科学技术普及活动内容与目标
根据我国3至18岁儿童、青少年（以下简称青少年）生理、心理发展阶段和接受教育的平均水平，现将其按照年龄划分为五个阶段，即：A段（3～6岁）、B段（6～9岁）、C段（10～12岁）、D段（13～15岁）以及E段（16～18岁）。针对上述年龄阶段，分别设定以下科学技术普及活动内容和目标。
A段（3～6岁）
3～6岁时儿童的认知和活动能力已有相当的基础。该年龄阶段的儿童主要通过感知和依靠表象认识事物，因此实践操作、游戏等是他们学习的主要形式，通过这些形式来感知身边的自然现象，学习简要的科学知识和技能。应该关注他们合乎科学的个人生活行为和习惯的培养，从中受到科学技术的熏陶和体验。
1．科学态度
目标1：通过观察、操作等实践活动，使幼儿感知身边科学技术的存在，形成科学技术能改善生活环境、提高生活质量的初步印象。
对身边现代生活中科学技术的印象。
形成对衣、食、住、行以及娱乐中现代科技成分的初步印象。
知道科学技术水平的提高，可以使日常生活用品不断升级换代，科学技术在社会和家庭中无处不在。
科学技术对生活的影响
知道科学的生活会带来优美的环境。
知道科学技术能给人类带来幸福，使用不当也能给人类带来灾难。
目标2：通过对自然现象和现代生活用品的观察和操作活动，培养幼儿关注生活中科学现象的意识。
对身边的科学现象的关心
有感知身边的科学现象的愿望。
经常被生活中的科学现象所吸引。
对身边的各种现象充满好奇，常问“是什么？”“为什么？”。
对周围生活中的自然现象的观察
喜欢观察生活中的自然现象。
对观察到的自然现象能大胆提问，希望解开头脑中的许多谜。
目标3：通过对自然现象的观察，对玩具和现代生活用品的摆弄，萌发幼儿关心科学、好奇、好问、乐于尝试等积极情感。
被身边的科学现象所吸引
能经常发现周围生活中有趣的科学现象。
喜欢知道常见的小动物、花草树木的名称、习性、养护方法。
能大胆、自信地把知道的和正探究的科学知识和现象告诉小伙伴。
对身边的科学现象的观察和积累
乐意介绍幼儿园、家庭、社会生活中的玩具和现代生活用品。
喜欢生活中的新用品，乐意感知和使用。
对一些科学现象的尝试
积极感知各种科技活动，喜欢摆弄。
在游戏或操作活动中喜欢寻找不同的方法。
在反复尝试实践后再得出结论。
2．科学知识、技能
（1）生命科学
目标1：通过幼儿对自己身体的认识，了解人体形态及其保健。
人体与保健
感知身体的各个组成部分，知道如何保护它。
了解基本的营养、卫生与保健的作用。
目标2：通过对周围的生命现象的观察，感知生命的形态与用途。
生命的形态与用途
感知植物的根、茎、叶、花、果实、种子等用处。
感知常见动物的形态与本领。
目标3：通过对周围生命体的观察与比较，感知生命的种类。
生命的种类
能分辨植物与动物。
认识周围常见的动植物种类。
区别栽培植物、家养动物与野生动物。
目标4：通过对周围生态现象的观察，感知生命体及其与环境的关系。
生命体及其与环境的关系
感知一年中气候变化对生命体的影响。
感知周围常见动植物的生活、生长习性。
知道生命体适应环境才能生存。
知道生命体与生命体之间是有关系的。
知道人类应当保护环境。
目标5：通过对动植物生命现象的观察，感知生命体的繁殖与生长的过程。
生命体的繁殖与生长
感知各种生命体的生长过程。
感知生命体的延续主要是依靠不同形式的繁衍方式（植物、动物）。
（2）物质科学
目标1：通过对日常物品的观察、摆弄和分类，让幼儿感知物体的特征、区分、性质。
常见物体的性质
对生活用品的简单描述和分类。
常见物体知道由哪些材料做成。
物质有不同的形态和状态。
知道声音和光的简单性质。
目标2：通过推、拉、滚等动作的描述和操作，使幼儿意识到物体的位置和运动。
物体的运动
受到足够大的力的作用，物体会运动。
物体运动与摩擦力。
了解物体的物理变化。
目标3：通过摆弄和动手操作，使幼儿理解物体可以加工和利用。
物体的加工和利用
材料可以加工成各种物品。
废旧物品可以用来加工成玩具和有用物品。
（3）地球与空间科学
目标1：通过观察周围世界和自然现象，让幼儿知道地球的表面及其变化。
地球的表面
地球表面有生命体和非生命体及现象，而且这些现象是在变化的。
地球上有白天、黑夜的变化。白天、黑夜变化一次，就是一天。
地球上的气候可分成季节。我国是四季。
目标2：通过对天空中一些景象的观察，让幼儿认识天空中的物体及其变化。
天空中的物体
天空中有各种物体，有的是自然物，有的是人造物，它们都会运动。
太阳给生命体带来光和热。人类利用它制造了各种太阳能设备。
人类研制了各种飞行器并借助它离开地面，直至飞向太空。
目标3：通过对周围环境的观察，让幼儿认识地球物质与人类的关系。
地球物质与人类的关系
岩石、土壤、水分和大气都是地球的物质，它们具有不同的性质和用途。
地球上的物质是十分丰富的，但人类如果无限制地使用它，可用资源将枯竭，人类的生活和生产就将受到严重影响。
（4）军事科学
举办玩具展览等活动，了解各种常用军事武器，枪、炮、飞机、军舰等。
（5）科学前沿与高新技术
目标1：通过演示、讲解和简单的操作活动．使幼儿感知生活中的高新技术现象。
信息的传输
看、听、说等是最直接的信息传输。
各种类型的电话使远距离信息传输变得更快、更方便。
电视每天都在传播信息，它不仅可以传送声音，而且可以传送文字和图像。
电子计算机和网络是现代化的信息处理、控制手段。
生活中的高新技术现象
工农业方面：节能灯，食品保鲜，无土栽培，温室栽培等。
城市建设方面：城市立体交通建构。
其他方面：机器人、磁浮列车、克隆动物。
（6）实用技术
目标1：通过操作性活动，使幼儿熟悉常用生活器材和简单工具的使用，掌握简单的操作技能。
家庭生活中的技术
了解一些家用电器的安全使用知识，并能在家长指导下正确使用。
知道家庭中的简单工具，并能安全、正确地使用它们。
社会生活中的技术
学习打电话。知道父母单位或家中的电话号码，知道110、119、120等各有什么用。
辨别在家庭周围的几条路及它们的方位．大致指出家庭所在地的位置。知道住处附近的标志性建筑物。
学习生活中的技术
学习分类整理物品。
会折纸和简单的橡皮泥塑。
能用不同的物品进行组合、造型。
（7）科学技术史
目标1：通过故事、录像、访问等形式，使幼儿了解一些科学发明和科学家。
科学发明和科学家
人类一直在进行科学发现与技术发明。
通过参观现代化生产线与手工作坊，感知技术的进步。
参观或观看录像等让幼儿感知港口的轮船、飞机场的飞机起飞等，对它们产生兴趣。
知道几位古代的、近代的、现代的科学家和发明家。
培养对科学家和发明家的尊敬。
目标2：通过参观，知道科学技术的历史。
3．科学方法、能力
目标1：通过观察、集体讨论等科技普及活动，培养幼儿观察、比较的能力。
观察的方法和能力
日常生活中的观察。观察要有目的、要专注、要全面、要仔细、要交流。
借助工具观察。观察往往有局限性，为避免观察的局限性，可以借助某些工具进行。
比较的方法和能力
学会比较不同的事物，找出它们的相同点和不同点。
学会比较同一类事物，找出它们的相同点和不同点。
目标2：通过触摸、摆弄等方式，培养幼儿的动手操作和做实验能力。
尝试探索的方法和能力
学会使用一些小实验的器材。
会用不同的方法进行操作，并观察它们的效果。
独立或合作完成一些手工练习，小制作。
学习与同伴交流实验结果。
目标3：引导幼儿收集信息，培养收集、保存、展示信息的能力。
信息收集的方法和能力
了解收集信息的几种渠道和方法，知道可以利用多种渠道收集信息。
知道交流信息和展示信息的一些方法。
4．科学行为、习惯
目标1：通过学习和训练，使幼儿养成科学的生活、学习习惯，为进入小学打好基础。
学会科学地学习
学会翻书、看书、握笔，有正确的拿笔、看书、握笔姿势。
学会结束一段时间的学习后，能自己收拾、整理学具，放归原处。
无论自己是否同意别人的想法都应该认真倾听。
耐心听完别人的话后再说自己的想法。
会用举例、类比等事实材料表达自己的想法。
学会科学地生活
会正确地盥洗、进餐、站和坐、行走和活动。
会正确辨别一些交通标志，知道令行禁止。
会保护周围环境，不随地吐痰，不乱扔废纸果壳，不随地大小便。
爱护花草树木。
目标2：通过观察、实验、操作活动，使幼儿养成科学行为习惯。
质疑的行为习惯
能从书本中、交流中、观察中、操作中、小实验中发现问题，并大胆提出问题。
摆弄的习惯
有对材料或物品拆拆、装装、拼拼、搭搭的习惯。
有对自己拆零的物品恢复、组合的习惯。
B段（6岁～9岁）
6岁～9岁是小学初始阶段。该年龄阶段的儿童开始进入义务教育，但他们的心理还具有明显的儿童特征，好奇好问。好动手好探索，对直观、形象的事物容易引起注意，并产生求知欲望，是培养科学兴趣，体验科学、观念、精神、态度的重要时期。因此结合学校的学习，课外科学技术普及教育在内容上应以小制作、小饲养、植物栽培、小实验等动手实践的科技活动为主，引导他们对自然现象的观察兴趣，让他们了解一些有关科学事物的知识与技能，关注他们科学的个人生活与学习行为、习惯的培养。注意其科学方法与能力的训练。
1．科学态度
目标1：通过参观访问和动手实践活动，理解生活中处处有科技，能亲身感受社会进步、生活质量的提高离不开科学发明和技术创新。
生活中处处有科技
知道并体验科学技术已经渗透到社会生活的方方面面。
科学技术不断进步，使人类的生活质量不断提高。
体验生活中新技术产品不断出现，技术含量不断增大。
对现代高科技生活用品的向往和追求
关注身边的现代生活用品的品种、质量和使用价值。
对选择和使用高科技现代生活用品有较大的兴趣。
对高科技现代生活用品的辩证认识。
认识现代科技产品的积极效果，认识到使用不当会带负面影响。
感受高科技现代生活用品在改善生活质量和破坏生活环境方面的双重作用。
目标2：通过对自然现象和高科技现代生活用品的观察、探究活动，激发探索周围世界的兴趣、愿意探究、乐意合作。
对自然现象和高科技产品的求知欲和探索欲
了解和爱护大自然，有提高生活质量的意识。
对日常生活中遇到的高科技产品充满兴趣，有探究的望。
形成对科学精神的初步认识
知道从事科学活动必须学习钻研、尝试、合作、自信、进取、创新。
知道科学研究需要艰苦奋斗坚忍不拔。
在学习和探索中的交往和合作
知道科学研究需要互相切磋、共同配合。
积极参与科技探究活动，提出建议，注意采纳别人的正确意见，分享成功喜悦。
愿意在操作活动中合理分工，发挥各人的长处。
目标3：通过对自然和科学现象的探索，鼓励在科技活动中专心致志、耐心细致、相互合作、有始有终。
对身边的自然科学现象的关注
主动关心观察身边的自然科学现象。
对生活中的某些自然科学现象特别关注，能主动搜集资料学习和探索。
乐意参与各种科技活动，总想发现科学现象的奥秘。
对身边的自然科学现象的尝试、探索
愿意尝试、探索自然科学现象。
在尝试、探索的过程中表现出一定的信心、耐心、决心、恒心。
尊重尝试、探索的结果，尊重事实。
尝试、探索中的合作精神
乐意和他人一起学习，一起探索。
在尝试、探索中能倾听别人的意见，并说明自己的想法。
2．科学知识、技能
（1）生命科学
目标1：通过6岁～9岁的小学生对自身的认识，进一步了解人体形态与保健。
人体形态与保健
了解身体的各个组成部分，知道它们的作用和如何保护它们。
了解营养、卫生与保健的方法。
了解科学锻炼身体的方法，并积极参加锻炼活动。
目标2：通过对周围动植物的观察与探究，了解生命的形态与功能。
生命的形态与功能
通过对周围常见植物的观察，了解植物六大器官的形态、营养器官与繁殖器官的功能。
通过对周围常见生物的观察、整理，了解昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的一般形态、习性与功能。
了解人类是地球上最高等的生命。
目标3：通过对周围大量生命个体的观察与比较，了解生命的类型和多样性。
生命的类型和生物多样性
根据形态特征认识周围常见的动植物种类。
能分辨脊椎动物和无脊椎动物。
了解常见的食用菌。
了解周围有多种微生物存在，它们有的有益，有的有害。
目标4：通过对周围生态现象的观察与探究，了解生命体及其与环境的关系。
生命体及其与环境的关系
了解季节气候变化对生命体的影响。
了解周围常见动植物的生活习性。
了解生命体对环境的适应。
了解生命体与生命体之间、生命体与环境之间是有联系的。
了解人类与环境的紧密联系。
目标5：通过对昆虫发育等生命现象的观察与探究，了解生命体的生命过程。
生命体的生命过程
观察与了解昆虫的生命过程。
观察动、植物繁殖方式。
（2）基本物质科学
目标1：通过对常用物体的观察、使用，学会描述物体和物质的性质和用途。
物质与物体
认识什么是物质，什么是物体。
知道物质与物体的联系与区别。
物体的性质和用途
认识生活中常见物体和水、空气、光、电和火的特性及用途。
了解物体在性质、构造、用途上的差异。
目标2：通过实验观察和测量，了解物体的运动变化和物体之间的相互作用等物理现象。
物质的状态变化。物质有固态、液态、气态，通过加热和冷却可以使物体的状态发生变化。理解温度变化对物质的作用。
了解物体的运动变化。
知道外力可以改变物体的运动状态，物体之间存在着相互作用关系。
自己动手做光、电、热、磁、声的小实验。了解观察和控制的多种方式，懂得现象是可以观察和控制的。
通过小实验了解光的直线传播性质、光的反射和折射现象。
通过小实验了解电的种类和利用方式。
目标3：通过简单的制作，掌握物体的测量方法，能正确使用简单工具，解决一些简单的实践问题。
物质的开发和利用
人类创造了开发和利用物质的多种方法。
物质经过开发和利用，可以加工成物体。
通过制作知道一种物品也可以由多种物体组成。
（3）地球和空间科学
目标1：通过观察、考察、制作等活动，认识地球的概况以及人类活动的地理环境。
地球的概况
知道人类居住的地方叫地球。地球是接近于规则的球体。地球上表面有陆地、海洋，地球周围有大气层。
