很多家长抱怨自己的孩子，升入初中二年级后，学习成绩莫名其妙地下降了，还染上了这样那样的坏毛病，真是让人越看越不喜欢！
梁小龙和崔小明是好朋友，用他们自己的话说，是能够贴合在一起的哥们。这哥俩是好哥们，学习成绩一样的出色，长相一样的潇洒，都喜欢踢足球、长跑。
两个人经常腻在一起，用梁小龙父母的话说，如果有一个是女孩，两家注定是亲家了。话音还没落，家长就发现问题了。
以前梁小龙家一炖带鱼准到的崔小明，有近两个月没来吃带鱼了。家长感到疑惑，问儿子：“崔小明那个馋小子，怎么这么长时间没有来家里吃带鱼了？”
梁小龙面露难色：“最近，一下课我就看不到他的人影了！”
粱小龙的父母担心儿子和好朋友闹矛盾了，经过询问，也没问出什么。只是，梁小龙也觉得最近崔小明怪怪的。
老师上课喊崔小明回答问题，崔小明常常不知道说什么。以前的崔小明可不是这样子的，他是上课回答问题最积极主动，准确率最高的了。现在怎么变成这个样子了？梁小龙心里也纳闷！
最让梁小龙疑惑的是，初一年级，崔小明考了个全班的前三名，可是升入初二后，第一次全科测试，他就下滑了7名。
学校组织足球队，梁小龙拉着崔小明去报名，崔小明伸着懒腰表现出一副没兴趣的样子，气得梁小龙喊了几次病猫，他才不情愿地跟去报了名。名倒是报上了，可是崔小明没上过一次场，连当当替补都不愿意。
前些日子班里举行英语口语选拔赛，获胜者将进入学校代表队成为志愿者接待来访的外宾。崔小明的口语向来是班级最棒的，声音还那么富有磁性，梁小龙满心希望崔小明能够选上。可是比赛那天，不到两个回合崔小明就被人家淘汰下来了。
崔小明怎么会这样了呢？
其实这就是孩子成长过程中令人担忧的初中二年级现象。在经历了初一懵懂阶段，进入初二后，孩子走向成熟，渐入青春期，很多孩子变得脾气大了，情绪也不稳定，无缘无故就不耐烦起来。他们开始慢慢地关注自我，重视衣着和打扮，最讨厌父母过问隐私事情，对自己的日记本、电脑看得更紧，有的孩子还会悄悄喜欢某个异性同学。
孩子出现了以上情况，家长要尊重孩子。一旦处理不好，孩子就有可能向家长担忧的方向发展——成绩下降、心理困惑、行为反常……那么，家长怎么做才能帮助孩子度过这个多事的阶段呢？
1给予特别的理解与尊重初二的孩子，进入了“青春叛逆期”，情绪、情感剧烈波动，敏感、多疑。这个阶段的孩子渴望独立，内心又极度脆弱，需要家长给予更多的理解与关爱，才能使他们内心感到安全与满足。所以，家长要尊重孩子，与孩子多沟通，理解孩子的变化，不要和孩子进行正面的冲突，更不要强行制止孩子的行为。
青春期的孩子最怕别人不信任自己，如果父母对他们的行为产生怀疑，他们就会有受挫的感觉，对学习提不起兴趣。当孩子在学习上遇到困难，在生活上表现消极的时候，家长要给孩子信任，启发孩子说出内心的想法，耐心地帮助孩子解决问题。这样孩子心中就不会留有困惑。
和孩子沟通的时候，要讲究方法。孩子表达出自己的观点，即便很不成熟、很不可行，家长都不要当即反驳孩子，可以通过重复孩子的说法、反问孩子、倾听孩子等方式，等待孩子自己做出判断。
2帮助孩子改进学习方法，提高学习能力
初二年级，学生学习的科目增加，学科抽象性更强，课程难度增大，作业也逐渐增多。如果有的孩子还沿用小学时的学习方法，也许初一的时候感觉还可以，到了初二，随着新科目的增多，这样的学习方法将不再适应初二的学习，弊端会越来越多。
如果孩子适应不了这个变化，不知道怎么学，家长就要协助孩子在预习、听课、复习、作业等学习全过程上掌握一套科学的学习方法与策略，逐步提高孩子的学习能力。切实从被动学习向主动学习转变。
比如，初中的课程，单靠记忆已经无法取得好成绩。需要家长提示孩子通过掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律去学习。
