图片归类游戏怎么做
父母可以找几张明信片或者照片，教宝宝认识明信片或者照片中如小船等物品之后，将图片打乱，让宝宝重新选择，比如把有小船的明信片或者照片放到一起。做这个游戏时，父母要尽可能地进行提示和引导，比如对宝宝说“看这张图里的小船”，“哪张图片还有小船呢”等。宝宝区分对了，应及时给予表扬和鼓励，这个游戏可以提高宝宝的语言能力和长期记忆能力。
增强宝宝想象力、创造力的游戏有哪些
以下游戏是针对这个阶段宝宝的运动特点设计的，不仅可以发展宝宝手部的精细动作，而且可以发展宝宝的想象能力和创造力。
积木建筑游戏。刚开始时，父母可以用积木搭一些简单的造型给宝宝看，引起宝宝的兴趣之后，启发宝宝自己动手搭积木。可以把积木搭高或搭长，象征高楼或火车，也可以把积木摞成小椅、小桌等形状。整个游戏可以促进宝宝的想象能力，使他了解积木的形状、颜色，搭成物体的名称、用途和简单结构等，丰富宝宝的创造力。
看图片讲故事游戏。父母可以选择一些画面简洁、形象逼真、色彩鲜艳的图片或画片，根据图片或画片上的画面和形象给宝宝讲故事，使宝宝获得简单的情节和知识，学习更多的词汇，丰富宝宝的语言，同时还可使宝宝接受健康的品德教育。
随意涂画游戏。父母可以给宝宝准备好笔和纸，不必教宝宝画什么或怎么画，而是让宝宝随意涂画，并要让宝宝画得尽兴，以开发宝宝的想象力和创造力。
总之，这个年龄的宝宝好奇心很强，对任何事物都会感兴趣，什么东西都想碰一碰，这既是宝宝的智能发育的特征之一，是一种探求知识欲望的表现，也是发展想象力和创造力的萌芽阶段。所以，父母不要轻易做出限制宝宝言行的举动，除了要正确引导之外，还要为宝宝创造更好、更安全的训练环境和条件。
怎样抓住宝宝语言发展的契机
宝宝在1岁半以后，随着发音器官的日趋成熟，说话的积极性也日渐提高。这个年龄的宝宝，能听懂的词也多了，一般在宝宝18～21个月大时能掌握40～50个词语，到2岁时掌握120～150个词语。有时在游戏、交流中，甚至能听到宝宝说出一个从未专门教过的词，这个词可能是宝宝对父母说话的模仿，也可能是从电视中学来的。
这个时期，宝宝的语言能力在慢慢地发生着质的飞跃，从会说一个词，逐渐出现两个词的重叠，甚至三四个词的组合，如会说“妈妈抱”、“宝宝要睡觉”等。不仅词汇量在增加，词汇的类别也在增加，如以前一般只会说常见的名词、动词，现在逐渐增加了形容词、副词，如“大的”，“不”等。宝宝开始逐步从父母的言语习惯中掌握语言的语法结构，逐步学会使用一些基本句型。此外，在发音上也逐步准确，并且宝宝这时喜欢模仿父母的发音，比如一首押韵的儿歌，如果父母常给宝宝唱几遍，宝宝就会跟着唱出最后押韵的字。但是，宝宝这时说的词句仍主要是一些简短的“电报语”，父母需结合宝宝的手势、表情来判断具体的意思。
宝宝对说话的积极性，是发展宝宝语言能力的契机。父母应抓住这个机会，将语言练习自然地穿插到日常生活和游戏中。比如，早上给宝宝穿衣时就可以教几个词或一两句话，边穿衣服边练习。或在和宝宝逛动物园时，可以告诉宝宝一些动物的名称，有什么样的特征，结合具体动物给宝宝留下较深的、具体的印象。有时宝宝在一个人玩玩具时还会自言自语，叽叽咕咕地说个不停，但父母又听不清宝宝具体说什么，这是一种非交流性质的语言，宝宝原本也没打算说给谁听。这时，可以不打断宝宝，而让宝宝自得其乐，父母也可以和宝宝对话交流，但要注意的是，父母所说的话，一定要围绕宝宝本来的话题。
音乐教育对宝宝有什么好处
音乐教育是开发宝宝智力的最佳途径之一。1～2岁的宝宝活泼好动，正处于听觉发展的关键期。优美的旋律、鲜明的节奏不仅能激起宝宝愉快的情感，而且伴随着音乐让宝宝翩翩起舞、引吭高歌，使宝宝充沛的精力有了用武之地。特别是到了1岁半之后，宝宝的语言发展已经进入“咿咿学唱期”，随之宝宝的音乐生活也出现了一个重要的转折。这个时期的宝宝，初次开始独自发出探测各种小停顿点状音的序列，还发明了一些难以记录的自发歌曲，过不久又开始发出从周围熟悉的歌曲中听来的小片断或独特的旋律短句，这就是宝宝歌唱与节奏活动的正式开端。因此，早期的音乐教育，是符合这个年龄宝宝身心健康需要的。
随着宝宝的成长，父母可以选择各种活泼、欢快、抒情、柔和的乐曲或歌曲和宝宝一起欣赏，并以自己的情绪感染宝宝，使宝宝逐步感受乐曲或歌曲的性质，并做出相应的情感反应，并用表情或简单的动作表达出来。父母可购买一些小乐器，如铃鼓、钢片琴、电子琴和口琴，也可以自制一些沙球、响板等，让宝宝摸摸、敲敲、吹吹，发出各种声音，激发宝宝的兴趣，让宝宝感知节奏。爸爸、妈妈可以在熟悉歌曲的基础上教宝宝唱歌，或者教宝宝做简单的音乐游戏。总之，父母应因地制宜，为宝宝创设良好的家庭音乐环境，注意激发宝宝对音乐的兴趣，不失时机地进行音乐启蒙，以使宝宝的智力得到健康全面的发展。
1～2岁健康、阳光性格的培养
怎样培养宝宝爱劳动的好习惯
由于宝宝在这一阶段是非常爱动的，对什么都好奇，喜欢模仿。所以，父母基于宝宝这一心理特征，就可以因势利导，在宝宝力所能及的范围内，让宝宝参与一些简单易行的事情，充当父母的小帮手，以发挥宝宝的积极性，从小培养爱劳动的好习惯。比如，可以让宝宝帮妈妈拿肥皂，把自己脏了的衣物拿来让妈妈清洗；在叠衣服时，让宝宝帮忙叠一叠小手帕、袜子等，或者给爸爸递张报纸等。
有的父母认为，这些看上去微不足道的小事，不会让宝宝学会什么本领，还可能越帮越忙，不如让宝宝在一边玩呢。其实，这种想法是很不正确的。当然，对一些不适合宝宝做的事情还是不应让宝宝去做，如果宝宝坚持一定要做时，可以用转移注意力的方法让他放弃。这样既不会打击宝宝的积极性，又可以保障宝宝的安全。
和其他小伙伴交往对宝宝有什么益处
从小让宝宝与其他小伙伴们友好交往，不仅对宝宝的成长有重要意义，而且也是宝宝成长中的自然需要。彼此年龄相仿的孩子非常容易相互接近，相见时会非常高兴地相互微笑，或拉拉手，摸摸对方。有时小伙伴们在一块虽是各玩各的，但有无小伙伴在场，情形是不同的。有研究表明，有伙伴在场时，同样一个玩具宝宝能玩出更多的玩法，玩得时间也更长。此外，如果几个小伙伴在一块时，往往会玩得兴高采烈，乐趣无穷。
宝宝和小伙伴们在一起玩时，有时免不了会发生矛盾，比如最常见的争抢玩具等，对这个年龄的宝宝来说，这都是很正常的。因为这个年龄的宝宝还没有形成“你的”、“我的”的概念，最好的办法就是让宝宝和小伙伴们每人都有玩具，并逐渐让他们懂得彼此交换玩具。宝宝在与其他小伙伴游戏玩闹中，每个人身上的特点、长处和不足的地方会逐渐暴露出来，这也便于早期的引导和纠正。如果宝宝行为太激烈，父母应及时制止，并让宝宝适当地与稍大一些的孩子一起玩，让宝宝知道收敛自己，这些都是宝宝学会成功交往的开端。另外，宝宝和其他小伙伴之间的友谊也是一种从小培养宝宝社会活动能力和丰富交际语言的无形财富，这种财富是父母以及所有长辈的关心和爱护无法替代的。
为什么不要让宝宝模仿打人
有的家长喜欢假装打孩子的小屁股，也假装打别人，来逗孩子。其实家长是不该这样做的，婴儿会模仿举手打妈妈的脸。如果妈妈和周围的人，不但不反对，反而对着孩子笑，孩子就会认为这样很好，从小养成打人的习惯。
宝宝没有耐性怎么办
1～2岁的宝宝，一般都是属于感觉型或冲动型的，当有什么要求时，还不善于用语言表达，大多数是用哭声表达的。由于妈妈、爸爸和这个年龄的宝宝几乎随时都在一起，所以对于宝宝生理的需求，以及渴望父母关注和爱抚的心理需求，随时都能满足。也正是因为如此，随着宝宝各种欲望和需求的增加，当自己的愿望或需求不能及时满足时，就会缺乏耐心或者不擅长等待，甚至稍不如意就大发脾气。其实，这并不是宝宝天生的性格，而是父母长期娇惯“培养”出来的。
对于这种缺乏耐心的宝宝，那种二话不说，立即满足的做法，虽然充满爱心但缺乏科学的教育方法，对宝宝的性格培养训练是不利的。这时，父母可以尝试用延迟满足的方式来矫正宝宝的急躁行为。比如，当宝宝用哭声召唤妈妈，想要奶吃的时候，如果不想马上满足宝宝，就可以在远远的地方应答：“妈妈就来了。”但你却从容地走过来，来到宝宝身边之后，也不马上给宝宝奶瓶，而是拿着奶瓶和宝宝说几句话，尽量拖延几秒钟，以培养宝宝耐受延迟满足的能力。
宝宝总黏着妈妈怎么办
这个时期的宝宝总会在艰难离开时哭闹。
这是孩子对妈妈依恋的表现。其实孩子已经能接纳其他家人了，在与妈妈分离后，孩子转而寻找另一个人的安抚。所以在分离时，妈妈越快离开孩子，孩子受到分离痛苦的时间就越少。不要用过于同情和怜悯的目光看着孩子；不要自己也跟着焦虑。
体罚宝宝有什么坏处
这一时期的宝宝，对见到的任何东西都充满了好奇，有时难免做错事，如把爸爸的书撕坏、把妈妈的衣服弄脏。在这种情况下，用责打的方式来教育宝宝，是非常错误的做法，一是会给宝宝的心灵带来伤害；二是这样做很危险，因为父母的手脚重，气头上更是如此，有时候难免伤到宝宝。
对做错事的宝宝，父母要查找原因。比如，宝宝把自己的图画书一页一页地撕破，大多数父母看了都以为，宝宝有破坏东西的坏习惯，必须惩罚才能让宝宝长记性。但是，事实并非如此。如果是一个4岁的孩子，这也许是一种反抗性的破坏行为，可对于才学步的宝宝，事情就不同了。对这个年龄的宝宝来说，撕书只是他们想了解书到底是一种什么样的东西，也是他们通过自己的行为，对事物的一个初步探索。这一时期的宝宝不仅把书一页一页地撕下来，说不定还会把其中几页塞进嘴里去。父母不能把这种探索环境、满足好奇心的行为与大孩子的反抗行为混为一谈，更不能对宝宝进行体罚。
宝宝为什么会产生反抗心理
随着宝宝智力和思维能力的提高，宝宝开始产生自主意识，并试图在了解周围环境的基础上，建立自己的好恶观念，表达自己的需求。同时，宝宝身体和动作的发育，也使宝宝可以通过自己的动作来表示反抗，或者抵制自己不喜欢的东西。
在日常生活中，宝宝的某些反抗表现是“正常”的。比如常常遇到的以下种种情况：拒绝父母的要求，不理睬父母，不要父母搂抱，不和父母亲热，故意从父母身边跑开。
宝宝在1岁左右时，上述情况会时有发生，在2岁左右时可能就会更加频繁和激烈。宝宝之所以出现这种心态和做法，一方面是因为这个时期的宝宝，由于语言功能没有发育完善，没有足够的词汇来表达自己的感情和需要。另一方面是宝宝对语言还缺乏准确的理解能力，不能完全理解父母的意思，因此也不能完全执行父母的指令和要求。所以，对于这个时期宝宝的反抗和抵制行为，父母要正确理解，以免形成宝宝故意和父母对着干的错觉，因对宝宝采取不恰当的方法而弄巧成拙。
宝宝为什么不要纸尿裤
宝宝开始尿盆训练时，就对纸尿裤产生了排斥心理，一给他包上，就立刻扯下来丢到一边，一副很不屑的样子。出去玩时，他都强烈要求不包纸尿裤。
这是宝宝自尊心的体现，在他看来，学着坐尿盆就是长大了，再包纸尿裤就太丢人了！
你可以在出家门之前，让宝宝把大小便先处理一下，减少突发状况的发生；给宝宝穿一件易穿脱的衣服；时刻关注宝宝尿急的征兆；宝宝的突发状况是很正常的，不要觉得太难堪；尽量避免发生在一些公共场合：如饭店、商场等。
怎样对待宝宝的正常反抗心理
宝宝产生反抗行为，是成长过程中的必经阶段，同时也是宝宝正常发育和健康成长的一个标志。为了避免宝宝长大以后形成唯唯诺诺、百依百顺的懦弱性格，父母一定要善待宝宝的正常反抗心理。
一般来讲，情绪容易紧张的宝宝更易产生反抗心理。对于这些宝宝，父母应设法缓解宝宝的紧张情绪。比如当宝宝疲惫和饥饿的时候，让宝宝及时休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解宝宝的紧张情绪，而不应教宝宝学习新东西或做其他事情。如果周围环境发生变化或身体状况不佳时，也可能会让宝宝精神紧张而产生反抗心理。比如，当宝宝生病时，通常会情绪低落，容易和父母对抗，这时父母应理解宝宝，在宝宝生病期间，不妨采取一些宽容的态度和做法。
在现实生活中，虽然独立是宝宝成长过程中的重要一步，但2岁左右的宝宝还太小，不知道自己行为的后果。因此，父母除了采取妥善的方法对待宝宝的反抗心理之外，还应教宝宝学习考虑他人的感受。随着宝宝年龄的增长以及思维能力和记忆能力的增强，会通过倾听和用语言来表达自己的意愿或执行父母的指令，也可以较好地控制自己的情绪和行为，从而逐渐度过这段反抗心理期。
