽量让孩子们通过自己的方式解决。有的父母怕别人欺侮自己的孩子，不让他合群，结果会使孩子形成孤独、自私的心理，孩子想不到别人，更不懂得关心别人，这对孩子个性的健康发展是不利的。
从现在开始，朋友和伙伴对孩子的影响将越来越强，到上学后会更加明显。他更喜欢与小朋友们一起玩耍，也渐渐形成了自己的朋友圈子。父母对此要适应，放手让他去与人交往。他的内心世界也越来越丰富，许多细腻的情感在逐渐发展。大人要照顾到孩子的各种心理需要，对越来越像个小大人的孩子，抱着尊重、平等的态度去对待。
