美国心理学家琼斯（Jones，1957）根据孩子问题的性质，将心理辅导内容范围分为八个方面：①健康与身体发展问题（身体缺陷、缺乏活力、营养不良、体型不匀称等）；②家庭与亲属关系问题（父母独裁或对子女不能控制、缺乏温暖、破碎家庭、受社会谴责的家庭、与学校不合作的家庭等）；③休闲生活问题（缺乏运动或阅读的兴趣、缺乏休闲活动、有关技艺等）；④人格问题（多愁善感、害羞、自卑、过分自信、过度幻想、粗心大意、缺乏同情心、与人不能相处、情绪不稳定等）；⑤宗教生活问题（宗教信仰的改变、父母强迫子女信教、科学与家教的冲突等）；⑥学校教育与生活问题（学习缺乏计划、学习习惯欠佳、读书不专心、厌恶学习、逃学旷课等）；⑦社会与道德问题（说谎、吸烟饮酒、不礼貌、过度从事社交活动、交友恋爱等）；⑧职业问题（缺乏职业兴趣、不知如何择业、缺乏职业准备等）。
结合我国小学生家庭心理教育中经常遇到的问题，我们将小学生家庭心理教育内容以简略、实用的形式划分为两大类：学习心理辅导和生活心理辅导。
（一）学习心理辅导的内容
1.关于开发学习潜能的辅导。旨在帮助孩子了解自己的潜能，认识自己在身体、智力、人格等方面的有利方面和不利方面，引导孩子学会扬长避短，确立适合自己的学习目标。
2.关于学习动机、兴趣、态度的辅导。旨在引导孩子了解学习对于社会和个人的意义，培养孩子探求知识的欲望和学习兴趣，引导其建立自主、自觉和创造性的学习态度。
3.关于学习志向水平的辅导。旨在引导孩子确立适于自己的学习志向水平，从而增强学习的动机，增加成功的机会。
4.关于学习习惯的辅导。旨在引导孩子养成良好的学习习惯，提高学习效率。
5.学习方法和策略的辅导。旨在引导孩子掌握集中注意力的方法、理解与记忆的方法、思考与解决问题的方法，并逐渐找到一套适合于自己的独特的学习方法与策略。
此外，还包括关于学习计划与监控的辅导、学习成败的归因辅导以及考试心理辅导等。
（二）生活心理辅导的内容
1.关于生活目标与态度的辅导。旨在引导孩子形成一套自己认同的有社会价值的生活目标，确立负责任的、积极乐观的生活态度，并努力追求理想的实现和人生的价值。
2.关于人际交往的辅导。旨在引导孩子学会与人相处，培养积极的自我观念，接纳自己的优点和不足，并且能接纳他人与自己的差异，掌握人际沟通的技巧，具备协调的人际关系。
3.关于情绪情感的辅导。旨在引导孩子学会合理的表达和宣泄自己的情绪，学会用恰当的方式来调节自己的情绪，培养健康快乐的人生态度。
4.关于休闲生活辅导。旨在引导孩子学会正确的休闲，合理安排时间和休闲节目，增强休闲活动的兴趣。
5.关于性心理辅导。旨在引导孩子正确认识自己的性别角色，学会与异性进行正常的交往，正确对待青春期心理、生理发生的变化和困扰，建立正确的性心理。
此外，还有消费心理辅导、危机应对辅导等均可纳入生活心理辅导之列。
