二、少儿报刊指导少年儿童阅读的重大意义
以上是对我国少年儿童的阅读现状及其阅读特征的简要分析。了解这些情况，有助于少儿报刊工作者明确自身职责与工作方向。
二、少儿报刊指导少年儿童阅读的重大意义
我国自古就有读书的优良传统。古人“囊萤凿壁”，“头悬梁，锥刺股”的苦读故事，从古至今激励了一代又一代人。苏东坡说，“读破万卷自通神”，可见学问并不难，只要多读，手不释卷，必然会有成就。即使偶然翻阅，也会“开卷有益”。中华民族之所以生生不息，就是仰赖我们丰富辉煌的文化被一代代人所不断阅读。一位作家曾说过，正是在“王师北室中原日，家祭无忘告乃翁，”“天地英雄气，千秋尚凛然”的朗朗读书声中，民族的正气、爱国的情操，毫无痕迹地从人们的口中渗入血液里，渗入到灵魂深处；正是在“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的朗朗读书声中，丰富并充实着人们的情感世界和精神世界，提升着民族的志趣，为人们的灵魂深处提供了美好而纯净的空间。21世纪的今天，有人把知识经济社会描绘成“知识左右人类未来，信息构成生存基础”的社会。国家教委原副主任柳斌也说过：“一个不重视阅读的学生。是缺乏获取新知识能力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个很平庸的、没有智慧的家庭；一个不重视阅读的学校，肯定是一个呆板的、沉滞的，只会应试的学桡一个不重视阅读的民族，是没有希望的民族！”这话说得多么深刻啊！知识和信息对民族、对人民如此重要，我们要获取它们，80％要靠阅读。江泽民同志在全国第三次教育工作会议上强调，“国运兴衰，重在教育，教育振兴，全民有责。”因此。当前一个以青少年为主体的“有益阅读”行动在全国各地悄然兴起，全国215家少儿报刊率先联合发起，倡议每个中小学生每天课外阅读10分钟，引导少年儿童走上阅读之路。让他们一天天积累，一点点养成。拓展了孩子们的视野，提高了青少年的阅读能力，具有着深远的社会意义。
其实，重视青少年阅读不独国人如此。资料告诉我们，美国实施“美国阅读计划”，发动100万志愿者，帮助阅读有困难的学生。美国的读书活动与评书融为一体，由美国国会图书馆中心抽出专门人员，与出版商、书商、评论家、电视台等联合起来，拨出专款，推荐书目，推销图书和解答问题。通过这种形式，培养人们的读书情趣，提高图书的质量和数量。匈牙利的读书活动别具特色，政府管理部门与各作家协会、群众团体和图书馆委员会等有关部门进行分工合作，共同筹办读书活动。联合组织经常组织学者、专家、读者到各地宣讲，进行读书心得体会的交流和表彰作者、读者的活动。日本在青少年中开展“每天晨读10分钟”的活动，要求对读书活动进行广泛深入地宣传，又强调读书活动要有社会针对性，使每个人通过读书活动了解国内和国际上发生的事情，提高民族意识和文化素质，在激烈的竞争中立于不败之地。法国的读书活动开展得极为普遍，人们把读书当作是一种精神享受和生活乐趣。以色列向青少年倡导三句话：“书本是甜的，知识和智慧是抢不走的，学者最受尊崇。”另外，陪孩子上书店、给孩子订报刊，是国外许多家庭教育孩子的重要组成部分。由此可见，国外也十分重视对青少年阅读能力的培养。
少年儿童阅读交流是成长的需要，是精神生活的需要，是娱乐的需要。少儿报刊引导少年儿童阅读活动，对进一步加强和改进未成年人思想道德建设，营造有利于少年儿童健康成长的文化环境，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操起到了积极的推动作用，具有着重大意义。
首先，有利于实施素质教育，培养全面发展的人阅读可以使少年儿童增长知识，提高运用知识的能力。素质教育的本质是使少年儿童全面发展，健康成长。掌握了解广博的知识就是为全面发展奠定知识基础。阅读能扩大知识面；阅读能帮孩子拿高分；阅读能使孩子变得更聪明、头脑更灵活。
其次，有利于培养少年儿童自主学习的精神
一个人有没有创造性，关键在于能不能自主学习。只有有了自主学习的精神，才可能进一步自觉创造。少年儿童课外阅读书、报、刊，不用“应试”式地死记硬背，思维可随情节而张弛。书、报、刊的内容极为广泛，从政治、经济、军事、外交、法律、文化、艺术，到天文、地理、历史、风俗等无所不包，品种繁多，门类齐全，知识丰富。所以，通过阅读能大大地启发少年儿童自觉地学习和创造。
再次，有利于培养少年儿童对知识的兴趣
任何一个人的成功都是从兴趣开始的，这是所有成功的人的一个规律。丰富多彩的课外读物使少年儿童有了多种选择，在选择的过程中，个人的兴趣得到进一步的发现和发展，为他们迈向成功搭下了一个阶梯。
最后，有利于培养少年儿童健康心理及和谐处事的能力。只有读万卷书，才能每临大事有静气。只有喜欢读书，才能做到淡泊以明志，宁静以致远。巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”无疑，广泛的阅读是人类体察人性，认识自身的一条捷径。少年儿童处于成长时期，随着社会的发展，心理变化比较快，为人处事无经验，面对现实易疑惑。所以，少年儿童只有广泛地阅读，才能掌握和谐处世的能力，拥有一个健康的心理，这对自己的一生有着十分重要的意义。
三、少儿报刊引导少年儿童阅读的途径
倡导少年儿童每天课外阅读，养成良好的阅读习惯，是一件功德无量的大好事。少儿报刊倡导的“每天阅读10分钟”活动曾引起党和政府以及社会各界的关注。原国家教委副主任柳斌题词：“陶冶情操，增益智慧”；中宣部原常务副部长徐惟城题词：“每天课外阅读10分钟，和好书好报好刊物做好朋友”；中国少儿报刊协会会长海飞说：“倡导阅读是造就社会主义一代新人不可缺少的重要环节，是提高整个社会文化素养必不可少的重大举措。”对此，少儿报刊要以强烈的社会责任感，唱响主旋律，为少年儿童的健康阅读营造良好的舆论环境。
1．把握读者阅读心理，为未成年人健康阅读创造广阔空间读者潜在的阅读心理就是少儿报刊市场的风向标，它真实地存在并且深深地影响着少儿报刊的发展。随着少儿报刊进入文化市场，报刊市场的逐渐成熟和竞争的加剧，也随着传播媒介的迅猛发展，文化生活的日益丰富，人们对文化生活选择余地的不断扩大，人们潜在的阅读心理成为报刊市场必须面对的现实问题。因此，少儿报刊在编辑工作中，就要自觉地贴近实际，贴近生活，贴近少年儿童，把读者需求摆在首位，想读者之所想，供读者之所需，一切从读者的认知水平出发，一切为了满足读者的需要，一切为了使读者能够喜闻乐见，做到“好看、有用、重要”。积极引导少年儿童阅读，为他们的健康阅读创造广阔空间。
2．强化阅读宣传力度，为未成年人健康阅读创造舆论氛围为了使全国中小学生“每天课外阅读10分钟”活动深入开展，少儿报刊要以多种形式开展生动有趣、富有成效的课外阅读活动，形成有效的宣传攻势和可行的措施，使少年儿童阅读形成氛围。具体可以从以下方面着手：
一是少儿报刊开设“大书柜”、“卡通书屋”等新书推荐专栏，开展“亲子阅读”。及时发布新书排行榜，向读者推荐介绍新书、好书，使广大中小学生及老师、家长及时了解新书的上市情况和内容主旨。通过“亲子阅读”，传播知心理念。沟通亲子情感，为少年儿童与父母铺开了一个全面、系统的学习窗口。
二是开辟“阅读”专栏，增加版面，指导少年儿童阅读。报刊根据自身特点和读者对象设立“学会阅读”、“阅读指导”、“阅读方略”、“阅读训练”、“阅读在线”、“我与书籍”、“我与报刊”等专栏，帮助少年儿童掌握阅读方法。
三是加强编辑阅读活动策划意识，以活动促进少年儿童阅读。报刊社通过开展“读好书，学好报刊”、“阅读征文”、“阅读演讲”、“阅读论坛”、“读书报告会”等主题活动，交流阅读的好经验、好方法，促进阅读活动的深入进行。
四是开展捐赠、互赠活动。提倡城市孩子互换书、报刊。城市孩子向农村学校，特别是为贫困山区孩子捐书、报刊。让城市孩子多读书，农村孩子有书读，使优秀的报刊和书籍充分发挥作用。五是由中国少年儿童报刊协会统一协调，每个少儿出版单位每期拿出一定数量的书籍、报刊捐赠给农村贫困地区的学校，并帮助他们建立图书室、阅览室，保证孩子有书读，有报有刊看。
3．增强编辑阅读意识，为未成年人健康阅读提供优质服务诺贝尔曾说过这样一句话：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”这句话对生命的诗意诠释耐人寻味。作为自然的生命，需得“雕琢”方能成为真正意义的人，而“雕琢之器”就是读书。读书，乃生命之需，而“为人师者”之读书，尤为重要。“身教重于言教”，这句中国古语千真万确，只有热爱阅读的编辑才能培养出热爱阅读的读者。编辑首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，才能向孩子推荐好的书籍，写出好的文章辅导读者阅读，编出好的读物让读者阅读。但现实中的编辑提高专业素养和提升心灵境界的阅读甚为匮乏。古人说，“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”，而我们有的编辑同行却可以三周不读，三月不读而面无愧色。世界上有些人是不读书的，但编辑也可以不读书吗？不读书，我们用什么来传道授业解惑呢？倘若自己的灵魂熄灭了火焰，我们用什么来点燃读者的心灵呢？因此，在少儿报刊与少年儿童之间架起阅读的虹桥之际，在追寻“全民学习，终身学习的学习型社会”的美好理想之时，编辑们关注自己的阅读尤为重要。
