本课目标：学会换位思考，考虑对方的需要和感受，建立和谐的人际关系。
诊断评价
画图游戏
请与你的同桌搭配成一组，按照他对一幅图画的描述绘制新图画。绘制过程中，你不得向描述的同学询问，描述的同学也不能用手势表达。
然后角色互换，重做画图游戏。你来描述，让同桌绘画。
1.比较你们所画的图画与原图画的区别，以及你们之间的差别：_______________________________________________
2.谈谈你的感受：______________________________________________
3.如果把这个游戏当作一次人际交往的话，那么最大的失败点在哪？
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趣味游戏
回忆一下你所接触过的环境，想想是否存在以下几种情况：
1.有些人在与你相识了一段时间后，却总不记得你的名字。是 否
2.有些人在与你交谈时，总是强调“我”，很少让你发表自己的意见。是 否
3.有些人在与你交往时，总是暗示比你有本事。是 否
4.有些人常常在你干事时挑三拣四，自己却从来不动手。是 否
5.当你遇到难处需要帮助时，有些人表现得非常冷漠。是 否
6.对于一些公益事业，即使是举手之劳，有些人也不愿意出力。是 否
7.有些人经常在付出的时候就期望得到回报。是 否
8.有些人在接受帮助时，从不说“谢谢”。是 否
9.有些人经常许诺却不兑现。是 否
10.有些人在与别人有了矛盾时，总是埋怨对方。是 否
对照上面的小测验，检查一下自己在与人交往时，是否也有类似的情况呢？今后，你准备怎样与别人交往？请将你的感受写下来。
观点意识
小生活，大智慧
妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”
丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
读一读
换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
设身处地，也就是站在对方的立场与角度来考虑问题，是有效沟通的原则之一。它是指在与朋友交往的过程中，把自己置于他方的位置上认识、体验和思考问题，设身处地为别人着想，以达到心理上的相通。
操作训练
策略一：换位思考
活动1：小游戏：“假如我是……”
“假如我是父母，会希望孩子____________________。”
“假如我是孩子，会希望父母____________________。”
“假如我是老师，会希望学生____________________。”
“假如我是学生，会希望在课堂上________________。”
“假如我是朋友，与别人闹矛盾后________________。”
策略二：设身处地
活动2：情境感悟
情境一：课间
课间学生甲正在睡觉，这时他同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让……
如果你是甲，站在乙的角度考虑，应该___________________________。
如果你是乙，站在甲的角度考虑，应该___________________________。
情境二：课堂上
上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……
如果你是教师，站在学生的立场，应该___________________________。
如果你是学生，站在教师的立场，应该___________________________。
情境三：在家里
A放学后，坐在电视机旁看自己喜欢的节目。一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……
如果你是妈妈，从孩子的角度考虑，应该___________________________。
如果你是孩子，从妈妈的角度考虑，应该___________________________。
策略三：转向思考
活动3：角色扮演：让我做一次你
下面是几个小情境，分小组选择其中一个情境编成小故事，以表演的形式呈现给大家。
情境1 ：一向温柔的妈妈今天下班回来，愁眉苦脸的，脾气暴躁，因为一点小事就对小明发火。
小明很苦恼很委屈，于是……
情境2：小花和小草是同桌。小花因为被妈妈骂了心情很不好，小草因为数学考了60分闷闷不乐。
他们因为一点小矛盾吵起架来……他们又和好了。
情境3：一向深得同学喜欢的王老师最近家里发生了一些事情，心情很不好，每晚备课批改到深夜，精神状态也不好。他好几次对同学发火，大家都很委屈。班长和几个同学知道了王老师的情况后……
从上面的表演中你领悟到些什么？写下来。
反思内化
活动4：心情故事分享
1.当我犯错时，我不希望……
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2.当我遭受挫折时，我不希望……
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3.当我情绪低落时，我不希望……
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活动5：自我反思
写出一件曾经与朋友闹矛盾的事情，这件事可能让你很气愤，可能让你们处于冷战状态，甚至可能导致了朋友关系的破裂。组成5～6人小组，在小组内分享彼此的故事，并进行自我反省，直到这件事情不再成为你们良好关系的绊脚石。
