记者在与沈阳市高考第一名刘子樱同学唠起她的应考成功经验时，感到竟也如此平常，她说的“秘诀”只有两个字：细致。然而，就是这看似平常的两个字，却有着十分丰富的内涵，因为高考已不单单是对基础的考查，而是对一个人能力从细节到整体的一个全面检验，细枝末节虽然是知识“主机”上的“配件”，但却是检验能力的“主件”，高考丢分大多丢在这些地方。
把作文写在“格子”里
高考是网上阅卷，笔试部分要扫描到电脑里，于是书写的好坏与工整程度就显得尤为重要，老师经常给我们讲一些往年高考因为书写问题而无谓丢分的事例。
汉字书写的基本功不是一天两天能够练就的，但是写的规规矩矩还是能够做得到的，对于语文作文来说，工整是基本要求之一。高考作文纸的“格子”与一般的稿纸不大一样，如果你不熟悉它，冷不丁地把字“塞”在里面，别人看着不舒服，连自己都感觉别扭，非常影响写作情绪。
于是我把高考标准作文纸复印了多份，平时的作文训练，我就把作文写在标准的格子里，让文字提前适应“场地”，在熟悉了这种作文纸之后，行文到哪行，总计多少个字，都能做到心中有数。
英语作文的书写同样重要，英语字母很容易练习，只要写熟练了，就会有那种行云流水的流畅感，让阅卷人感觉到赏心悦目。这不仅仅是在追求一种形式美，更重要的是培养一种严谨的治学态度。
数学：连书写格式都不能错
我的数学基础很好，做题速度也挺快，但以前总因为解题步骤不全、解题格式不规范而被扣分。
规范的解题格式和步骤不单单是形式问题，它能清晰地体现出你对题目理解的全过程，每一个主要步骤都是对某个知识点的考查，有的步骤看似无关紧要，却对正确完成题目起着决定性作用，省略了这步，如果思考时出现偏差，回过头来检查时就可能会无从下手。
于是，我对自己的书写格式进行强化训练，每次做模拟试卷中的大题时，我都准备一张8开白纸，折成3折，一道大题占用一个“折”，每道题都按步骤一步一步地认真书写，把每一道题都当成高考时的检验，做完之后，再与标准答案逐步对照，把多余的或缺少的步骤用红笔画上标注，规范书写格式，从而使解题更加紧密而又严整，公式定理能够更恰如其分地运用，养成严谨、细致的数学思维习惯，以减少考试中无谓的失分。
有些类型题的书写格式是有“套路”可循的，要在长期的做题中不断总结规律，熟练之后，便可套用模式。
化学：方程式上的箭头都不能少
化学是一门特别需要“细心”的学科，对于一些概念性问题要像学文科那样一个字一个字、一句话一句话地去“抠”。对于复杂的概念，要把它们分成一个个小短句，深刻理解其中蕴含的多层含义，在“咬文嚼字”的过程中，连每个定语甚至补语都不能放过，反复揣摩它们所限定的条件或表示的状态。
很多同学对“学会”的概念不是很清楚，比如学习一个化学方程式，以为知道A与B能生成C就是学会了，那些“琐碎”问题都不“打紧”，其实往往丢分就丢在细节上，比如说方程式中的气体符号忘写了，扣一分，沉淀符号没想起来，又扣一分，费了半天劲背会的方程式因为“缺胳膊少腿”而被扣去了大半的分数，之前的辛苦也付之东流了。
做错题时，别总用“马虎”原谅自己，“马虎”其实就是对基础知识掌握得不牢固、不全面、不彻底。我们在平时的学习中，双眼不能光盯着大知识点，而忽略了细节，要细致到连一个方程式中的生成箭头都不能缺少才行。
★儿童心理指指点点：
学生总是在考试中出现低级错误，这一点已经成了高中学生的一个通病，他们都会犯这样的错误，我也是一样的，当初考试完拿到考试卷的时候首先抱怨的就是自己出现低级错误的地方。尤其是到了复习的最后，其实一个年级的前五名他们在知识点的掌握上都是差不多的，而拿第一名的人就是那个更加仔细出现错误最少的人，那个时候他们拼的就是谁答题更加的规范了。
有的孩子一向做事马马虎虎的，那么在考试中他们也会犯同样的错误，要么题目没仔细看，要么简单的计算不用草稿导致简单计算出现错误。这是因为学生自己本身可能的性格造成的。
另外，学生在知识的理解上没有理解到一定的深度，他们可能在平时确实是见过，考试的时候会有一种似曾相识的感觉，然后按照自己的主观理解将题目解答出来，那么这一类错误本来不算是低级错误，但是学生通常会认为那些是他已经掌握的知识点却在答题的时候出现低级错误。
现在的数理化考题都很喜欢考察学生的细心程度和思维的缜密程度，他们会在一个题目里面设置很多的陷阱。所以这也是同学们需要特别细心仔细的地方。
如果您的孩子在以前考试的时候并不是经常犯低级错误的话，可能是因为现在正处在第一轮复习的紧张时期，孩子的学习负荷比较大，这在心理学上叫做“高原反应”，一般平时成绩比较好的学生肯定会有这个阶段的。
自己给自己找“窍门”
柳晓莹：毕业于沈阳市第五中学，2004年高考以596分的成绩考入东北大学信息学院自动化专业
我高考的时候好像突然“开窍”了，就连平时很差的语文都考到了班级前几名，除了放松的心态，高考前有规律的复习功不可没。我想对所有的考生说：了解自己最重要，在最后的冲刺复习阶段，必须根据自己的实际情况制订学习方案，最好是找一点“窍门”，让自己早点开窍。
做数学题，一定要亲自“操刀”
现在有不少参考书，都是一道题目下面附有一个很详尽的解题思路及解题步骤，甚至提供多种解题方法。在这种情况下，大家往往不经过思考，就看下面的答案，随着书上所提供的思路“读”一遍，以为“读”懂了自己就会做了，其实不然，当你“读”题的时候，思路被书上的内容所禁锢，解题“帮助”在这个时候就成了你离不开的拐杖，当拐杖一旦离手的时候，你就会感到手足无措，十分茫然，即使做过多遍的题目也会没有思路，变得很生疏。只有你自己思考，真正动手去做，才能发现有哪些知识点没有掌握，解题思路上有哪些偏差，然后拾遗补缺，适时调整，这样的做题不会成为“无用功”。我就曾经犯过这样的错误，以致很长一段时间，数学成绩都很难提高，希望同学们能吸取我的经验教训。
练习作文：不妨读读杂志积累素材
写作文一直是让我很头疼的事。每天从家门到校门的单一模式，从课堂到课本的枯燥学习，使我们远离丰富多彩的现实生活，感受不到与时俱进的社会发展进程，因而，我们十分缺乏作文素材，写作文往往是苦思冥想地“闭门造车”。
为了改变这种无“文”可作，无话可说的局面，我采取“间接获取”的方式，就是从报刊杂志上去获取作文素材，并融入自己的见解和思考，赋予这些素材以新的含义，开阔视野，增长见识。课外阅读没有大段的时间，我就“挤”时间看一些书籍和杂志，比如《意林》《读者》《青年文摘》等，其中的一些小故事短小精悍，富有哲理，当你学习累了的时候，读上一篇，不但可以放松心情，还可以为你的作文锦上添花。平时对身边事物注意观察，也是提高作文成绩的有效途径。高考时，我的语文成绩从平时的八九十分跃升到113分。
英语：自制“高频率”单词本
英语这门学科要注意多背、多记、多练，词汇是英语的基础，没有词汇积累，即使语法懂得再多，那也只是空中楼阁，迟早会塌下来。因此，对词汇要给予足够的重视，我每天都抽出固定的时间背单词，但背单词不要死记硬背，要把单词放在文章中来背，借助全句的整体环境记忆单词，就为单词开辟了更大的空间，更有助于记忆的深刻准确。
同时，我把阅读理解中出现的频率较高的单词抄写在一个本上，你会发现虽然考纲中要求我们掌握的单词量很大，但需要“精确”掌握的并不是很多，筛选出“重点”单词，把它们的含义、用法彻底吃透，才能拿高分。阅读能力的提高决非一朝一夕之功，不经过大量的阅读，是绝对得不到高分的，不要因为它不易见效就心灰意冷而轻言放弃，你要有自信心，时时刻刻都应该觉得，我的阅读能力一定会上去的，英语成绩也一定会提高。
★儿童心理指指点点：
考试复习进入了紧张关头，如何抓住重点提高学习效率，这就的确需要找到复习与临考时的“窍门”。
同学们须克服对审题重视不够，匆匆一看便急于下笔的做法。做题前先要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件，从而启发解题思路。只有准确地把握题目中的关键词和关键量，才能从中获取尽可能多的信息，也才能迅速找准解题方向。
在做考题时要按先易后难，先简后繁的顺序作答，要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”。把会做的题目先做完，再去攻不会做的题，这样既能得分，又能产生心理上的胜利效果，平静下来再做难题就有可能迎刃而解了。
尤其值得重视的是，同学们应当慎选复习参考用书。没有经过精心选择的复习资料，不但不能提高复习效率，反而会出现误导。中考复习一般一门学科配置一两本综合性复习用书就足够了，同学们要保证弄懂做透每一本参考书上的配套习题，力争会一道题便能解决一类问题。
不轻易向老师求助
杜升华，2005年高考成绩668分，沈阳市理科第一名，毕业于沈阳市二中，考入清华大学数理基础科学专业
杜升华谈起自己的学习经验时，借用爱因斯坦的一句话总结自己：“我没有特殊的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了！”
一种“方法”：喜欢自己探索解决问题
人们常常以为，不爱提问题的学生不是好学生。其实，不经过自己认真思考，啥问题都提的学生也不见得就是好学生。在老师眼中，我可能是一个不太爱提问的学生，其实不是我没有问题，而是我更喜欢自己探索着去解决问题。在学习中遇到一些疑难问题时，我会多角度思考问题，尝试不同方式的解题方法，直到做出这道题才肯罢休。
有人认为这样可能会耽误时间，我却觉得这要比一遇到困难就求助更能锻炼自己，在这个自己探索的过程中，培养积极思维和独立判断的习惯，提高解决实际问题的能力。但难度太高，不在自己能力范围内的问题还应及时请教老师。
我不仅对疑难问题穷追不舍，而且对一些已能用常规方法解决的问题也不放过，对一些题目中不严密或者我认为有疑问的地方进行求证，不放过任何一个疑点。
一篇“学术”论文：上了《物理天地》
高一下学期，我在做一道物理题的时候，遇到一步求“10的立方根”的运算，当时没有计算器，我逐个计算一些与10的立方根相近的数的立方，如1.45、1.23等，然后与“10”进行比较，看哪个数做立方运算后与之最接近，花了很长时间最终导出了结果。如果每次遇到开立方的问题都这样计算会浪费多少时间啊！于是，我想推导出一个笔算开立方的计算公式。
受“开平方数”方法的启发，并从已知结果中寻求规律，一步步推导出笔算开立方的计算公式，然后代入大量数据，验证公式的正确性，结果我与计算器的计算结果是相同的。
后来老师让我把这个过程形成论文，发表在《数理天地》杂志上。其实这算不上什么发明创造，我使用的方法可能早就有人用过了，方法本身的意义也许并不是很大，但在不断的探索中，我体验着快乐。我特别喜欢一句话：“对真理的探求，比对占有它更重要。”
一项“发明创造”：推导出“考场分布规则”
正因为我在学习中有不断探索的精神，我对知识的掌握和理解都更加深刻，更能融会贯通地把所学知识应用到实际生活中。
