儿子国内的小学里属于比较压抑的孩子，因为他的学习成绩一般，引不起老师的关注。但在美国学校里过的非常开心快乐，因为这里的学生少，老师不以成绩论英雄。
儿子并不是一个个案，在美国教学，我感觉美国的小学生比中国小学生整体上更有自信，尤其是男孩子，无论学习成绩好坏，无论先天的资质怎么样，哪怕是最笨的孩子，在学校里都过的非常开心，美国的教育更有利于男孩子成长，更加容易培养出乐观自信的男子汉。
在美国的教室里，一个男孩子有什么不安分的举动是一件很正常的事，老师并不要求每一个孩子都必须坐的很端正，教室里的课桌很随意的摆放着，一般是4张小桌子放在一起，即使有些孩子做些小动做，上课听讲不认真，或者是说句话，甚至老师在讲课的时候，他们在教室里走动，这些一般都是在老师允许范围之内，不会有任何麻烦出现。
在美国，学习好并不是一件什么大事，学校的功课这么简单，大家的成绩都差不多。而学习一般，体育好的学生最受欢迎，他们更容易得到老师的表扬和鼓励。
男孩子一般都坐不住的，但在操场上，是男孩子一霸天下的地方。男孩子的体育成绩好，在操场上的出色的表现，使得他们会赢得老师更多的表扬和鼓励，从而培养出更多的自信。美国的教育体制，对男孩子非常有利，给男孩子更多的空间和自信。
美国的男孩子的确很自信，就连儿子班里一直被儿子回家偷偷笑话的黑人小男孩路格斯，都这样自信。路格斯出生于单亲的家庭，妈妈是白人，父亲是哪一个，就连自己的母亲都搞不明白，当然他自己就更不明白了。母亲有好几个孩子，他有妹妹和弟弟，他的几个姊妹肤色不一样。
他的妈妈没有什么合适的工作，于是就申请政府的救济。路格斯做数学题的时候，总是最慢的一个交卷子，有的时候甚至还把鞋脱下来，因为他感觉手指头算数不太好用，所以只好把脚趾头拿出来算数。
这样一个笨孩子，唯一长处就是身体健康，擅长运动，要是在中国，路格斯一定会完蛋，在老师的眼里，他是一个典型的头脑简单，四肢发达的要是犯点什么错误，就凭他这水平，一定会经常犯错误，肯定会被老师骂的狗血喷头，三天两头的叫家长。所有的班主任都不希望班里有这样的孩子存在，老师肯定对他没有什么好脸。班里所有的好事都没有他的份，光老师们刀子似的白眼足够叫他灰心丧气，活的如同过街老鼠一般，但在美国情况却完全不同，因为体育成绩好，老师总是表扬鼓励他，本杰明很喜欢他，由于他的成绩一般，反而得到了老师更多的关注，在体育场上更是人气超高。
所以他自我感觉良好，觉得和天使一般聪明。路格斯的脸上写满了自信和快乐，活的非常开心，美国的小学教育给男孩子一个广阔的天空，无论你的先天多么不好，但同样会得到老师的爱和关注。
在美国，对学生捣乱的惩罚是什么？绝对不是罚站，而是罚坐，老师对给学生严厉的惩罚就是罚学生坐在那里，因为老师知道，孩子的天性好动，叫孩子坐在那里不动，对孩子是一个惩罚。
而我们国内的教育却认为学生老老实实的坐在教室里不动，只是最基本的要求。这对天性好动的男孩子来讲，是一件非常不公平的事。男孩子的天性好动，他们经常无法管住自己，活动一下只是下意识的事，但在任课教师眼里，乱动影响到了课堂教学，是故意捣乱的行为。
所以男孩子经常被老师训斥，但老师没有想到，这些对男孩子的消极评价，对男孩的伤害巨大，它可以毁掉男孩的自信，乐观，会变的懦弱和自卑，一个对自己丧失自信的孩子怎么可能有所成就？
现在国内学校的偏重读写的学校教育，似乎专门为女孩子设计的，国内的教育在某种程度上对男孩子不公平的，男孩子的身体发育和智力水平，比女孩子发育晚相当的时间，一般是1，2年，有的甚至更长。所以应该对男孩子有更多的鼓励，更多的肯定，这点非常的重要。
大多数情况下，男孩受到的表扬越多，他们对自己的期望就越高越努力，这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断，对自己的能力感到惊喜，他的下一次努力就会更有信心，当成就欲一步一步地得到提升，男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。所以说，表扬和肯定对于男孩就给他提供了最大的机会。
儿子在国内上学是不开心的，班里的老师只喜欢乖巧的小姑娘，尤其喜欢出身富有家庭的小姑娘，因为她的家长会和老师搞好关系，节假日的公关活动也搞得不错，家长有权有势，孩子又得到老师的宠爱，在班里就像公主一样不可一世。
老师的偏心，助长了她们的娇气和傲气，使她们从小就凌驾于一般学生之上，作为班里的班干部，她们可以随意的批评她们看不惯的同学。
至于成绩平平沉默寡言的儿子，老师基本上关注不多，有时候还被同学到老师那里去告状，所以儿子在国内的学校里过的并不开心。
但是在美国的小学所有的孩子都是平等的，哪怕他是一个平淡的没有任何特色的孩子，老师也给予足够的阳光，足够的爱，足够的关注，足够的空间。回国后，儿子多次对我说，在美国学校的这段时间，是他最快乐的一段时间。听到这句话，我的心里很不是滋味，有的时候怀疑当初为了孩子所做的决定是否正确。
因为在中国的小学里，男孩子的成长并不宽松，很多地方存在着对男孩子的性别歧视。人们一说起性别歧视，只会想起女性，想起女性在职场和社会所受到的歧视。似乎女性就是性别歧视的专利品，但男孩子同样存在着严重的性别歧视，只不过我们没有意识到，尤其在小学阶段，男孩受到严重的性别歧视。
这样的性别歧视，对于心智还没有发育完全的男孩子，是一个严重的摧残，虽然现在学校一再强调要进行素质教育，但什么是素质教育，学校领导都说不明白，其实就是穿新鞋，走老路。这在很大的程度上是有利于女孩优势的发挥，而男孩的优势相对容易被压抑。
看看目前国内小学的真实情况吧，这是每一个小学老师和家长都知道的情况，小学是阴盛阳衰的格局。
班级里第一名是女孩子，班长是女孩子，学委是女孩子，语文与英语科代表是女孩子，乖巧听话的是女孩子，懂事体贴的是女孩子，上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，课后认真作业的是女孩子，单词默写全对的是女孩子，英语发音清晰的是女孩子，作文被老师拿出来诵读的是女孩子，阅读理解透彻的是女孩子，暗暗较劲互拼成绩的还是女孩子。
成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子。老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分数低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。这就是中国小学里男女之间最真实的写照。
按照中国传统的教育模式和中国目前的教育资源，虽然规定是一个班不能多于45个人，但目前的实际情况确却是一个班级里大约有50到70个学生。中国就是这样，只要上面有政策，下面立刻就有对策。在这种情况下，只要有几个人说话，整个班级就无法安心的听课。此时，老师就会严惩那些说话的人，而一般都是男孩子管不住自己，首当其冲就会受到冲击。
中国老师的眼睛里是容不下沙子的，要是那个男孩子上课的时候喜欢做小动作，手一会摸摸书，一会摸摸笔。屁股坐在凳子上动来动去，他的后果将会非常的严重，轻则罚站，重则找家长训话。
在中国一个学生的好坏是以考试成绩来决定的，而男孩子的学习成绩在小学阶段普遍不如女孩子，尤其是低年级的男孩子一般成绩都很一般。在班级里垫底的经常是男孩子，把全班分数拉下去的很有可能是男孩子。所以很多男孩子就不讨老师的喜欢，挨训，挨骂并不少见，虽然说国内不允许体罚学生，但是男孩子被老师打的例子比比皆是。
中国学校的教育重记忆，轻分析，重灌输，轻方法，纸上谈兵多，动手操作少。所以尽管男孩到初中阶段，逻辑思维，空间想象，动手动脑能力都明显优于女孩，但在应试教育的环境下，男孩不仅缺少用武之地，还被认为问题多的学生，受到的批评多，打击多。有的老师还打学生，挨打的当然大部分都是男孩。
我周围邻居的几个小男孩几乎都没有幸免，有些孩子挨打之后，不敢回家说，是家长看见孩子的脸肿了红了，再三询问之下，孩子才说出真相。儿子在国内上小学的时候，由于不适应学校的考试，成绩不理想，他班的老师认为他给班级拉分，很少给他好脸色，所以孩子一想起上学就头疼。
因为我和孩子的爸爸都是教育工作者，知道小男孩发育的比女孩子慢。尽管那一段时间我对孩子的表现非常的焦虑，但我从来没有责怪孩子，尽量去缓解孩子的心理压力，用了很大的时间和精力，花费了无数的心血，才扭转了孩子的学习情况。
孩子的成绩上去了，慢慢的老师才给他好脸色看，他才开始有点自信，可以接受上学了，但作为陪伴孩子走过这一段的家长来说，个中的艰辛，不是三言五语可以道出来的。
我的自由时间相对比较多，知识还可以辅导孩子，但孩子班里有几个父母工作非常忙，家庭条件一般的孩子，就没有这么幸运了，成绩一直都没有上去，总是拖班里的后腿，班里什么好事都没有他的份儿。
他们在学校里挨训是家常便饭，有的时候，家长去接孩子，经常看见孩子在抹眼泪，不用说又挨批评了。
孩子班里的那几个经常挨骂的男孩子其实都是一些很不错的孩子，但他们的家长工作太忙，没有时间管孩子。就任由孩子放羊，孩子在老师的白眼和批评之下，自信心一点点被打击掉了，变得反社会，从小对学习失去信心，长大后很容易就成为小混混。
男孩的特性在学校得不到发展，将会对他们的心理健康产生很大的困惑。最糟糕的事是学校主要通过恐吓、强制和虚假的权威来维持运作。损害了学生的健康情感，人与人之间的真诚以及他们的自信。
我去中学实习的时候，看见有的男孩上课的时候，单独被老师隔离开坐着。问老师原因，老师说他是问题孩子，除了给班级添麻烦之外，不能再作别的事。而这样的孩子还不在少数，这些孩子在老师的歧视之下，自尊心受到很大的打击，无法控制住自己，慢慢的会变得攻击性强，对学习失去了信心。
然而，这些问题真的是问题吗？从生物学角度看，男孩每天大约需要4次课外活动，而在我们的教育中，男孩能一天有一次就算不错了。当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正，把手背在后面听8个小时的课，如果不这样做，后果就很不妙。
小学是这样，到了高年级，还是这种情况。在国内的时候，我曾经任教一个高职学校，那里根据专业分班。所有的老师都喜欢给女生多的班级上课，因为女生多的班级，学习气氛好。几乎所有的老师都不愿意给男生多的班级上课，因为男生的学习积极性很不好，老师难以正常的开展教学活动。但是学校里男孩子占大多数，到了排课的时候，大家都努力的去争取给女生班上课的机会。要是哪个老师不幸被分配去教男孩子占多数的班级，他会唉声叹气，直喊累。
那些男孩子都是天资很优秀的学生，但他们从小是被老师打，被家长骂的没有信心了。其实这些孩子，除了不愿意学习以外，在别的地方有很多天赋，比如说动手能力，运动能力，经商能力，组织能力和社交能力都很强，但目前中国的教育限制了他们天赋的发展。来自老师的批评和思想压力对年轻的心灵造成极大伤害。这些伤害是无法弥补的，甚至将伴随受害者终身。
可悲啊，中国教育界以学习成绩论英雄的教育政策，毁掉了很多其他方面有天赋的男孩子。
童话大王郑渊洁说：“我们的教育，就是给所有的学生穿上一样的鞋，然后让他们走不同的路。”他的话非常形象地说明了我们教育的特点，就是试图将孩子统一培养成听话的孩子，这样的教育可能对女孩不会带来困惑，但对男孩会带来越来越多的问题。
在学校里，男孩的天性没有得到承认，他们被迫放弃自己个性，随着时间的流逝，男孩们变的安分守己了，但他们的特殊天赋也终于被扼杀了。谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩，我们的教育对男孩子的性别歧视非常的严重。
不是男孩出了问题，而是我们的教育出了问题。男孩天性中许多关键要素不适合目前的传统教育。我们是继续努力改变我们的男孩，还是应当改变现行的教育体系？
应该看到，男孩需要成长的空间，这个空间包括学习的空间和心灵的空间，我们的教育应该给男孩更多成长的空间，我们教育要给他们理解多一点，宽容多一点，自由多一点，给男孩子们最多的鼓励。
只要我们尊重男孩的大脑，尊重男孩内在的成长规律和学习的意愿，多鼓励他们我们的男孩就一定能成长为顶天立地的男子汉。期待将来的中国教育，叫我们中国的男孩子更加有刚阳之气，不再叫男孩子们泪流满面。占我们半数人口的男孩子强大了，将来中国才会有更多勇敢自信的男子汉，我们的国家才会更加强大。
在对男孩子自信的培养上，我们的教育应该多向美国学习。
