未成年人思想道德建设概要-忠心篇

在媒介与司法的多维关系中，两者之间的事实关系并不能满足人们的合理性期待，于是就需要制度的介入与规划。但制度作为一种谋划方案并不是万能的，也许参与者的主体实践智慧对于提升现实的合理化更为重要。

世界著名教育大师苏霍姆林斯基曾说，教育的任务在于为每一颗年轻的心都找到一把金钥匙。张丽雪相信，她能为自己的学生找到这把金钥匙。正是怀着这种信念，多年来，她一直默默地为每个学生寻找各式各样的金钥匙。张丽雪深信，每个学生都有成功的潜质，在她的引导下，学生们各个考入理想的学府，走上英才之路。《英才炼成记》是张丽雪教学生涯的纪实作品，书中以讲故事的形式真实地为读者呈现了班级学生成才的历程。为完成本书的写作，作者殚精竭虑，增删数十次，它不仅是一部感人至深的育人书籍，更是一部激人奋进的学生自主发展之作。

品德，即德性、道德品质，亦即个人的道德自我、道德人格。因此，品德是道德行为者的心理特征、内心状态。从字源来看，也是如此：德的基本部分是右半部，从直从心，古代写作“惪”，指一个人的内心状态。品德是个体道德行为所表现的心理特征，更确切地说，是个人在长期的、一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征。黑格尔说：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的事，还不能就说他是有德的；只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，他才可以说是有德的。”因此，我们不能因为一个人做了一两次好事便说他品德好；同样也不能因为做了一两次坏事便说他品德坏。

教师职业化、专业化是当今世界教育改革共同关注的热点和焦点问题之一。教师职业素质素养达到基本要求和提高,是当前教育改革和课程改革的急迫要求。为此,我们组织相关专家重新系统地、较完整地遍选、编译、评注了这套适合中小学教师职业阅读的《中外教育名家名作精读丛书》。每种含教育家的生平、教育事迹、教育成就、教育思想评析和经典教育论著选读及注解解读导读两部分。这对于全面深刻和原原本本地了解学习、运用教育家的思想和著作是十分有益的。

校长是学校最高行政负责人，校长全面负责学校的工作，对外代表学校，对内主持校务。校长是学校工作的领导者、组织者和指导者。校长是学校的“校魂”，一所学校办得如何，是否有很高的社会效益和良好的形象，在某种意义上说，取决于校长的正确领导。常言道：有什么样的校长，就有什么样的学校。

起初，她对他不屑一顾，他对她厌恶鄙夷，两人却不得不捆绑在一起；之后，她和他在最深最暗的夜里互拥取暖，在偌大的城市里牵引着彼此；最终却落得他追她逃，相思不相见……洛瑶一直在想，如果她和江城两个人彼此都出的早一点，也许就不会和另一个人十指紧扣。亦或者相遇再晚一点，晚到两个人在各自的爱情经历中慢慢地学会包容与体谅、善待和妥协，也许走到一起的时候，就不会那么轻易地放弃，任性地转身，放走了爱情。没有早一步也没有晚一步，那是太难得的缘份……

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变异后的病毒肆虐全球，一场前所未有的灾难降临了人间。没有了律法，也没有了秩序，人们只能生活在恐惧与杀戮中，为了能够生存下去，人类的自私本性暴露无遗。不幸成为实验体的余洛体内拥有了丧尸的基因，被赋予了可以行走在黑暗中的权利，面对着人性与道德，他又该做出如何的抉择！

凡俗众生，如蝼蚁般蝇营狗苟地活着。又有谁人能够知晓，在这芸芸红尘之外。陡山深水之间，尚有着一群寻天问地，求真问道的人呢！

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一次旅行，宿命的安排让她跨越千年重回到那刻骨铭心的过去。漫天梨花树下，俊美如谪仙的他从身后轻轻抱住她，他的声音带着一丝丝祈求。“如嫣，这辈子，下辈子，生生世世，你都不要离开我好不好？”他睨着她，俊美无暇的容颜上荡漾出一抹宠溺的笑容。“嫣儿，从来没有哪个女人能够让我如此痴狂，你做到了，还那样彻底，我爱你，所以，我必须把你牢牢的禁锢在我的身边。”她的眼底透着彻骨的寒意，如果没有你，思辰哥哥就是属于我的，为什么，你要出现，来破坏属于我的幸福，我恨你。当一次一次纠缠，最终牵出彼此的身世之谜以后，他们又该何去何从？他们的关系就像盘旋在大树上的蔓藤，越牵越紧，再也逃不开。【情节虚构，请勿模仿】